(转）少儿陶艺教育的意义重大
陶土是无毒无臭的天然矿物，柔软湿润，可塑性强，亲近可爱。陶艺制作，能满足儿童好动、好奇、好胜的需要，人人都喜欢制作，个个都能成功，儿童更喜欢它。(一)有利于激发学习兴趣
托尔斯泰说过：”成功的教学所需要的不是强制而是激发儿童的兴趣。”努力培养学习兴趣，是教育改革的一个重要课题，是减轻儿童课业负担，提高教学质量，全面实施素质教育一把金钥匙。陶艺教学，无疑是一个激发儿童学习兴趣的良好场所。
(二)有利于情感的发展
陶瓷艺术作品本身具有美的特征，首先，是在欣赏陶瓷作品(图片、录像、实物)中，发展了儿童感受泥塑工艺和现实美的能力。其次，在双手制作过程中，儿童努力尝试去发现美的造型，去予以实现。第三，由于陶土可塑性强，具有魔术般的变化，儿童的天性在”玩泥”中得到充分沉浸，情操得到充分的陶冶，美育自然融在其中。
(三)促进创新思维的发展
陶艺教学是一个动态开放过程。陶土可塑性强，儿童可”随形”、”随时”、”随地”地自由发挥;儿童自由畅想可吸取大量、广泛的外界各种信息，进行巧妙地构思，在制作过程中随形发挥，自由组合，会获得意想不到的效果。陶艺教学，从形状看千姿百态，整个过程是一个动态开放过程;从内容看丰富多彩，哪怕是有主题的内容，儿童也会从思维的广度和深度去挖掘内容。
(四)张扬了儿童的个性
陶艺可塑性强，儿童可随心所欲，均按自己个性特点自由发挥，个性才得到张扬。粗人粗做，提倡作品留有指印，体现”朴实无华，大大咧咧”的豪放风格;细人细做，精雕细刻，光滑华丽，体现”形准面光，精巧玲珑，文雅稚气”的风格。不同性格，所制成的作品的风格也不同，都充分体现自己的个性。
儿童自由组合座位，努力使同桌、同组之间获得认同感，彼此之间个性接近，感情融洽，从而心情舒畅，产生美好的心境，在制作中容易交流，给予共同观点点拨、指导、帮助，使接近个性的作品得到完善张扬。
(五)健全了良好的人格
成功体验是个体在取得成功所产生的自我满足、积极快乐的情绪体验。陶艺教育人人动手个个成功，陶土人见人爱，学习积极性高，聪明才智才能充分发挥;陶土可塑性强，能自由发挥，个性得到充分张扬;儿童座位自由组合便于交流，集体智慧得到充分利用。因此儿童都能用自己的表达方式制成所需要的结果，只要老师在评价中给予充分的肯定，儿童都会体验到成功的喜悦。 “泥塑”是一门需要耐心，需要细心，需要认真用心体会的课程。一件复杂的作品，需要花不少时间反复修改.
(六)培养了意志力
儿童上陶艺课，连续两节课(90分钟)，对于儿童而言，这相当漫长，儿童陶艺制作，制而不厌，作而不疲，既培养了自制力、意志力，又陶冶了高尚的情操。
陶艺制作让儿童从朴实的泥土中发现惊人的美，是脑力与体力协调结合的过程，通过具体形象的塑造，不仅有利于增强儿童开发大脑敏感性和创造性，同时还可以锻炼身手的灵巧性。通过实践，我们相信，儿童通过长期的陶艺教育，其创造能力受益终身。普及陶艺教育，使受教育者的创造潜能得到充分开发，中华民族更加有希望。
最后希望有更多的人支持,从而认识陶艺,喜欢陶艺,接触并学习陶艺。
是不是6或7岁孩子才能上手这个啊？ 我们这里都没有这种{:soso_e118:} 对这个，有兴趣哦 孩子在学校里上陶泥班，用的陶泥看着跟橡皮泥差不多。美术老师教的，作品一般不带回家。不知和这种陶艺是否有同样的作用。 儿子在少年宫上陶艺班，他很喜欢 我们这幼儿园有这个延时班，等孩子大点再报 不知苏州哪里有学陶艺的啊？知道的妈妈通知我一下哦，谢谢！ ln1216 发表于 2012-3-12 15:35 static/image/common/back.gif
儿子在少年宫上陶艺班，他很喜欢
你们是怎么收费的？ 参考一下 我儿子在少年宫每周一次的传统陶艺课(1.5小时),幼儿园课后每周二次的彩陶课(每次1小时),幼儿园本来不想报的,他自已下课后就跑去上的,喜欢的很! 我是挺想宝宝学这个的，刚好有个朋友开这个培训班，到时候去学学~ 要求太高了 呵呵 不知道多大的孩子可以学 谢谢 真好 啊啊，我也很喜欢呢~不知道北京哪里有物美价廉的地方，指点我一下呗。 孩子天性的开发，值得思考并借鉴。 貌似我们儿子也挺喜欢这个，幼儿园学了半学期，后来不办了就停了，最近拿出自己的作品还欣赏呢 谁有没有彩泥制作书籍啊。。现在粘土制的彩泥也挺好。 以前带女儿去上过一次陶艺课，她非常喜欢。现在报名的小学每周有一次，是正常上课时间上，很开心！
页:
[1]