耀的阿基米德原理~
那天，耀泡澡时，我随手给他两个形状大小相同的塑料杯子舀水玩。就是在宜家买的9.9元那系列，一橙一黄。这向来都是他洗澡的用具和玩具。这次，他先是把橙色杯子舀满水，再把黄色的空杯子放上去，杯子浮起来了。耀高兴地告诉我这一事实。我一边随口附和着，一边继续给他洗澡。接着，他尝试将黄色杯子舀些水再放进装满水的橙杯中，水漫出来了。小伙子很是高兴，习惯性地把新发现告诉我。我也习惯性满不在乎地答应着他。然后，他反复进行着类似的操作。几分钟后，他眉飞色舞地对我说：妈妈，你看，我舀的水和漫出来的水一样多。
太令人惊讶了！这两天都在讲古希腊数学史，正好看了阿基米德的视频，我还沉浸在对伟大数学家的钦佩和震撼中。没想到晚上，我亲爱的四岁的儿子就几乎像阿基米德那样发现了浮力定理。太神奇了。
与此同时，耀正在向我演示并讲解着三个实验，企图以此＂证明＂他的结论。那依次是，将空黄杯放入满橙杯；将少水黄杯放入满橙杯；将满黄杯放入满橙杯。我不得不折服于他的论据。有点目瞪口呆的感觉。
我看到了这个四岁小朋友散发出的浓郁的数学化的气质，细致观察、大胆猜想的能力，以及归纳演绎的思维。真的很神奇。即便没有体积和质量的概念，但这个四岁小朋友能用他自己的语言表达出定理的精髓。太了不起了。
我按捺住激动的心情，继续鼓励他进行尝试。我让他每次漫水后，将黄杯中的水倒回橙杯中，通过凑满一杯水的事实进一步验证他的结论。同时给他讲了关于阿基米德定理的故事，当然包括经典且搞笑的那段：阿基米德在浴缸中发现定理后，欣喜若狂，竟然全身赤裸地跑上大街。耀小伙子完全被吸引了。。。
去年这时，耀挣脱我的导向，开始喜欢上数字。我一直在努力转移他的兴趣点。我不希望他走学术研究的道路，即便我历来最敬畏这些兢兢业业为人类社会进步作出贡献的伟大的科学家们。我更希望他能随遇而安，能在有限的生命中同时享受物质和精神带来的幸福感。但小伙子对自然科学的热爱日益浓厚。尤其从暑假开始，他能自主阅读大篇的纯中文以后，小伙子获取知识的类型、途径和能力已然不是我所能控制。他的知识结构和思维能力以迅雷不及掩耳之势交替着往纵深发展。我在被迫和他一起学习研究这些我毫不感兴趣的领域的同时，也时常感到力不从心。
幸好及时有朋友提醒我，干嘛不顺其自然呢？。。。真好呀。我应该尊重他的选择，给他自由发展的空间。我们常常这样标榜着，而总与之背道而驰。哎，教育，真是一个漫长、艰涩又崎岖的过程，而它带来的甜蜜、惊喜及幸福感也是不可公度的。让我们好好珍惜这短短的十余年时光，痛并快乐吧。
聪明的娃呀，赞一个 孩子很好！
去搜纪录片吧，总有合适自己孩子看的片子。
人文的，历史的都有呢。 yanzi.wang 发表于 2012-3-15 15:15 static/image/common/back.gif
孩子很好！
去搜纪录片吧，总有合适自己孩子看的片子。
人文的，历史的都有呢。
谢谢！第一次发帖，给了我莫大的鼓励。爸妈网太好了，真遗憾没早点发现。~
是的，很多国外的记录片都不错呢，像是bbc的。
宝宝真棒！妈妈引导的好
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