到底要输入多少才能输出呢？
要说我们英语启蒙的时间不算早，从2岁半左右才开始正式听和看，现在5岁了，已经有两年多了，基本上每天都有30分钟左右的英语输入阶段。看到坛子里亲们的孩子一个个进入到输出阶段，心里着急啊，但面上还不能让孩子看出来。至少，现在她不抵触英语，也从没有说要换成中文的来看，她自己说能看懂，可能有画面和声音相结合猜出是什么意思。她自己会用中文翻译给她爸爸讲，但从不说里面的英语句子，除了学一句dinosaur。每次重复给她放，她总说这集看过了，换一个吧。不知道我们还要多久才能输出，才能模仿里面的台词，会不会她要给我惊喜，哪天会突突的冒好多出来。
顺便在这个帖子里咨询下大家，像我们现在这样，要不要找个外教或中教来进行下引导口语呢？感觉一是她不自信，不敢去说，觉得不好意思。二是有的听得懂，不知道怎么用英语去回答。
本帖最后由 observer 于 2012-4-24 22:46 编辑
光听和看就能输出，那是神童。情景互动非常重要
家长不要畏难，多看看置顶的帖子“ 亲子生活日常用语专帖”，以及用peppa pig里的句子,和孩子说英语。坚持1个月准保输出源源不断。:) 不要急。。等宝宝准备好了就会输出了。。平时可以多加点英文童谣。。。可以让宝宝唱一些简单的应和的词，比如bee,bee, wee wee之类的。。增加宝宝的参与性。。慢慢的就会愿意跟着唱跟着说了 我觉得半个小时不够呢。 我家就是这样， 效果不大 光看碟就输出那也是及其少量的句子吧 沙发同学讲得很好。
我家的正好走和楼主相反的路子。从亲子英语口语起步，积累了一定的生活英语词汇量后，才反哺听力和动画。切入点不同，外加年龄超过3岁的优势，几乎是输入什么就输出什么。现在被我暂停体验后孩子拿出泡泡英语，3周的时间，泡泡1已经结束，泡泡2进行了10本。泡泡3进行了7本。
拿出泡泡是孩子的主动要求，1、2因为太简单，她直接做老师。在1的时候她一天边浏览书本听一遍音频，大概6个故事，隔天就能自己输出，就算过关；在2的时候，她也是这样，但是每天故事一般是3个，然后隔天我会给她共读一次（我读她听），有些在第二天输出，有些在第三天输出，只需要输出准确率大于8成，我就给她算过关。泡泡3是睡前故事，每天1-2个，也只是听我读，平均一个星期输出2本。
每个星期按照5天计算。（2天是值班时间，除了动画片，实行英语静默）。
现在楼主家的应该最欠缺的不是外教中教，是“家”教，呵呵。
父母和孩子讲最好，能消除孩子的畏惧心理！ 我觉得效率不是很高，是应该想想别的方法，让她有更多的输出的时候了 不要着急,慢慢来,孩子还小,要记住贵在坚持. 不要说英语，就说方言吧。现在很多当地土生土长的孩子都不会说方言了，但他们的输入还少吗？ 恩，加一点与孩子的互动吧，生活中可能说到的词她才会去说吧～ 小眼迷人 发表于 2012-4-25 09:05 static/image/common/back.gif
不要说英语，就说方言吧。现在很多当地土生土长的孩子都不会说方言了，但他们的输入还少吗？
还是交流问题。
我家孩子方言说的很溜。
家里我大部分时间和孩子说英语，小部分时间说方言。妈妈是除了读绘本，只说方言。
因为幼儿园里就是普通话环境，因此家里一定要说方言。
你说的输入那是单向输入，没有交流那就只能达到听懂的程度。一般上了幼儿园后，孩子喜欢说普通话，在家的时候家长说方言，孩子说普通话，然后说了几句，家长就被引导到也说普通话了。所以这是个方法问题。我们家是不管孩子说方言还是普通话，坚持说方言，然后慢慢孩子就明白了，在家说方言，在幼儿园说普通话了。
案例：孩子由爷爷奶奶带，爷爷奶奶不会说普通话，我保证绝对不可能出现孩子不会说方言的情况。
加一点与孩子的互动 平常也跟他说一些英语 如果是用看过的卡通里面的台词 效果更好 我们家的，每天在我下班前都会赶紧看一张PEPPA PIG的碟片，8集，40分钟左右。因为我一回家就开始限制他看电视了。昨天晚上他主动要求我做parrot,然后他模仿PEPPA里的其他人，让我学他说话，结果他说了大段porly parrot中的句子，让我很惊喜呢！试着在家里玩玩游戏，遇到熟悉的场景，也许他就会输出呢~~ 不知道你给孩子看的是什么书和动画，我个人感觉，一般来说，生活化的语言多点的，听多了她会输出。如果听的素材是特别的书面化的，要输出要难一点。我家女儿现在听动画音频，听多了也会喜欢说说。
还有，对输出是一个怎样的概念和标准呢，会蹦单词算不算输出，会说几句简单的日常用语算不算，还是说能够流利的交流，还是说能够大篇幅的复述故事。 哈哈，目前处于输入期，还没有看到输出，默默的输入吧，期待输出的日子。 输出不用太急，如果急于想看到成果，可以找个外教，在一段时间内会看到明显成果，毕竟那么些输入摆在那里。如果不急继续输入吧，假以时日，这些存货都会爆发的 过了鹦鹉学舌的阶段，平时又没有人和他用英语对话，宝宝缺少口语的训练机会啊 孩子能听懂，缺少输出，是不是我们父母没有多和孩子交流？语言是需要互动的。 我只知道 厚积薄发，别看现在不说，一说起来就要 一鸣惊人，言之有物 那个难 本帖最后由 tempax 于 2012-4-25 14:25 编辑
我有几个疑问:
1. 坚持了3年每天30分钟的英语输入听和看, 听的看的都是些什么内容?
2. 你期望的输出是输出什么内容? 蹦几个英语单词?还是模仿一个短语?一句话? 或是用英语交流?
3. 你希望孩子以什么方式输出? 主动向跟其他人讲英语还是, 被动地用英语回答(有人要求时)?
其实, 有孩子的家长或许都知道, 2-5岁这三年孩子学习能力是无与伦比的, 如果是比较有效果的输入, 不管是输出什么, 坚持了3年也会有相应的输出的.
简单打个比喻吧, 如果某个家长在孩子面前说了一句脏话, 哪怕就一次, 一旦哪天孩子遇到类似的场景, 孩子肯定能出口成脏, 把大人的脏话原原本本地模仿过来. 学习其它的东西也一样.
observer 发表于 2012-4-24 22:44 static/image/common/back.gif
光听和看就能输出，那是神童。情景互动非常重要
家长不要畏难，多看看置顶的帖子“ 亲子生活日常用语专帖” ...
啊！太及时了，我家的也只是听和看，情景互动，情景互动，谢谢！
现在是慢慢积累，
下次会事半功倍 也许妈妈自己也要多说才行 先从早上say good morning,晚上say good night做起 妈妈不敢开口 啊。。。 请问你家现在情况如何？我们是同病相怜啊，现在我也有些着急了，不过我平时问个儿子，说的都是中文，意思就是能听懂。接下来该如何做呢？ 别人不知道。我是高中英语基础再加上600个小时完全自学后可以流利输出。 根据楼上的意思，那看来有人提出的需要达到2000小时以上的输入才会有输出了，路漫漫啊 我家学了不久就有输出了，我不知道LZ要求的输出是什么标准？我家日常会不自觉的用英语表达，读完体验后回答问题能用完整的句子表达，有些能用不少句子来表述，我觉得就算是输出了。但离自由的交流还差得还远。
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