最近几天为孩子在私塾和小朋友合不来的事情着急，唉。
求助一下，亲们有没有啥好主意啊？
天天以前上过一个私立幼儿园，一个班有十几个小朋友，那时候和小朋友玩得还好，每次去接都看到和小朋友跑来跑去的，所以也没注意过这方面的问题。
去年十一月上了一个私人的读经班，先说下这个班的情况哈。这是个以前在广州孟母堂的老师私人办的，就在家里，教育理念和王财贵教授的比较接近，有三个老师，老师人都很好，和蔼可亲，也很有素养。办班的这二个老师是夫妇，还有一个外聘的老师。
现在全日制读经的，加上我们孩子，一共有4个，一个是他们自已的孩子，刚9岁。另外三个孩子都是6岁。除了天天，那二个6岁的孩子都是这个办班的老师的朋友的孩子，平时吃住都在那儿，周五才回家，只有我们孩子是每天接回家的。
去年刚去的时候，还挺好的，几个孩子都和天天玩的挺好，那个9岁的大孩子也常带天天做模型，天天也很喜欢哥哥。
前一阵子，有天晚上，孩子要睡觉时，刚躺了一会儿忽然就哭了，说是他刚开始还挺想去这个私塾，现在不想去了，因为没有人和他玩。问了下情况，说是现在那个9岁的哥哥不和他玩了，只有一个6岁的孩子和他玩，经常就他们二个人在一起玩，其它的人和哥哥玩（当时是在寒假，私塾里有几个来上寒假班的大孩子）。这个和他玩的6岁孩子，以前在私立幼儿园时，就和他是一个班的，二个人年龄只差一个月。
天天也说到了，这个哥哥最近也经常由于和他玩的时候把他弄哭或起矛盾受罚。由于我们孩子挺爱哭，我就给他说，你要好好和哥哥玩，如果你和哥哥玩的时候老是哭，让哥哥受罚，那人家肯定就不和他玩了。
天天哭的挺伤心的，问他是什么时候开始的，说是今年初，问孩子为什么哥哥不和他玩了，孩子只是哭，说不知道。不过也是，这么大的孩子，不太可能像成年人那样去分析原因。
由于考虑到可能是孩子爱哭的原因。我主要还是给孩子说了下，让他以后别那么爱哭了，好好和哥哥玩。
后面的几天，天天还是说除了那个6岁的孩子，还是没有人和他玩。
前天星期五一回家，孩子就大哭，哭的很伤心，说现在大家都不和他玩。那个9岁的哥哥不和他玩，还给另外二个6岁的孩子说，让他们也不要和他玩，现在寒假班结束了，一共只有4个孩子，这样一来就成孩子一个人玩了。以前那个常和天天玩的6岁孩子，由于那个哥哥说了不许和天天玩，现在也不和天天玩了。
问了一下，以前有过他们几个叫天天一起玩，天天不想玩，就没去，叫了几次，都没去。后面他们玩的时候天天也想玩，就跑过去了，那个哥哥就叫大家都不要和他玩。
我觉得天天也很有问题，人家玩的时候叫他，他不去，后面再去的时候，人家很有可能不和他玩了，就给孩子说人家叫你玩的时候你就去，大家在一起，要配合，不能想玩就玩，不想玩就不玩了。但是昨天说了一天，孩子也没理解，说：“要是我自已不想玩的时候，我就不觉得孤单，要是我想玩，他们都不和我玩的时候，我就觉得孤单。”
以前有一次出去活动，我跟着去了，发现这个9岁的孩子因为大，而且是老师的孩子，一直在指挥着这三个6岁的孩子，比如出门时按他要求排好队，听指挥往前走等等，另外二个孩子比较听话，但天天显得不是那么听话，也许也是因为我那天在场，他就老是抓住我的手，要和我在一块儿，不往队伍里站。玩的时候也老是要和我在一起。
我以前没把小孩子之间闹矛盾当回事儿，总觉得小孩子嘛，就是一会儿闹，一会儿又好了。我们小时候不也是今天这个和你好了，明天又不和你玩了，后天又好了的。
但是现在我觉得有点儿麻烦了，我们小时候的同伴都和自已差不多大，而且大家是平等的，没有谁是处于绝对领导的地位。但是这个9岁的孩子，由于其它三个孩子都是6岁，他的心智要比其它孩子成熟的多，而且他是老师的孩子，私塾就是在他们家办，所以他是处于一种绝对领导的指挥者的地位的，而私塾孩子又太少，总共只有4个，现在这个9岁的孩子不让其它二个6岁的孩子和天天玩，那二个孩子是很听话的，如果长期这样下去，对孩子以后人格、性格的发展肯定是很不好的。
而且天天说吃饭的时候，那个哥哥也给另外二个孩子说不要和天天坐在一起，看书的时候也不和天天在一起坐，也不让天天坐他的位子。
孩子说：“他就说我什么什么不好，让他们都别和我玩，所以他们现在都不和我玩了”
孩子昨天一整天都很忧虑，说妈妈我们想个办法，让大家和我玩吧。并且一直说不想去私塾了，要去上小学，显然这对他来说是一件挺严重的事。
当然天天也是毛病太多，太爱哭，老觉得自已很聪明，爱显摆，有时很犟，老是要按照自已的想法来，那个哥哥说的时候他肯定是没那么听话，人家可能也就不爱和他玩了。可是以前的小朋友年龄差不多，心智也差不多，也都是平等的，就是有了矛盾也过一会儿就好了，以前在私人幼儿园时，每次去都看他还是玩的挺开心的，也没听到孩子说过有人不和他玩的事。现在这边只有4个孩子，而且9岁的哥哥是处于绝对的领导地位的，如果这个孩子长期不让别的孩子和天天玩，还真是挺麻烦的，怎么办呢？
这二次哭，天天都是在家里哭的，在私塾时表现的若无其事，在家里就大哭，而且很伤心。问他为什么在私塾不说，天天说是怕被哥哥和那二个孩子听到，那样的话他们就更不和他玩了，能看得出，孩子很忧心，也想的挺多的。
天天昨天说让我给那个哥哥送个礼物，说：“妈妈，要不给哥哥送个礼物吧，我就嘴甜甜的，给他送个礼物”，其实他第一次哭的时候，我就想过送个小礼物，比如飞机模型之类的给这个9岁的孩子，但是考虑到如果没有搞清楚哥哥不和他玩的真正原因，不能真正建立起二个人友好相处的模式，即使送了小礼物，可能也只能管用一二天，过几天那个哥哥还是不会和他玩的，最重要的是，不能给孩子建立这种一有矛盾，不去想真正原因，改变自身，而是拿礼物去讨好的处事模式。所以就没让他给这个小哥哥送礼物。
这几天也在考虑怎么给私塾的老师说，这几个老师人很好，对孩子品质、生活习惯教育都非常注意，而且这个9岁的孩子就是他们自已的孩子，所以就怕说了以后，老师会经常训斥这个孩子，这样一来，只能是让这个孩子更恨天天，更不会和天天玩了。从天天不敢在私塾里说，回家才哭，怕让哥哥知道来看，他也是很怕哥哥知道了更不跟他玩了。
最近也看了些怎么让孩子有好人缘之类的书，那些书上也没具体办法，只是讲一些道理，也给天天讲了好多和小朋友相处的道理，告诉他自已都有哪些不好的毛病，要谦让，要合群，等等，可孩子好像是半懂半不懂的，对这些道理不是很明白的样子，让我挺头疼的。给这么小的孩子讲这些大道理真的挺费事儿，而且很怀疑有没有用。
对于天天不是很听那个哥哥的话，老是有自已的想法的问题，我也有顾虑，我现在还没有给孩子说，让他一定都要听哥哥的，按照哥哥说的做。因为我觉得，他现在还比较爱动脑筋，也有主见。如果让他什么都听哥哥的，会不会让他长大后形成一种什么事情都只听权威的，没有自已的想法和主见的习惯？（是不是想太多了？）
现在很矛盾，一方面，觉得，天天本身毛病也很多，很自我，像是人家叫他玩，他不想去就不去，动不动就哭，所以现在经历一些打击也是好的。
但另一方面，又觉得，这个哥哥和普通小朋友不一样，心智比他成熟，又是处于绝对领导地位的，如果他长期不让别的孩子跟天天玩，只怕给孩子在人际交往方面留下阴影。孩子现在对这件事已经很忧心了。
这件事该怎么处理好呢？怎么才能让那个大孩子和天天玩，不再孤立他呢？真是很头疼，亲们给出出主意呵！
Rosetta Stone半小时。
故事：Spot and his Grandparents Go to the Carnival、Spot’s Magical Christmas。
还是反复看这二个故事，乐此不疲，有些句子能自已说出来了。
回来晚了，没做Rosetta Stone
故事：Spot and his Grandparents Go to the Carnival，还是反复听，现在听的时候会自已跟着读，有时候说上一句时会自已接上下一句，感觉这故事搞成精读了，但我心里还是挺高兴的，好不容易遇上个他这么喜欢的故事，只要他愿意听，就一直听吧，直到他听够了为止。
打算以后把中文的也加在这儿。
昨天中文：看地图学历史--现代卷，讲了4页，工业革命和大英帝国
回复 天天妈妈爱天天 的帖子
看了你的讲述，有一点小小的想法，不要介意啊
我看天天之前是喜欢上幼儿园的，还和朋友相处得也还可以，可是到了这个私塾之后，却遇到了很多的烦恼，总的来说，可以分成两类
一是新环境，新朋友，小孩子不太适应
虽然刚开始天天是喜欢的，可是当他了解下来，里面的朋友也不乐意跟他装熟了，不再保护他之后，环境的陌生就会更加让他恐惧，特别是这里面，小朋友人数少，无法交流，无法排解，更加加深他的恐惧
二是小朋友太少，或者说跟他相投的小朋友太少
孩子虽然小，却因为先天或后天的原因，性格各异，他们需要朋友，也不会随便逮到一个就会成为朋友的，就像大人，总有这样那样的关系或感应，来成为朋友。而且小朋友的情感表示非常直接，也因为直接，对小朋友的伤害更大。
天天在这样一个没有共同“小朋友语言”的环境里，可见他的心里承受了怎样的煎熬。
老师再好，也不能代替“朋友”的位置，何况那边还有一个小小的“团队”呢，一个人的力量和“团队”的力量，孰大孰小，天天妈妈应该知道吧。
小时候，孩子的心里问题真的需要好好关注，细心疏导，不要让他总是没有安全感，和孤独感。
公立的幼儿园虽然人数多，可是他能找到他的朋友，心情愉快，能够学到怎样与朋友交往和分享，也很不错。
知识是有形的，性格培养是无形的，却更为重要。
个人意见，不周之处请不要介意
回复 猴妈 的帖子
是的，感觉孩子没有原来快乐了，有时也真不知道怎么引导他，讲道理孩子也不太懂，前面我总希望通过引导让他们成为朋友，现在看来这也不能强求，你说的很对，人和人性格各异，也总有个投缘不投缘，也不能硬拉着让成朋友。
这个私塾除了这点，别的都很好，老师真是挺好的，学的内容也好，以前考虑过今年先不让孩子上一年级了，继续在私塾上，现在看来，还是老老实实上一年级去吧，毕竟学校孩子多，更有利于孩子性格和情商的发展。
谢谢猴妈的热情帮助呵，非常感谢！
20110306
Spot and his Grandparents Go to the Carnival、Spot’s Magical Christmas。
taking a bath; not me; go away; it's ok now;
本帖最后由 天天妈妈爱天天 于 2011-3-8 01:00 编辑
20110307
还是看Spot and his Grandparents Go to the Carnival、Spot’s Magical Christmas，抱着MP3反复听，奶奶很奇怪怎么最近一直就是听这个呢，我说只要他爱听，就让他听去吧，想听多少遍都行，要是真能把这二个故事学精了，里面的对话都学会了也行啊。
20110309
中文：神奇校车二本：飞行，腐烂
英文：Spot and his Grandparents Go to the Carnival
捞帖子，大半年过去了,英语进行得不好，上半年有三四个月没好好学。
这几个月：英文经典初读，GOGO，攀登英语123级，石碑进行到第二级结束。新概念学到29课。还有些零散的小故事。
孩子学英语绝对是一个庞大的工程，需要坚持不懈
本帖最后由 天天妈妈爱天天 于 2011-12-14 06:07 编辑
2011126--27
新概念一册29、30课.
动画：小玻，孩子说里面的英语好多听不懂，是在看画面，但很喜欢看
故事：复习了几本攀英语故事。
新听一本Sing Sing英语：石头里长出小宝宝
最近新概念学到39课，把攀登英语123全部复习一遍，孩子都能自已读下来，有好多也背下来了。
动画片只爱看小玻，继续小玻，不知道看到什么程序算好。
把积累的《绘本英语》拿出来看了
本帖最后由 天天妈妈爱天天 于 2011-12-14 06:34 编辑
今天的进步：
20111213
新概念：听读39课
绘本：攀登3全部读一遍：Feelings、The Food Action、Christmas Bread、I Want to Move、I Am Not a Pet、Crocodile’s Family Dentist、Magic Tails、After the Sheep Family Moves in 、Coco’s Week on the Farm、Grandpa, Grandson and Donkey
20111215--1216
这几天一直拉肚子，15日放学后就睡了，16日没上学，晚上复习了几课新概念，读二本小故事：Christmas Bread、Crocodile’s Family Dentist、
本帖最后由 天天妈妈爱天天 于 2011-12-18 08:24 编辑
20111217
新概念英语：30-39课读一遍，新学40课。
故事：培生英语阅读第一级：做怪物、淘气的仓鼠、故事书不见了
动画：小玻
本帖最后由 天天妈妈爱天天 于 2011-12-20 06:09 编辑
20111218
新概念英语：新学41课。
故事：亲亲自然学英语：你在做什么？、树 、珊瑚一族、蝉在哪里
Danny and the Dinosaur
动画：小玻
天天妈妈爱天天于2011-12-20 06:11补充以下内容：
20111219
作业弄到九点多，啥也没学，郁闷！
20111220-1222
新概念英语：读11-41课，新学42课
故事：培生英语一级：The lost storybook; The new children; The naughty hamster; A monster for Miss Owen;
动画：pigger一集，跟读Magic Marker系列1-5
20111223
新概念英语：读11—20，37-41课，新学43课
故事：培生英语一级：Mr big is a big help; Mr big has a party.
最近妈妈做了个小手术，小蜗牛就放羊了，新概念只读到46课，把培生英语故事一级过了一遍。
20120105
新概念英语：读21—30，41-45课，新学46课
故事：培生英语一级：The enormous turnip,最近很喜欢这个故事，反复的听。
动画：pigger一集
假期英语学习总结：假期每天能保证一个小时的英语学习，有时候多一些，2-3小时。新概念英语进行到第81课，机灵狗ABC、1、2、3级全部过了一遍，看了一些零星的英语小书。
英语新概念学到第90课。
终于停了所有的英语课外学习班的课程。
本帖最后由 天天妈妈爱天天 于 2012-4-7 05:24 编辑
20120406
新概念1册:读51至68课
老子：读60至81章2遍。
英语故事：开心小读者1-1-05，singsing英语吉米的小花园
学习记录：20120421
singsing英语20本小书，全部读一遍，都自已会读了；
把攀登英语字母的26本小书全部读一遍，这是我给孩子读的，很喜欢听。给小孩子讲绘本，是完全可以让他看着书的，因为对于识字量不大的孩子来说，又有美丽的图可以看，他是不会看多少字的，我读的过程中孩子一直在看图，发现有趣的地方就指给我。读到JUMP这本书时，他甚至在床上跳来跳去，累的气喘吁吁，连图都不看了，更何况文字呢！
所以，给小孩子读绘本和故事的过程，本身就是练习听力的过程！
上周小结（20120422-0429）：
体验英语：完成体验A预备3、体验A第1级；体验B预备2
听故事：攀登英语字母的26本小书全部听完，会自已读。
动画：little fox结束，开始小玻。
英语学习记录（20120430）
听故事：攀登英语字母组合的26本小书全部听完，第一遍
英语学习记录（20120501）
听故事：攀登英语字母组合的26本小书全部自己读一遍，有一多半会读了，第二遍
动画：跟读迪斯尼神奇英语第一集
复习：已学过的体验英语A预备二、三和体验B预备二读一遍
英语学习记录（20120502）
听故事：攀登英语字母组合的26本小书，不会的11本听一遍，总第三遍
动画：迪斯尼神奇英语第一集自已读一遍。跟读迪斯尼神奇英语第二集
体验英语：体验B预备三读一遍
英语学习记录（20120503）
听故事：攀登英语字母组合的26本小书，还剩3本不会，开始泡泡英语第1级。
动画：迪斯尼神奇英语第2集自已读1遍。跟读迪斯尼神奇英语第3集
体验英语：体验B预备不会的4本，体验D第一级读1遍