钱理群先生对杨林柯老师的万言信发表了自己的看法，一并转载给大家分享
【教育的尊严】这是中国教育界的一场“静悄悄的革命”(图)1楼 “在当下的教育大环境里，进行有意义的教育实验。为现有的 框架之中加进一个异数，创造‘第二教育’。
推动这些‘静悄悄的**’的，往往是一些普通教师，他们‘没有呼风唤雨的本事，不能左右学校的教育规定和要求，不能决定教育的大气候’。但他们是用灵魂投入教育。”
钱理群简历 著名人文学者，鲁迅、周作人研究专家。先后任北京大学中文系教授，现代文学专业博士生导师。主要从事中国现代文学的研究与教学，最近十多年来，高度关注教育改革，出版多部专著。2002年退休后继续与青年朋友以各种方式交流对话，为成长中的学子们打开广阔的精神空间。
2月21日，陕西师大附中语文老师杨林柯写给家长和学生的万言信《这样执着，究竟为了什么》被华商报全文刊登，在短短几天内，这份探讨当下教育问题的来信，引发了社会各阶层人士的极大关注和思考。23日，著名学者、北大中文系教授钱理群就此事接受了本报专访。他认为在全国各地都有一批优秀的老师，为中国教育改革探路——2楼 ***：作为一名人文学者，您始终在关注中国基础教育的各种问题。您在看了杨林柯老师的“万言信”之后，有何感受？
钱理群：很感动，很兴奋。事实上，我在全国各地遇到很多像杨老师这样的老师，例如前阵《南方周末》报道的马小平老师。他们都是教育理想主义者，更是具有行动力与创造力的教育实践者。
***：但像杨林柯、马小平这样的老师，他们却经常遭遇尴尬。马小平被学生家长围住质问，杨林柯则被一些家长告到校长那里。
钱理群：这也说明了这些老师在现实中遭遇的困难。但是，像杨林柯这样的老师虽有高远的理想，他的行事却是现实主义和经验主义的。他并不期待彻底的**，也不把希望寄托在所谓“美好的未来”。在这个意义上，这些老师都是新时代的理想主义者，他们得到大部分学生的认可，和学生一起创造“美好的课堂”。他们推动的教育**，其实是从“自己”做起，从“现在”开始，从“每一堂课”、“每一次教育行为”、“每一个教育细节”开始。
***：按理说，杨林柯老师所坚持的，恰恰是符合新课改精神的，是尊重教育规律的，那为什么还会遭遇压力？您觉得压力主要来自何方？
钱理群：对老师来说，直接的压力来源于学校领导。对一个学校的负责者来说，因为身处参与高考的压力下，要竞争、要迅速出成绩。此外，还有来自家长的压力。其实在教育中，家长的角色非常重要，家长要认可教师是专业人士。现实中，家长的素质甚至往往会影响到老师的教育。
***：每个学校都应该有自己的办校理念，为什么今天的学校很难坚持自己的独立思考呢？
钱理群：在今天，学校和家长的关系不再正常了。学校与家长，可能是雇佣与被雇佣的关系，商业逻辑深刻渗透到学校里了，学校不再像以前那样单纯。这就是当下被扭曲的一种关系。
***：现实中，一些家长和学校之所以不接受杨林柯这样的教育，原因之一是怕影响成绩。在新课改的背景下，这样的做法，一定会影响成绩吗？
钱理群：事实上，杨老师的做法是不会影响成绩的。因为他兼顾了人文与工具的两个方面。我所知道的好多像杨林柯这样的老师，所带学生的成绩都是不错的，因为他不仅受到孩子喜欢，事实上也代表了教育应有的方向，代表了今天国家倡导的课改的方向，是符合新课标精神的。
***：我们的教育可以说是沉疴已久，您怎么看待这些老师对推动教育改革的努力呢？
钱理群：我对这样的老师的存在和自觉选择，是这样概括的。他们，从改变自己的存在开始，以建设自己作为建设社会的开端。在当下的教育大环境里，进行有意义的教育实验。为现有的框架之中加进一个异数，创造“第二教育”。他们，牢牢地把握当下，不寄希望于一劳永逸地解决教育弊端的所谓彻底、根本的**，而宁愿采取现实主义和经验主义的态度，不是为了美好的明天，而是要创造美好的今天的每一堂课。从权力之外的下面、民间开始，立足于自身，立足于和自己一样的独立的人们，面对具体的一个个的学生，能帮一个就算一个，做一个普通的教师应该做的事情，相信只要有一个人这样去做，就会带动周围其他的人。
***：但这样的老师在现实中往往是另类。
钱理群：是的。但全国各地的这些老师和他们的学生，都在努力地改变自己的存在，改变着教育的存在，并在这样的改革过程中，把握个人的存在意义，实现对意义的承担。这是一场将决定中国教育命运的静悄悄的**。很显然，杨林柯老师，也是这场“静悄悄的**”的自觉参与者。
***：杨老师的一个教育理念是，倡导孩子说真话，成长为真实的人。
钱理群：像杨老师他们的努力，实际上接近了教育的本质和本性。这其实正是作为基础教育的中小学教育的基本使命：为孩子的生命打下真、善、美的光明的底子。孩子们终将走出学校，走向社会，他们将面对社会的黑暗，而陷入理想与现实的矛盾，从而引发许多的痛苦：这都是“成长”必须付出的代价。但他们从小就已经在学校里打下了真、善、美的底子，面对假、恶、丑的现实，他们就有足够的精神力量与之抗衡，光明底子愈深厚，抗衡黑暗的力量愈强大。尽管他们会有困惑，有妥协，有调整，但终究不会被黑暗所吞没，更不会和黑暗同流合污，而能够最终守住从青少年时代就深深扎根在心灵中的做人行事的基本原则和底线。这正是中小学教育的作用、影响和力量之所在。
***：杨老师也在实践中主张生命教育。他认为，要让孩子寻找生命的意义，找到意义感的孩子会自律。 钱理群：人们都在感叹今天世风日下，许多人，包括年轻人，都陷入精神的堕落，突破了道德的底线。如果作进一步的追问，就可以发现，许多人的堕落，就是因为他们在学校读书，特别是接受中小学教育的时候，没有打下一个真、善、美的光明的精神的底子。我们的教育的存在，过早地和社会存在趋同，甚至有过之而无不及：社会不安静，学校更喧嚣；社会腐败，学校也不干净，等等。这样的教育存在，使得我们的孩子从小就有了和他们的年龄不相称的世故，冷漠，阴暗，空虚，这样的“未老先衰”的生命是脆弱的，到了社会，是无力抵抗黑暗的侵蚀、诱惑的。所以，在基础教育阶段，生命教育是非常重要的。
***：华商报一直在努力推动此事成为一个公共话题，希望能由此引起一场关于教育的公共讨论。
钱理群：我们的讨论，还可以深入一步：这是怎样的**？它有什么特点，能够给我们怎样的启示？我注意到，推动这些“静悄悄的**”的，往往是一些普通教师，他们“没有呼风唤雨的本事，不能左右学校的教育规定和要求，不能决定教育的大气候”。但他们是用灵魂投入教育。教学的过程不仅是塑造学生灵魂，也是塑造自己的灵魂的过程；不仅要求走进学生的心灵，也要求学生走进自己的心灵。 ***：我们也注意到，这些老师在现实中往往都坚持了很多年。
钱理群：尽管这些老师所进行的**构成了对现行教育存在的事实上的挑战，但他们却并没有进行正面的攻击，有意识地避免直接的冲突，而选择了在现行体制下的局部变革的道路。这看似消极，却具有两个方面的深意。其一，立足于“建设”，“立”字当头，“破”在其中。其二，这更表明了一种难得的自我清醒：如杨老师的话所说，我“不能决定教育‘大气候’”，却“可以营造教育‘小气候’”。清醒地意识到自己能做什么，不能做什么，也就意味着对自己的力量和限度，都有一个科学的分析。这样就不但能够在可能的范围内最大限度地发挥自己的生命能量，而且也减少了许多不必要的阻力和损耗，显示了教育的智慧和成熟。7楼 最后要说的是，像杨老师这样的人不仅有高远的理想，他的行事却是现实主义和经验主义的。他并不期待彻底的**，也不把希望寄托在所谓“美好的未来”。他们是新时代的理想主义者，他和他的学生是有着更多的一致之处的，他们要创造的是“美好的今天”，要在现有的生活中获取生命的意义和价值。因此，他们所推动的教育**，不仅是从“自己”做起，而且是从“现在”开始，从“每一堂课”、“每一次教育行为”、“每一个教育细节”开始。我一开始就说过，在全国各地都有像杨老师这样的有理想、有行动力和创造力的老师，在共同推动“静悄悄的教育**”。这样的发生在教育底层的变革，尽管在今天的教育喧嚣中极容易被忽略、遗忘和抹杀，但却是真正决定着中国教育的命运的
中国教育、特别是语文教育的最大问题是：如果分数不搞，一票否决。分数怎样才能高？必须猜中出题者是怎么想的。出题者是怎么想的呢？鬼知道，因为他知道原作者都不知道的中心思想。
最终，无解。 出题者最擅长的是把一篇文章肢解成一个一个的段落、句子、生字、拼音声母和韵母，如同把一个活生生的人解剖成一堆器官和骨头，然后让你和这个人交朋友。 空话、套话一堆。“像杨老师这样的人不仅有高远的理想，他的行事却是现实主义和经验主义的”，“不仅……却……”这是什么意思？ 万言信？我还没看过 好好学习了 真希望自己的孩子也能享受到教育改革的益处 谢谢楼主分享
难啊，这个哪是那么容易改变的，有一连串的产业链啊 syebfans 发表于 2012-3-7 09:48 static/image/common/back.gif
中国教育、特别是语文教育的最大问题是：如果分数不搞，一票否决。分数怎样才能高？必须猜中出题者是怎么想 ...
我严重赞同您的说法，事实就是如此。您可有啥应对方法吗？望赐教，共分享。 yipingli 发表于 2012-3-7 16:41 static/image/common/back.gif
我严重赞同您的说法，事实就是如此。您可有啥应对方法吗？望赐教，共分享。
在现行体制下无解，只能自己带孩子读想读的书了，在学校就和老师混吧
嗯，还有就是多上爸妈网，向牛爸牛妈们多学些育儿心经。给孩子们撑开一段自由的时空。 养不教，父之过；教不严，师之惰。从古至今，从内及外，教育都需家庭、学校、社会协同推进。 改变家长的观念也是至关重要的,要不家长就容不下好老师。 悠蓝 发表于 2012-3-9 19:26 static/image/common/back.gif
改变家长的观念也是至关重要的,要不家长就容不下好老师。
您的这个观点我是很赞成的。
百年育人。 钱老挺有思想的。 值得思考。
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