我女儿的自然拼读之路
看了网上这么多的爸妈的经验，都给我不少启发，也把自己的孩子的学习之路整理出来供参考，特别是和我们一样起步晚的。女儿英语开始学习地比较晚，小学一年级才开始，之前就是傻玩。上了一年级学校有英语课，开始想到或许该开始英语的学习了。一直拖到一年级下学期去了一趟美国后才开始。一年级下学期，带她到美国小姨家玩了一个半月，偶深感自己的英语之差，学了那么多年的英语就是开不了口。回来下定决心要让女儿不要重复自己的路。于是开始网上网下了解各种英语学习模式。
第一阶段：市场上的英语兴趣班我一个也不满意，我的英语虽然不好，但我自认为理念不差，我认为英语就是一种语言，而语言就是你了解另一种文化的工具，学语言只是手段而不是目的。但那些培训班大多功利性太强，这条路被我坚决否决了。后来在网上看到一个网友介绍自己儿子学习英语的经历，觉得有参考价值，就借用他的方法来进行女儿的英语启蒙。就是用《迪斯尼英语》来跟读。没开始前，我觉得女儿肯定会反感一遍遍地跟读，但事实出乎我的意料。我带着包括女儿在内的三个孩子一起学习，每一集用一个小时来跟读，一星期重复五天，居然他们也都跟下来了，我这个英语课成了她们最喜爱的兴趣班。效果也很明显，对英语的兴趣很浓厚，在班级里英语的朗读都几乎是最好的，听力也提高得不少。但后来发现有一个问题，就是她们能听会读，但不会阅读，也就是不认字。而在学校的英语考试中，这可是个大大的缺陷。这样坚持了一年后，一是我太累，二是觉得还是要找个英语能力更强的老师，找一本合适的教材来进行系统的学习。就这样，女儿开始进入英语学习的第二个阶段。
第二阶段：自己组班，找外教来上课。看中这个外教，就是因为自然拼读法。这个老外，用六个月的时间大强度地训练自然拼读。当时还不是非常了解自然拼读法，所以任由老外教。效果自然明显。三个月下来，读她们其时二年级的英语教材自然是没有问题了。当时我们几个家长非常满意这个教学效果。然而，六个月的强化训练结束后，渐渐发现女儿的自然拼读法学习得不伦不类，懂一点似乎也就是那一点。这时候我开始上网了解自然拼读到底是怎么回事。看了不少贴子，有爸妈介绍了安妮鲜花《中国孩子的英语学习路线图》。研读完这本书（看了好几遍），才明白自然拼读法到底是怎么回事。（强烈推荐大家去看看这本书，也可以去看她的博客）才明白这个外教的这种教法实在是太敷衍。但怎么办呢？这时又接触到另外一些妈妈陪孩子学习英语的书，下定决心，进行亲子英语学习，共同提高不也很好吗？我的梦想是退休后周游世界，学好英语不也很不错吗？但从哪开始呢？继续做功课后，我们的英语学习进入第三个阶段——亲子英语学习。
第三阶段：英语班照常上，目前的这个外教结束这一期课后，我们就要换掉，他的教学理念和我们相差太多，完全中国化，盯住英奥不放，所以一定不能再用了。但还是找新的外教代替，主要是让他帮孩子练练口语。
家庭亲子学习主要分几个部分。
一个是听。这个是英语学习的“根”，重要性这个网上的爸妈都明白。目前主要是听背英语儿歌。我也试过其他材料，无奈女儿就对这个感兴趣，又听又唱。后来我总结，主要是我们开始得太晚，孩子的英语基础太弱，儿歌虽然简单了点，但对她来说就没有什么负担，所以她愿意学。根据安妮鲜花的经验，只要是孩子愿意听的，就是适合你孩子的，否则都难以坚持。前面让她看过绘本动画，她也爱看，看几十遍也能看下去。但不跟读，所以我现在是两个都来，但以儿歌为主。安妮鲜花推荐的《语感启蒙》对这么大的孩子来说是简单了一些，但她愿意跟着唱，愿意背下来，我也就用这个了。这个目前学得很快，所以下一步听什么，还要继续寻找她愿意听的，爱听的。
第二个亲子共读。我们买了一些原版分级读物。每天晚上我和她一起看一到两本。看了其他爸妈的贴子后，我觉得我们的量还是小了些，看来还要加大量，但还有中文阅读，真是时间不够用啊。她大部分都喜欢，有一些非常喜欢，比如《Fly Guy》（这个喜爱得甚至愿意背）、《FANCY NANCY》、《Rainbow Magic》等，都是她求着我读给她听的。在读的时候，开始要求每一句都翻译，我也随她的意愿。后来简单地和重复的内容就不翻译了，有的用手势，有的看图。她小时候看过很多中文绘本，读图的能力很强。这些英语分级读物，因为都有图，实际上我没读之前，她已经看明白了个大概。刚刚坚持了两个多月，还没有明显的效果。但有一个经验，这种亲子阅读一定要把着眼点放到内容上，放到阅读兴趣上。如果放到语言学习上，孩子会反感的。班上其他几个孩子的家长急于让孩子学习绘本的语言，结果孩子都不爱看了，但我女儿的兴趣依然很浓厚。
第三个是自然拼读。我先是用了林克妈妈的《英文三字经》作为复习的教材。因为这本书里都是押韵的三句话放在一起，读起来很容易，也很容易记得。我们还用表演的办法，演出来，让另外一个人猜是表演得哪几句，学得很开心。然后用我用网上找到一个美国孩子学自然拼读法的读本，A到Z那个我也有，但我觉得现在这个更适合女儿。其实就是一本本七八页的小册子，每一本以一个音为中心，反复拼读。每天读5本，也用不了多少时间，大概就10分钟左右。两个多月过去了，效果出来了。那天她拿到分级读物《Norma Jean,Jumping Bean》看了一会说“妈妈，这本我都会读”，我不相信，结果她真的全部读下来了，基本正确，也还算流利。这大大地鼓舞了我，要知道两个多月前，她只有三个字母的拼读比较流利，这种字多一点的，她根本就不愿意读。女儿自己也很受鼓舞，又看看了贝贝熊那本《Go to School》的第一页说“这个我也可以读”，接着就读给我听，真的会读。但再让她往下读，她就不愿意了，说如果她读了我就不给她读了，我听了也不强求，一切以兴趣为前提。但我们开始训练不过才两个多月的时间，才读到G1级已经有这种效果，我已经很满意了。当然在亲子共读时遇到她正在学习的拼读，或她容易读错的，我也常常特别指出来。
目前女儿学英语的兴趣很浓厚，很有意愿开口说，但说不了多少，常常瞎说，我们也懒得纠正她。我相信听得多了，自然会说得好。所以目前感觉自然拼读开展得效果显著，听力要加大量，亲子阅读继续坚持。另外，为了配合学校的学习，我们也听写一下学校教材上的单词，但是是用自然拼读法，让女儿听音来写，个人觉得通过听音来写单词对她的自然拼读的“读”也有很好的促进作用，记单词也比较快。
很有启发，也去买本英文三字经
本文摘自: 爸妈网(www.ebama.net) 详细出处请参考：http://www.ebama.net/thread-72903-1-1.html 很好奇你说的外教教Phonics，开始三个月已经效果明显了，可以读二年级的课本。 怎么到了六个月，反而让你觉的你女儿的自然拼读法学习得不伦不类呢？ 你们用的哪本教材或是教程？ 你是怎么判断这个外教在敷衍呢？ high5 发表于 2012-4-23 14:14 static/image/common/back.gif
很好奇你说的外教教Phonics，开始三个月已经效果明显了，可以读二年级的课本。 怎么到了六个月，反而让你觉 ...
这是做饭前写的，不是很详细，所以有些没交待清楚。
1、三个多月效果明显，是因为之前完全不会自主朗读。这三个月，外教是这样上的——每天上课就是读，回家后也让家长带着读。这样对于二年级的学校教材来说，经过三个月强化训练读下来是没什么问题了。除此之外，更因为二年级的教材中很多单词事实上我女儿是会说的，但不认得，现在稍微会点拼读马上就与头脑中记得的语音对应起来了，所以说不完全是拼读的功劳，而当时我们以为全是拼读的功劳。这是我后来才想明白的。
2、六个月后这样强度的拼读训练结束了。进入了正常的学习，用的是《Side by Side》，这样单词一下子多了起来，也有不少比较长的单词。结果就发现孩子读得那个别扭，用了一点拼读的方法，但完全是不明不白，不清不楚，也谈不上什么语感。所以，家长们包括我就越来越觉得，这个东西学得不扎实。
3、当初这个老外说，他的拼读教材是他自编的，申请了什么保护之类的，我们就以为他是对英语教学有自己的思考的人。但后来发现，他不过是拿这个来引诱别人读他的班，一开始效果的确明显，从无到有嘛！但后来发现上完这六个月后，孩子根本无法做到自主拼读（只能拼读三到四个字母的单词）。再到上《Side by Side》的时候，他老人家完全照着教材读，没有一点课程的设计，我觉得用他那种方式我也可以教。有时整整一次课就是让孩子们坐在那查字典，把小短文的生词都标上中文意思，包括一些介词，他老人家在一边闲坐，所以我只能认为他是敷衍。而且不用英语教学，用他那烂烂的中文上课，我们再三跟他沟通也没有用。最近为了考英奥，他所谓的训练就是每次课做一张试卷，事后既没有讲评，也没有针对性的训练，所以我们怀疑他的工作态度。因此，不要见到是老外教英语就认为好（希望大家汲取我们的教训），这个我看了林克妈妈的书后，深有同感。想想看，是个中国人就能教汉语吗？
现在我们这个班的家长达成了一个共识——无论你上多好的英语班，所起的作用最多也就百分之三十，要想学好英语，功夫全在家庭。
high5 发表于 2012-4-23 14:14 static/image/common/back.gif
很好奇你说的外教教Phonics，开始三个月已经效果明显了，可以读二年级的课本。 怎么到了六个月，反而让你觉 ...
这几天才看到你的贴子，相见恨晚{:soso_e163:}，要是早点找到组织，我女儿的英语进步可能更大一些。{:soso_e120:}
high5 发表于 2012-4-23 14:14 static/image/common/back.gif
很好奇你说的外教教Phonics，开始三个月已经效果明显了，可以读二年级的课本。 怎么到了六个月，反而让你觉 ...
再补充一点，让我觉得我女儿的拼读学得不伦不类原因还有——我自己对自然拼读法的认识也在不断深入。三个月的时候，看到能简单拼读不认识的单词了，觉得这东西好神啊，老外水平不错啊，那时对什么是拼读没多少概念。后来自己不断了解这个东西，而且自己也开始学习自然拼读法，就越来越觉得老外这种几个月的强化训练太急功近利，孩子学得也是不知所云，没法理解拼读的精髓。而经过和我一段时间的共同学习，女儿已经理解了什么是音节，元音如何发音主要是看在音节中的位置，动词时态变形时要不要双写最后一个字母是与前面一个音节中元音的读音改变与否紧密联系在一起的……等等，而不懂得这些如何能自主拼读呢？但那个老外通通没有教。
研究得好深，我觉得应该有人系统教授一下才好 然后用我用网上找到一个美国孩子学自然拼读法的读本，A到Z那个我也有，但我觉得现在这个更适合女儿。其实就是一本本七八页的小册子，每一本以一个音为中心，反复拼读。每天读5本，也用不了多少时间，大概就10分钟左右。两个多月过去了，效果出来了。
能不能告诉我们这个读本是什么样的？我也想自己教孩子学自然拼读，就是不知从何处开始，你的方法很好，具体用什么资料教孩子？能不能把资料共享一下，谢谢！ 美国孩子学自然拼读法的那个读本叫什么名，或是把网址共享一下吧，谢谢楼主了，我对这个也非常感兴趣
cxwwf1998 发表于 2012-4-23 15:31 static/image/common/back.gif
这是做饭前写的，不是很详细，所以有些没交待清楚。
1、三个多月效果明显，是因为之前完全不会自主朗读。 ...
看你对这个外教的描述，这个外教的母语是英语吗？
自编的phonics 拼读教材。 听说过有人说是自编的拼读教材，还要冠上什么大名号。 要我说，这些都不要信。Phonics教材，用美国或是英国大出版社的最好了。 实在不行，台湾的super Phonics 也凑合事。 毕竟美英大出版社或是口碑好的教材，已经有很多使用的经验。
林克妈妈的三字经，不建议使用。（个人意见）
Phonics 拼读这个东西，我个人还是主张不管是不是送孩子去培训班学习，或是找老师来教，最好父母自己学一下。 理由是，Phonics拼读不仅仅是学习字母和字母组合读音，学完就完了，而是需要后期大量的拼读练习跟上。 没有后面的练习，前面的是学不扎实的，不能达到真正的自主拼读到自主阅读的过渡。 谢谢分享，学习了。 有偶像一步一步点评，楼主真是幸福啊，等我们儿子的phonics进行一大半了，我是不是也写写，到时能得到楼主的这般待遇吗？ 谢谢分享！ high5 发表于 2012-4-24 01:13 static/image/common/back.gif
看你对这个外教的描述，这个外教的母语是英语吗？
自编的phonics 拼读教材。 听说过有人说是自编的拼 ...
谢谢楼主的分享，也谢谢H5的点评，深受启发。 cellass2001 发表于 2012-4-24 08:32 static/image/common/back.gif
有偶像一步一步点评，楼主真是幸福啊，等我们儿子的phonics进行一大半了，我是不是也写写，到时能得到楼主的 ...
不知你家孩子多大？我们也在学phonics。用的是phonics kids教材。目前刚把3A学完。个人感觉学早了点，应该等孩子把拼音学会之后在学phonics会轻松很多。 真不容易，借鉴，学习，谢谢 有外教真好！！ 学习了。对于大孩子，可能要更系统才好吧，因为时间有限，必须有的放矢。 现在正准备从phonics 入手呢，来学习了 落叶轻尘 发表于 2012-5-3 09:39 static/image/common/back.gif
有外教真好！！
千万不要迷信外教——我的教训。
这段时间女儿听《语感启蒙》，有一点感受。继续与大家分享。
这个材料中的单词和句型都是很简单的，但我发现每天吃饭时和女儿一起听的效果，我却不如女儿。听上几天后，有些儿歌女儿就可以模仿得很像，但我唱的读的怎么听都觉得不像那么回事。说给老公听，老公觉得很好奇，心想他英语比我好，所以就自己和女儿试了试，果然不得不甘拜下风。后来还是女儿自己给总结出了答案，她说：“妈妈，你不要一个字一个字的读，你先听那个音，听那个调子，然后再连起来就行了”。我一听一琢磨，可不是嘛。就因为我认识每一个单词，所以我总是一个一个地唱出来或读出来的，那怎么能跟得上，特别是一些语速很快的儿歌。而对女儿来说，有些词她根本不认识，所以她不是在“阅读”儿歌，她是真的在“听”，所以她能跟上能唱出来，而我却怎么也不能，因为我唱的时候实际上是在“读”我头脑里的“歌词”。
因此，英语学习真是早一些开始比较好，比较容易形成语感。我并没有教女儿什么是连读，什么是弱读，什么是吞音，但她总结出来的虽是大白话，但实际就是那么回事啊。
学习受教了。 学习了！
我儿子幼儿园学了三年Phonics外教教的，没看出什么效果，可能就是当时家里不够重视没有练习吧。打算暑假再拿出来抄冷饭，同时加强练习 看来家长的方法对孩子影响想很大啊，学习中。 自然拼读陆续也进行了半年，可还是缓慢的进行，孩子不情不愿的，唉 ＂但再让她往下读，她就不愿意了，说如果她读了我就不给她读了，我听了也不强求，一切以兴趣为前提。但我们开始训练不过才两个多月的时间，才读到G1级已经有这种效果，我已经很满意了。＂
孩子最喜欢的是和妈妈在一起啊！这种quality time是最好的，学习不知不觉就发生了。喜欢有理念、用心（不是扔给外教就算了）的妈妈。能说说您给几个孩子上课的操作和效果吗？谢谢！ 我家上五年级，要怎么开始phonics，而且他兴趣不大，有经验的妈妈具体介绍一下，
小的四岁，该从什么学起，儿歌也听了一些，语感启蒙也听了，刚开始听时还听，现在反而不啦，听英语也有一年了。只能说几个单词。 yalanxy 发表于 2012-5-12 17:04 static/image/common/back.gif
＂但再让她往下读，她就不愿意了，说如果她读了我就不给她读了，我听了也不强求，一切以兴趣为前提。但我们 ...
我给孩子上课那一年，就是个启蒙。方法也很简单，就是跟读《迪斯尼英语》动画，一周五次，每天下午放学后到我家来学。当时我也挺纳闷的，一个小时的内容一个星期重复看五遍，怎么她们也不烦？！后来想想，也许是这种形式总比各自回家写作业快乐点，再加上我也根据内容带她们做些简单的游戏（比如有段时间，她们很迷玩“植物大战僵尸“，我们就玩英语僵尸游戏。每个孩子扮演自己喜欢的僵尸，必须说出与主题有关的单词或回答出我的问题才能通过我这个植物堡垒，玩了很久都不厌倦）。当时我的理念就是“只要她们一想到英语学习就是很开心的记忆，她们一定会爱上学英语“。只要本着这个原则去开展学习，孩子们就会爱上学英语。后来，女儿常常还说”妈妈要是还是你来上课就好了“，但是我英语真的不好，再往下就力不从心了。没有比妈妈更了解孩子的兴趣点了，所以英语好又有时间的妈妈自己来当老师吧。