请大家谈谈大童如何用好加州教材
加州treasures是套好教材，非常系统，教材充实、练习丰富。但是大童用好加州教材面临一个难题：时间不够。从小学四年级往上走，课外的学习时间越来越少。很多家庭一周只能学一次，不仅进度慢，学习效果也大打折扣。语法更是没法跟上小升初的要求。在这种情况下，应该如何用好加州教材呢？是权当泛读教材，还是精讲精做，如何保证进度？希望大家谈一谈！
是啊，加州买来快一年了 语法可以交给学校去学啊。
时间紧， 只能抓重点，很难做到面面俱到。
再说，中文的阅读能力对英文阅读也有正迁移， 不是美国课本中美国孩子学的东西，我们的孩子都要学一遍的。 High 5 版主来了 请版主给大家详细讲一讲您的看法吧！ 小升初的语法没必要单独学习吧，用语感基本可以应付，反正都是选择题不要求写出为什么。
我们家的加州用于自学，无论长短每天看一篇，加课后练习。跟H版说的一样，随着中文阅读的进步，英文阅读确实也有进步 你们在北京哈，早就听说北京小升初很费神。
对你们的情况不了解，对北京的小升初英语也不了解，就不给瞎出主意了哈：） 先学习经验在实践 学习经验，留个记号 我家的教材在睡觉
jwlqc于2012-3-5 21:01补充以下内容：
我家的教材在睡觉 每周学一小时，二个月左右完成一个unit，就是读一读课文，回答课文上的问题及涉及到的内容再拓展一下。 蔡心小蛇 发表于 2012-3-9 16:00 static/image/common/back.gif
每周学一小时，二个月左右完成一个unit，就是读一读课文，回答课文上的问题及涉及到的内容再拓展一下。
现在学G2的unit 2，目的就是想将加州过一遍，不想让书在家睡觉。G1学的时候还有时间做练习，现在实在没时间了{:soso_e127:} 我家刚开始，从G1开始学，用网上下的供ESL学习的教参书，但学法是反过来的，孩子当老师，我当学生，所以是孩子拿着参考书，照着念、指着书提问，作业少的时候一天可以学一课，但我经常出差、有时候孩子作业也多（3年级了），不能每天坚持。孩子“好为人师”，对这种方式目前还算感兴趣。
寒假时跟我家小人过了G1U4～U6，发现真是很消耗。一开始按English Learner Resource上设计的问题进行，感觉很难完成，不但进度慢，效果也不好，小人学学就烦了。练习册没有做过，问他的问题基本都能答出来，ELR的提问技巧很值得学习，如果没有它，就成超级泛读了。我也没想好接下来怎么进行，开学后没什么时间了，当泛读太浪费，精读怎么个精法，什么思路，还想跟着高手取取经。 我家孩还小，不过打算打印试试 我家的就读读，没做什么练习。只要她肯读我就满足了。 刚刚购买了G1到G6整套，还不知道从哪里下手学才好！ 请问下，大家教材都是哪里买的呀？是打印版的吗？ 不应该把重点放到语法上，注重听 是啊，有加州的学习计划吗 我们学完G1了，刚学G2，为了保护眼睛，也买了一份网上的打印版，和电子版一起用。从G1语文、G1科学到现在G2语文，进步很大。 sucyxy 发表于 2012-3-25 10:57 static/image/common/back.gif
我家的就读读，没做什么练习。只要她肯读我就满足了。
我家也是泛读。
孩子还小，先来学习学习，下载资源。 请教楼主，什么基础的孩子可以开始学？ 本帖最后由 charlenedavid 于 2012-7-17 10:59 编辑
具体来说，我的想法是：
起码说：
第一、能读（为了达到能读，那就意味着前期要听很多遍，哪怕一句句。。。。）
第二、能理解大概意思（不一定要逐字逐句，但起码要知道在说什么，哪怕是说个大概意思，或重点）
这些的前提是：这套教材，算是适合你孩子的程度，不可满篇都是生词，完全靠查字典，才能知道大概意思。
至于后面想再进一步深入，那一定要建立在前面我说的两点起码的基础之上。
大家说呢？ 我们是没有精力精读，只能做泛读了，实在是可惜了这套教材 先来学习一下。 本帖最后由 smokingzombie 于 2012-7-17 18:50 编辑
我们用来做泛读, G6.没有特别设定一周几次, 事实上几周一次的情况也有的, 有空了, 想到了, 就拿出来看个几十页.
因为基本没有什么生词, 所以就不要求复述了.偶尔我会抽几个长难句看看他的理解能力, 目前为止基本正确.
最近家附近有些家长组织了英语角活动, 由家长志愿者每次精讲加州一篇, 有时G5, 有时G4, 有空也准备去参加一下. 只能先泛再专了 泛读
没有时间，只要喜欢就好
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