再谈孩子英语读书读什么
自认为是个爱读书的人。可是看过我写东西的人大概都心中有数。我不过是不怕写不怕说而已，要说写的说的有多么高明就实在有点恭维我了。从小就爱看书，不到初中，家里的白话文的书已经被看遍。那个时候因为特殊的时代原因，家家户户都不会藏书太多。父亲曾经提到过他不多的一些藏书，基本上都在我出生前的那个特殊年代焚毁的差不多了。所以我那个时候能看到的书是家里不多的一些《十月》《当代》的杂志。小的时候我就不爱看专门写给小朋友的杂志。父亲给我订阅了不少，《小朋友》<少年文艺><儿童文学》《语文报》我都不爱看，买来了几乎没有翻阅过，对于童话我最没有兴趣。郑渊洁叔叔没有给我留下什么深刻的印象。唯一比较喜欢的是《连环画报》不过这种书成年人大概也是喜欢的。我最早的一些名著都是从编写成连环画的版本开始的。
从小没有背诵过什么古诗词，看到其他小朋友能流利的背诵成百的唐诗宋词总是让我羡慕不已。父母好像只是提倡开卷有益，尽量的鼓励我多看书。现在回想起来，基本上算是一种泛读。所以我读书涉猎很广，完全没有系统，不过因为读的多了，速度也比较快。一般来说，一天看一本《飘》那种厚度的小说是没有问题的。
家里的白话文书看完了，实在无聊，就在父亲小小的书架上继续搜寻，找出了两本古文书。一本貌似是金瓶梅。虽然小也知道跟西门庆有关，不是什么好书。丢回去。另外一本是中国古代短篇小说选，居然是繁体字，还是竖排版的。开始看很不适应，总是看错行。干脆找了把尺子比着看。没有想到看着看着，居然就认识繁体字了。我现在的这点认繁体字的功底，就是从那个时候来的。所以什么杜十娘怒沉百宝箱我后来看电影，就很纳闷，这么短的一个小故事，是怎么编成一两个小时的电影的。感觉古文是真的很精练，不像现代文那么啰嗦。
说起来我自己说话就很啰嗦。典型的中国人特点。从来不直截了当，铺垫太多。
这么交代一下是因为想到在学习语言方面，总有人热议到底要学好一门语言，是读些更生活化的东西呢，还是读些看上去比较经典但是貌似古老的东西能更快的到达终点呢。
从我个人这些年的浅薄的经验来看，前者大概是泛读法。这样对开拓视野有好处，也能很大程度上提高阅读的效率。因为速度快的确是效率的一个体现。后者我自己当年是没有机会实现。但是看看一些大家，无论是写还是说，都是下笔千言，而且字字珠玑。连韩寒这样的小屁孩（小我好几岁）也是文笔好的让我佩服。大概人家读书都是比较精的，至少是比较经的，经典的经。我们这种泛读的学习者读来读去都是读那种通俗易通的东西，所以水平也就是大众化的水平。每到要讲什么的时候，都有书到用时方恨少的感觉。总觉得书还是读的不够多。究其原因，就是读书浪费的时间太多，读了好多比较垃圾的书，至少是没有什么营养的书，所以才水平不过了了。
所以现在不管是谁，特别是小孩子，或者是年轻人问我读什么书，我总是建议他们去读点经典的东西。汉语就去读读论语、老子什么的，至少能读读三字经、弟子规也不错；英语就建议去读读圣经、莎士比亚、爱默生，至少读读马丁路德金或者海伦凯勒。虽然这些人从现在的角度看无论谁都基本可以归为古人，可是仔细读读他们的东西，就会发现有放之四海而皆准的普遍的人类智慧。
所以学习语言，选择要读的书，可以读很大众化的流行的书籍，但是不要以为这就是文化的全部精髓，每天至少有半个小时，哪怕至少半个小时，来读读这些看似晦涩的，但是如咖啡般可以让你回味的书籍吧。咖啡在嘴里的余香不过半天，而这些书籍的余味是可以回味一生的，甚至会影响读书人的一生。
人的一生，快乐是一生、痛苦是一生；麻木是一生、警醒是一生。人生的百味只能在短短不过百年尝到。与其浑浑噩噩跟着鱼群走，不如活出自己的洒脱，把这一生明明白白的活过，自我掌控的活过。
我们的孩子，应该比我们拥有更明白的人生，让经典的书籍成为他们的朋友和灯塔吧。
但是这绝对不是说，我们的孩子要重回故纸堆。绝对不是的！一切的生活可以照旧，但是可以试着从每天10分钟开始，让孩子们在学习语言的时候也了解到经典中的语言的美。他们将收获的不仅仅是一门语言，而且有那个语言所承载的那个民族的智慧。我们的孩子将因此学会自己思考人生。谁说人生的哲学是成人的专利。孩子们也有了解人生的权利。也许他们看的不够清楚，不够完整，但是他们会慢慢学习，直到有一天，这些背语言承载的智慧融入他们的血液，让他们乐观自信积极动态的面对未来充满挑战的生活。 类似的问题最近也在考虑，我的感觉是有影响的是读书的习惯而非读典。习惯于泛读的人眼过即为过，习惯于精读的人眼过脑过才算过。所以我鼓励女儿多思而非多读 本帖最后由 宝宝love 于 2012-2-26 05:59 编辑
选择适合孩子年龄段的分级阅读就可以，个人观点。圣经里面有说 同一太阳下没有新的东西 让孩子自己选择吧！！！ 先收藏起来慢慢看 真幸福。
我小时候（小学吧）要订什么杂志，父母都算好费用来得呢。订得最多的就是《故事会》，因为比较通俗又共用，大人小孩都可以看看。后来的故事会就不行了，广告太多；其实自己的课业也多了，就再没订过。
感谢楼主的语言学习感言，确实如此——铺垫，很重要。 英语就建议去读读圣经、莎士比亚、爱默生，至少读读马丁路德金或者海伦凯勒。----这会是几年后的事情呢？盼望着这一天的到来。
真好，学习了 给个好环境，让孩子自由发挥吧
顺其自然吧 好好向你学习! 说得真好。经典确实比什么都值得读 多读经典。培养我。也培养孩子 顺其自然吧. 她喜欢的又还写得不错的书. 那些经典我都读不下去，怎么去要求孩子呀，俗人一个 非常好，学习了 是值得我们思考。 说的很好，就是觉得做起来也不容易啊 孩子只要爱读的书,我都支持,不一定是有用的书. 小时候也没有看那么多书呢． 谢谢, 学习了. 现在孩子看的书必我们那时候多多了。。。知足一下吧。。。要求太高了。。。先淡定一下。。。 楼主，我…经历相似 一个星期前,,,,,,,,
砍掉了孩子其它的英语书籍，除非他自己想看。
现在每天跟读30分钟（莎士比亚仲夏，十四行诗），我陪着。
我只问一个问题，首页，原创那个红印子是怎么弄上去的呢:o
多谢 学习了
开卷有益，谢谢 在这个帖子里才看到楼主提倡读经的原因，这才搞明白了一些东西。我自己看书和楼主的经历挺相似，从小就爱看书，看的书多又杂，最大区别就是古文言文的经典看到非常少，即便看，也一定要看带解释的。这样看书的好处就是看书速度快（到底有没有很快不知道，只是比周围的人快），各方面的东西都很有兴趣拿来研究研究，和别人探讨探讨，有些还能略知一二（仅指面对那些完全不懂的来说），但是，这几年也觉得总是书到用时方恨少，开始一点一点的看（有些是之前看过很多遍又再翻出来看）经典的东西，特别是之前因为讨厌文言和忽略的古文和古诗词。说句惭愧的话，这两天在看的正是千字文论语这种启蒙读物，而且还必须带注解看。可是看着看着，才发现原来另有一番天地，很多以前费了很久的劲才想明白的道理，人家三言两语搞定了，后悔自己没有早点醒悟（但又想着其实就算早看，如果没有经历可能也是一知半解）。基于以上，对楼主的帖子很多地方感同身受。
我发现我啰嗦起来好恐怖，现在开始讲正题。我比较能接受中文用这种读经的方式来教育孩子，但我想探讨的是英文的部分。英文和中文的学习环境还是有些不同的，毕竟在中国绝大多数孩子周围的环境都是中式的，这其中包括了形形色色的古文化（课堂上古诗词、周围的成语、四处的古迹），所以中文经典的应用是相对容易的。除了大部分的中文外，剩下一部分能够接触到的英文，必然是现代大众化甚至是口语化的英文，而非古英文，在这个情况下，一下子让孩子接受经典，甚至是比较偏向古典（例如老版的圣经，莎士比亚等）的英文，是很难得到应用或者说是和周围环境呼应的机会的。这样即便孩子本身接受良好，也很有兴趣，但是他会比较难找到共鸣的吧。所以如果先让孩子接触泛读的材料，比如儿歌和绘本，熟悉以后，再去探索经典，会不会容易操作一些？
以上是我看了楼主一系列帖子和日志的一些想法，我才刚来这个论坛，很多理念还处于研究阶段，而楼主的方法又给了我全然一新的切入点，不免问题多多，还请指教 受教了！多读书！读好书！ 我只能尽量多的给她选择的余地然后让她自己来挑。
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