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本帖最后由 e.灵 于 2011-1-12 08:05 编辑自然拼读学会了,没有语境怎样能知道是什么意思? 多放些音频听，听力词汇累积多了，拼出来就大多能知道意思了。。。 回复 e.灵 的帖子
哦,你是说多听原版,或卡通视频有语境的,慢慢的会知道? 是的。。。可以看一看HI5版主的一些贴子。。置顶有一些套餐贴，我觉得你可以先看看
【套餐1】启蒙阶段的资源， 方法和经验
http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=344&fromuid=19
还有，坛里正针对初学拼读的，有开展了亲子读活动，可以关注下
【桥梁书 亲子共读】 1月份 交流贴(新增33本配套练习）
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没别的办法，只有增加听力词汇 母语是英语的孩子，开始学phonics之前已经有基本听说能力了，也就是说听到一个词知道是什么意思，想到一个词的意思知道怎么说，但看到并不认识，也不会拼写，学phonics的目的是在这个基础上帮他“飞跃”到能看能写，也就是能自主阅读和开始写作，换句话说，phonics仅仅是一种工具，是帮孩子把听说能力，转变成读写能力。
所以母语非英语的孩子，首先也应该是听和说方面的训练，最好的情况是，在开始学习phonics之前累计尽可能多的听说能力。如果听说能力不太够，但已经等不及开始学习phonics了，也没关系，毕竟非母语嘛，可是听说训练是不能停的，它是真正决定你能走多远的东西。 回复 tangodigo 的帖子
楼上所言极是，我一开始也很迷信phonics,但是过了这么几个月再和孩子学母语联系起来，觉得还是得听，积累词汇，在学习phonics.这种进度比较科学
所以high5经常建议大家等有了一定量的听力词汇再开始phonics学习，效果比较好
很多英语培训机构为了炒概念，夸大甚至神化了 Phonics 的作用，给不少中国人一个假象，以为学了 Phonics，就可以自己读书了。事实上，在以英语为母语的国家，的确是可以让孩子学了 Phonics 后很快就可以进入自主阅读。但是，国外的孩子在英语的听英语方面没有任何问题了，听一个单词的音就知道意义。Phonics 的好处就在于让单词的“形”变成“音”，从而知道其意义。而不是以英语为母语的人，单词的音根本不指向意义，通过 Phonics 把“形”变成“音”，也没有用。
以前也写过一段文字供参考：
自然拼音法是以英语为母语的国家为了让孩子能尽早学会阅读而推出的。自然拼音法的作用过程是这样的：以英语为母语的孩子，“音”能指向意义，但“形”（即印刷出来的单词）不能指向意义。借助自然拼音法，先从“形”指向“音”，再由“音”来指向意义，从而可以直接阅读。
由于孩子以英语为母语，听和说都已经没问题，只有把单词的“音”与“形”结合的问题，因此，孩子学了自然拼读法后，看到一个单词时，根据拼读规则大概拼读一下，再结合他大脑里的“音库”，就可以知道他看到的这个单词应该是哪个他以前听到过的单词了，这个单词的意思也就知道了。因此，会听会说的孩子，学了自然拼读法就能很快地走上自主阅读的道路。 回复 骏爸 的帖子
以前挺相信phoincs,但是孩子知道读音，也不知道什么意思，我们词汇量太少。所以还是要多听，积累词汇量。然后再自主阅读。 学了phonics没有单词量做基础也不行 还是多扩大听力词汇吧。 感觉孩子的词汇一开始绝大多数是听来的。 再往后，阅读上来了就有很多词汇是读来的了。
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