孩子情绪的处理方式——芽芽的故事
关于孩子发脾气，有时候，真是弄的我不知所措，不管你说什么，不管做什么，她就是一副生闷气的样子，直到把你惹得开始发火，她才肯善罢甘休。别人家的孩子都那么乖巧吗？话说，乖巧的孩子那是传说中的故事，孩子就是孩子，就是一个活生生的人，他有自己的思想，有自己的意识，我们都不希望孩子是个木偶的哈。在矛盾中求生存。如何才能平衡这个矛盾？ 芽芽对我说过两句非常尖锐而又犀利的话：妈妈，吵爸爸，就像你吵我一样。妈妈，吵爸爸，你就扯着嗓子喊。这两句话深深的记得在我身上，我的镜子把我映的也很难看。可以想像我脾气的样子有多么的可怕，在孩子的眼中，简直就是一个不可理喻的恶魔。我是这样吗？我是什么样？昨天下午一直在看李跃儿的巴学园纪录片成长的秘密，很有收获啊，只是平实的纪录了孩子的生活点滴，但是老师的处理方法，受益良多，孩子们在一起就会有矛盾，有矛盾就会有脾气，有哭闹，有。。。。仿佛老师总是可以以置身事外的角度来看待两个孩子的问题，平等的对话孩子，我呢？有一个镜头，我印像深刻，孩子的话都藏在心里，她需要你帮助她表达出来。两个小姑娘发生了争执，A不理B，B也不理A，僵持着。老师问是怎么回事？B说我不说。并且把身体扭向了椅子，背对着老师，这是一种对抗的情绪啊。注意我们自己的孩子，也有这样的情绪。A说我大发雷庭。我就要大发雷庭。说着A哭了起来。等孩子把脾气发完了，A说B扯了我的袖子，他们总是欺负我，我总是受欺负，今天我要大发雷庭。原来A还深深的隐藏着这样一个原因啊，如何能启发孩子讲出内心的秘密，也是个技术活儿啊！！
老师的处理方式：A，你说你怎么样才能大发雷庭？这样好不好，你说把B扔到天上去，然后再请雷神把B扔回到人间，小X哥哥，你在人间，要接好B，这样B才不会受伤啊！A，你愿意，把刚才我们讲的这个大发雷庭演一遍吗？好开始，把B扔到天上去，老师抱住B，抱得高高的，请雷神把B扔回到人间，老师迅速的把B从高处降下，边跑边笑的喊小X哥哥，你可接好B啊，你在人间。好了，A，你现在还生气吗？A摇了摇头，老师说那我们现在抱抱吧，B也过来，我们三个一起抱抱。神奇的拥抱，孩子又成了好朋友了。
这个纪录片，老师每处理完一件孩子的问题，都是要以一个拥抱做为结束，安全感又回归，好心情又回归。孩子的情绪得到了安抚，事情就这样过去了。受教了。
说说芽芽吧，晚上洗漱，准备睡觉了。芽芽说妈妈，你看着我洗。我说你自己洗，洗好了出来叫我。于是她在厕所里开始发脾气。忽然，我听见芽芽自言自语：看，摔到地上了吧？看摔坏了吧？啊，就是摔坏了。呜呜呜。啥东西摔坏了？赶紧过去看看，芽芽一边哭，一边说：妈妈，我把皮圈上的小花摔坏了。皮圈上有一颗大大的桃心，桃心上又有朵小小的蝴蝶结，蝴蝶半边是蓝色，半边是红色，把蓝色的部分摔掉了，于是大哭。
我蹲在孩子面前，伸开双臂说：搂搂，来，抱抱。你把卡子摔坏了，一定很难过是吧。哇一声，芽芽哭的更痛了。那么漂亮的卡子，我们把它摔坏了，真是好伤心啊。芽芽一边瘪着嘴，一边点点头，仿佛我道出了她的心声。妈妈知道你特别喜欢自己的卡子，知道你很爱它，但是它摔坏了，我帮你找找，看能不能找到蓝色的部分，然后爸爸会帮你修好的。我开始在地上认真的找，我真的很希望我能把它找到，爸爸也走过来，问清原委后说了一句：再买一个啊！芽芽生气的顶嘴说：我不要新的。两种方式啊，通常东西坏了，孩子大哭的时候，家长急于安慰孩子，总是说没关系，咱们再买一个。其实孩子需要的仅仅只是一个拥抱，一个安慰。我们大人把事情弄的复杂了，本末倒置啊！我赶紧接话说我们一起找找，应该可以找到，我们就是喜欢这一个卡子啊，我们不买新的。芽芽的情绪基本平静。
翻了个底朝天，也没找到，暂告一段落吧，芽芽你自己洗，洗完出来叫我。我就听着芽芽嘴里念念有词说：真是对不起啊！我把你摔坏了。真是不好意思啊！说了好多，就听清这两句，看来情绪是已经抚平，已经可以面对自己的错误了，并且承认了错误，对卡了真诚的道了歉。
洗完出来叫我，说妈妈，你和我一起再去找找吧，看看能不能找到，妈妈，看看盆盆底下有没有？盆盆挡着我，看不到。妈妈，。。。。。看来是真找不到了，算了，反正蓝色也是小男生的颜色，我不喜欢。现在没有蓝色，我还是喜欢这个卡子啊。妈妈，你说错了，这不是卡子，明明就是个皮圈。这一句，算不算是芽芽自我安慰，自我排解。这是一种处理方式，如果换成妈妈发火，爸爸发火，孩子痛哭，又会是一个什么情景？我们在家都是怎么对孩子的啊！！
上床以后，芽芽说：妈妈，我好爱你，我想抱抱你。我们拥抱在一起，爸爸也过来凑热闹，爸爸抱着芽芽的上半身，而我抱着芽芽的下半身，我还假意生气的说爸爸，抱抱我，爸爸为什么就不抱我，光抱你？爸爸会配合说我就抱芽芽，我就抱芽芽，越发的抱得紧了。芽芽通常都会很大气的扔一句：妈妈，没事，我抱你，我就喜欢我的妈妈。这个时候，爸爸又该上演生气的戏了，说抱我，不行，就得抱我。笑声响满天。在床上躺了好大一会儿，芽芽说妈妈，叫爸爸进来，咱们还玩那个抱抱的游戏吧？看来孩子很是享受拥有爱的时刻。爱我，你就亲亲我，爱我，你就夸夸我，爱我，你就陪陪我，爱我，你就抱抱我！！！
看来啊，大人还是不要太主观臆断了，看来孩子的问题，解决方式很简单就是拥抱。神奇的力量来自于拥抱，来自于家长接纳孩子的错误，接纳孩子的缺点，接纳孩子的一切，给孩子安全和爱。
那我们抱抱吧，呵呵。
依依最喜欢唱那首歌：爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我。
神奇的拥抱。 孩子确实是大人的镜子 神奇的抱抱。{:soso_e112:} 宝宝遇到不开心的事就会找我抱抱他。 嗯，学习了，跟孩子交流还是需要用心和技巧的阿！ 恩。要借鉴一下。 恩。要借鉴一下。 那巴学园的老师是神啊，总能忍住不发火。 是的，抱抱，哈哈，很神奇。。。 爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就陪陪我，爱我你就抱抱我。记住了这四句话。无意中好像是这样做的，所以儿子性格非常好，跟我们关系也很好。以后要坚持做下去。 孩子身上演绎就是大人的形象。 其实情绪发泄 对于孩子 来说一个很好的自我疗愈的过程，但我们家长往往意识不到。
所以我们经常在孩子有负面情绪的时候，老想着如何让她快点摆脱这种情绪。
再加之我们成人自己的“情绪管理”也不好，所以面对孩子 负面情绪，就会自己也把持不住 生气。
结果就是偏离本身这件事，成人的负面情绪与孩子 负面情绪对抗，往 往是孩子受伤害。
给大家几句话，大家真的可以记一下：
1、 孩子是很容易表现自己内心世界的：沮丧时会发脾气，害怕时出汗和发抖，伤心时大哭。
2、 能得到父母倾听的孩子在幼儿会常常哭泣和发脾气，这些都属于消除紧张与困惑情绪的自然
过程孩子的恐惧和悲伤好比他们身上多余的负担，会影响孩子的注意力
如果孩子能充分地袒露并甩掉它们，就能重新恢复他那爱心的、自信的、与人合作的本性3、 幼小的孩子，只要需要就会发脾气，有父母倾听的孩子在进入青春期时不容易因受挫折而信心崩溃。在儿童时期他们已得益于宣泄，从中增强了秘的韧性和自信心
不是“抱抱”很神奇，而是你是带着“平静”和“爱”去接纳了孩子 的负面情绪。
孩子 在这个时候感受到了你的爱，所以她才有力量面对那种负面情绪。
所以才会有到最后，她找到最终的解决方案：
“看来是真找不到了，算了，反正蓝色也是小男生的颜色，我不喜欢。现在没有蓝色，我还是喜欢这个卡子啊。“
这是孩子自己的解决方式，而不是自我安慰，是因为妈妈的接纳和爱，让他有力量面对失去的痛苦。
很温馨呢，看来方法还不错。 是啊，我也深有体会：当孩子发脾气哭闹时，讲道理说什么都没用，抱抱，亲亲，表达一下你爱他，OK 了。
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