孩子学筝半年，我们总算悟到了真谛
本帖最后由 bsi13485 于 2012-11-7 15:32 编辑策划阶段：女儿已经6岁了，喜欢唱歌与跳舞，做事要求完美，希望学点乐器，可以抒发情感。学乐器非常利于头脑的锻炼，你看一边看谱、一边双手马上找到位置、还要有节奏、轻重，难怪学琴的孩子都很聪明。去年已经留意了，去琴行看过，古筝声音确实好听，联系他们能否给我们试下，一直没有回复。鉴于钢琴太贵，古筝音质优美，同时又是国粹，买台也省得去琴行操练。再说安装调试也不是很麻烦，况且我们大人也可以学习。从网上搜到“我刚刚自学古筝，看到那么多名家的教程，林玲、袁莎等等老师教程，不知该怎么办？觉得那个都讲得好，跟着谁学呢？求学长们指点迷津A强烈推荐林玲的，又系统，又讲的好B看你喜欢什么感觉了，袁莎的感觉很柔美，林玲的感觉很大气。当然这也仅是我个人的感觉。我基本是跟林玲学的C觉得林玲老师的基础教程中详细扎实很多。袁莎老师的教程貌似比较适合“自娱自乐”型的学习” 买了一大推古筝的书籍。古筝演奏教程(上下)(附光盘2片)、简易少儿吉筝教程(附DVD光盘1张) 张珊 、少年儿童古筝教程(1)孙文妍, 何宝泉。同时开始看动画片上的《五线谱》， 毕竟这是音乐的语言呀。去年她哭着要买，我们没有答应，一方面年级小，一方面当心心血来潮，怕她意志不坚定，没有买。今年觉得是时候了。指导思想：1）大人跟着学习，相互监督、激励、指导，尤其是兴趣。 2）不为考级而学，只要开心就好。 学民乐的多啊
实施阶段：
通过淘宝网购买了一台古筝，全套的包含古筝架子、谱架、调音器、指甲套等，特意吩咐卖家要快递当面签收。周六早上快递电话来，要求下去取货，女儿还躺在床上看动画片，问我：是否古筝到了。我说不是的，是其他的东西。（我们经常在淘宝网购物，她知道后老是记挂有没有到，我们当心她“受苦”，后面就没有告诉她）叫她看片子，不要下来。
我下去，是一辆三轮车，古筝放在车顶上，呵呵有2米长呀。取下来后，快递要求当面签收，我说不行，我要检查，从侧面看出有一个大洞，我以为大事不妙，说不定木头要裂开了，我死活不签。四周检查一遍没有开裂现象，我才敢放心签收。确实有点重，扛到四楼，有些气喘嘘嘘。
由于琴码是没有装上的，根据位置图，把琴码1-21个，按照图纸装上去，然后用扳手把弦拧紧，不知要拧多紧，感觉有些很好紧，有些有点难紧，听到有吱吱声音就停掉，生怕给拧断了。（后面才知道其实还是送了）花了半小时装码，半小时调音。女儿听到声音，问是否古筝到了，看到古筝，她开心的跳起来，抱住我的双脚，呵呵，太激动了，古筝终于到家了。
继续关注,也想让孩子学个乐器,正在犹豫中. 女儿很开心的开始玩，喜欢用2个手指夹弹，后来才知道是小搓。怎么感觉声音好像不是很好听的，晚上让卖家把具体调音的视频发过来，用SMT-555型调音器进行教音，才发现弦太松了，难怪声音这么难听。人生也像这根弦，没有目标压力的话，肯定弹不出出色的成绩。21根弦，一根一根校对过去，累得腰酸得不行。女儿每天都要折腾好长时间。
要是去学习得话，像这样就好了。因为看过很多文章，期间有个坎，孩子不会感兴趣，如何能迈过去？
下面是找老师了，有天刚好看到小区学筝回来，问了下地方与老师情况，她说老师还可以，比较有耐心。去年报名时60元每45分钟。要了电话，联系后。晚上带孩子去看看。
老师挺年轻的，感觉是学校刚毕业的，态度还可以，问了下价格今天是80元每45分钟。因为地方近，没有更多老师可以选择，就决定下周正式开始学习。
现在的老师一般都是不教音乐而教指法。 我女儿也刚开始学古筝。 由于我们买的指甲套太大了，只能到琴行买小的，32元一副。（网购是16元两副的）价格是高呀。第一堂课老师教21根弦，位置及对应发音，还有手指（大拇指与食指）怎么弹的姿势。AMY开始是比较紧张的，老师第一次接触，古筝第一次学习。手指的确比较生硬，食指弹得还好，大拇指老是侧面刮弦。老师讲得比较严肃，气氛不是很活跃，感觉AMY有些枯燥与紧张。真羡慕有些网友写到“妈妈很庆幸遇到了一位好老师，第一节课一开场老师就演奏了一段"喜羊羊美羊羊"儿歌古筝曲，一下子就吸引了乔乔的目光和兴趣。接下来，讲了古筝的二十一根弦的音名，很生动的将倍低音区比喻成老爷爷的声音、低音区为爸爸的声音、中音区为妈妈的声音、高音区为乔乔的声音、倍高音区为声乐老师的声音。一节课过得很快，乔乔学得很专心。按照老师的要求，乔乔从第一节课开始就是左右手八个义甲全部戴好，认弦弹奏也是左右手分别同时进行，这为我们后来的左右手演奏带来了方便，因为我们从一开始就是八个手指同步进行训练。”我问是否要左右手同时开始练习，老师说不用了，先右手。与好老师相比，差距很大的呀。
初开始是枯燥的，到后来有曲子弹出来就会好一些，但天天要练习半小时到一个小时，长期作战对家长和孩子都是考验。 下一节课程老师就开始对照简谱进行认弦，AMY认弦速度开始是很慢的，尤其是高音与低音弄不清楚，1、2、3、5、6也不明白，我们都觉得认弦好慢——平时都很聪明的，怎么几根弦老是搞不清楚，不会这么笨呀，还好老师始终没有发火，也没有情绪，可能知道小孩子认弦不会顺利的吧。这节课上的她一点兴趣也没有，回家路上也不怎么说话，我们鼓励她学得不错。吃晚饭，我们要求去认认弦，她说不想练，不想学了。
还好，我们前面已经意识到这种情况，也是很正常的，只要越过这个坎，后面会比较顺利的。
那天我们也没有勉强她。我们自己在弹“妹妹背着洋娃娃，走到花田来完耍。。。。。。。”这首曲子比较简单，认弦是很枯燥的，老师已经前面练习带点趣味的简谱进行学习会比较好，老师就那种方式，我们也没有办法，我们相互弹了几遍，女儿慢慢有点兴趣了，跑过来看，弹得是什么呀
学古筝还是比较容易些的 在我们大人的引导下，她学会了这首非常简单的曲子，挺有成就感的，基本上每天都要弹下，有同学来玩，她还要演示她们看，所以学乐器关键是大人要参与！互动的形式，这是一个必须逾越的坎，越过以后就轻松了！ 我家小洋洋同学也在学哦，老师说优点是节奏和力度，缺点是指型巨难看。
呵，慢慢来吧，现在弹到三级，其中有一个阶段是威逼利诱，斗智斗勇，弹得非常不情愿，但过了那个坎，放慢节奏，孩子就学得开心多了。。 不知不觉已经学完10堂课了，从开始的大撮与小撮、连托与连抹手指的不熟练，现在已经能随心应手了。因为有段时间生病，很少弹。我们也懒，在看电视节目。
昨天我们大人静心弹古筝，感觉收获挺多，收获内心的平静，这个世界太浮躁了。女儿也被吸引过来，夸她几句，很认真的练习了！
学习乐器，还是再考验大人的决心与毅力以及方法，因为孩子现在还没有到自我意识的阶段！ 不是学乐器的孩子会聪明，是聪明并且有毅力的孩子才学的下去。一个能出色演奏乐器的人如果学其他的东西也一定会很出色地。 不知不觉已经学了16堂课了,原先老师应有事离开琴行,换了个新的,指法都不一样,需要重新学习.
原先老师按照教材比较呆板,又不会逗小孩,孩子的学习积极性比较低,新的感觉思路清晰,要求孩子回弹奏简单但完整的谱子. 后来这个老师也离开了琴行，又得重新去找老师。琴行介绍一个，很专业的老师，以前是教专业的学生，第一堂老师就明确指出，我们的指法不对，需要重新开始，座要有坐姿，没有一个良好的姿势是不行的，我们也觉得有道理——以前老师太随便了。开始接受专业的训练，后悔当初不知道这个专业老师呢？ 后来哪知道，这个老师连续四堂课，都要求孩子光练指法，我们已经够认真了——每次用相机把视频拍下，回家去练，光练指法，不练曲子，每次去上课，都是逼着去的，老师还说孩子不认真，这段时间是最煎熬的时间，虽然老师讲得很对——基础最要紧，可是孩子的兴趣都没有了，光有真确的指法，有什么用吗？ 看着觉得真难啊 有学钢琴的,说学了钢琴学其他的很容易的
学琴不是体验到音乐的动听，而是联系指法，即使是家长，也是吃不消，课上真想跟她讲讲道理，算了。下完课，一起商量下，问问孩子的感受——这个老师太严格，不太喜欢。同时上课时还不断接电话，要求别人很严格，可是对自己呢？跟刚开始的感觉差太多了，无奈又得去换老师了。 孩子和家长都不容易呀！作为妈妈，只有坚持坚持再坚持！ 几个乐器里，古筝算容易一些的了{:soso_e115:} 最后不得不又换了一个老师，感觉她对指法不是很严格，而且联系的都是一些孩子喜欢的歌曲，比如《小星星》《上学去》，孩子变得比较开心，终于又可以谈些悦耳的歌曲了，积极性得到回复，还有老师一直都是鼓励与表扬的，孩子越加喜欢了。
一直在思考，孩子为什么要学琴？学琴的目的何在？动机何在？ 我觉得乐器学习，学到后面都会进入比较枯燥的练习，不能克服和突破这一点，纯粹说快乐学琴，我觉得没有含义
家长和老师的责任，是在这中间找到平衡，引导孩子尽可能快乐和自愿的突破枯燥，获得提升 孩子学琴的动机有四种：
1）出于对音乐的爱好——拉力；
2) 出于展示自我——拉力；
3）出于父母的要求——压力；
4）出于环境的要求——压力；
反思一下：
1）我们前面给她不断提要求，她总是不高兴，形成压力
2）后面比较放松，让她自己感觉快乐就行，形成拉力
3）前面是为父母而学，后面是为自己而学——效果显著 现在老师要求弹奏一级的曲目，在北京的金山上，弹了几天，有模有样的，哎，从0到1级真是不容易呀。她现在越来越喜欢了，一周星期，把该曲目都记牢了。每天要求弹奏，手指比较熟练，像花一样。 l路过一下下。 我们学到5级、但没有考、而且有些考试的曲子没弹、而且正好小一生
学业有点重、所以没有继续学、但是在家还是练习的。
关键还是要坚持下去。
学古筝还是要请专业好老师学，否则手型不对，以后难以深造，很吃力。