该不该让孩子再学英语
从孩子还在肚子里，我就计划了该给孩子学习的东西：英语、音乐和美术。这些都是我觉得有用的东西。而且我希望他能快乐学的东西。孩子出生的前1年，因为孩子身体状况似乎不是很好，老是半夜不睡觉啊、感冒啊、便秘啊，弄得我基本上没有实施任何早教。
后来孩子身体状况渐入佳境，特别是今年以来身体非常好，偶尔感冒什么的吃点板蓝根就好了，而且经常带他爬山，自己一个人能爬2个小时了。所以我又开始有力气有心情去弄早教了。音乐和美术基本是在让他学了几个儿歌后就没有继续弄了。呵呵，因为不知道从何入手。
英语嘛，我自己英语六级，但是哑巴英语。自己看了挺多书希望能提高口语（加州阿、绘本啊、乱七八糟一堆），但坚持不下来，所以提高缓慢。所以给孩子创造的英语环境很有限。基本上就是回家来句 I AM HOME，刷牙来句BRUSH YOUR TEETH，睡觉来句IT'S TIME TO GO TO BED.这种简单的，无法用英语来表达自己的想法。所以孩子的英语也是不连贯的，只会说几个单词或者WHERE IS DAD?或者是语法错误的句子。平常给他看原版绘本的话他可能许多都不懂，所以就英语一句中文一句。在大概2岁的时候有一段时间他很不喜欢英语，总是说不要说英语。那时候我就说这书本来就是外国人写的，本来就是英语的。后来他看到英语书或双语就允许我说英语，中文书就不许说英语。不过现在这个阶段是过去了。
最近给他看迪豆（6本，都是看图识物），还爱看的。泡泡剑桥一级、小读者一级、苏斯博士的ABC、绿鸡蛋和火腿还有一条鱼二条鱼这些也爱看。还有很爱WEESING.老说ROND ROND IN THE GARDEN.跟他说IN不用却不听。
我纠结的是我人为弄得这些东西是不是对的？
担心：1、本来可以快乐得看他爱看的故事书，现在却变成英语的识图或英语绘本，是不是降低了他的享受书本的感觉？
2、听那种很多都不懂的英语是不是不怎么高兴呢？这是我希望的他快乐的童年么？
我也问过孩子会不会不喜欢，但他总是说不会。我不知道这是不是他真正的想法还是因为年龄的关系不能够完整表达自己的意思还是因为心里感觉妈妈似乎喜欢我看这些书，所以不说不喜欢呢？
功利教育害人啊 如果少那么多的担心，纯粹只是给孩子看看原版动画片，听听相应的音频，每天亲子共读英语绘本。偶尔生活中运用下，用英语做些游戏，唱些儿歌，不去问他接受多少，学会多少，只要孩子喜欢，就这么进行好了，这就是我的方法。对于我来讲，这么大的孩子，培养语感要比让他要学会多少，能说出多少要有意义的多 是不是让孩子看看原版动画片之类的，我家老二从2岁开始看些低幼的动画片，看了一年，虽然还没有什么输出，但是对英语不排斥，有时候还指点要我说英语故事给他听，当然也是说一句翻译一句的，不然看不懂！其实父母的心态很要紧，不要老想说孩子要达到一个什么程度，关键是孩子要快乐，其实英语晚学几年有什么关系呢？难道晚学了注定就学不好英语了吗？平常孩子能接受就多听多看咯，接受不了就先放着，把中文搞好了再说！ 多看孩子喜欢的原版动画，听听儿歌或者简单的音频，不要特意去教什么，一段时间后你会有惊喜的。 搂主一看就是没有尝试过别的方法学英语啊! 本帖最后由 llna212 于 2012-2-29 17:06 编辑
有时我也会有类似的担忧，本来听中文故事已经可以听一些科普的，又或是情节曲折吸引人的，但为了学英语，降为一页一句的，没啥情节的，看图识字的书，会不会捡了芝麻丢了西瓜？就希望孩子能赶紧打开英语的耳朵，像中文一样，可以随便听就好了！
我觉得小娃娃学英语不一定要有输出，每天有英语输入就行了。慢慢的会有效果的吧。 我想的是，让英语成为他生活中的一部分，至于能吸收多少，日积月累，还是会有成效的。 孩子没有试过，为何要放弃呢 现在你只是给孩子一种英语启蒙，有英语的语感，多输入，以后上学还会系统的去学英语，别当负担。 建议多爬爬经验楼，别人给你的建议都是总结性的，不一定适用。 一点点积累 现在只会几句不怕 一个星期增加一句口语 一年下来还有52句呢 对吧！ 只问耕耘，不问收获，
等过一年半载的，你会惊喜！
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