【2011亲子日记☆初级】双的英语学习记录
一、初步计划：二、目标：
低级目标：不存在“要我学”，一直是“我要学”；
短期目标：能够自主阅读一页一句的，不超过10页的书；
高级目标：真正的把英语当成工具；
长期目标：坚持听、坚持说、坚持读，随意写。
三、设备配备：
我的嘴巴、雷登、帝尔。
是沙发吗？我要跟着好好学习。 本帖最后由 封疆大吏041010 于 2011-1-20 21:17 编辑
2011/01/18 雪
此阶段以听为主：
一、视频：《dora》
我：没陪，因为没到家；也没提前看，因为我听不懂；但我忘记问女儿看到什么了——失误，改正。
女儿：以看、听为主，反应一般，就输出了“boots""bag" 简单的单词。
二、音频：
1.海尼曼的《waking up》
我读，女儿听。女儿输出的是动物的拟声词，尤其是猪的“奥～”:(。
女儿说，马是“句～”这么叫的，上面怎么会“Neigh——”，
我回答，这是外国马。
女儿顿悟“哦，原来外国马是这么叫的啊。”
我回答：“当然啦，我们说的话，外国人还听不懂呢，别说动物了。”;P
女儿自言自语：“哦，外国动物不一定听不懂中国动物说的话。”:(
2.体验B第二级的《Animals on Our farm》
跟帝尔听，看画，不看字。只会输出“cat""dog"（这个早知道了），兴趣不大，但也不讨厌。
所以，从今天开始就光听体验B第二级的《Animals on Our farm》，直到输出的多单词再换。
3.绘本《The Lost Eggs》
我读，女儿听。
女儿兴趣不大。
原因：1.字多了；2.我读的拗口，没充分准备好，汗——我得改正：不允许读连自己没把握的。
4.英文童谣：
拿着帝尔随意听，我没陪——因为在做事，故而没纠正听得不对的歌词——有空，我会和女儿一起听。
三、说：
以爸妈网的《亲子日常生活用语大全》为材料
Tune in tomorrow.
It's snowing 因为我们这边下雨了。
It's freezing.
“说”的部分，我自己得加把劲，老是忘记。
真是跟在后面学习了，这样的准备我也就是在脑子里想想，从来没考虑过还可以这样清楚的列出来 回复 封疆大吏041010 的帖子
我不知道双之前的英语底细，随便说两句啊，说错了，封版别拍我啊;P
一般英语听力的输入以孩子的兴趣为基础，可以从多方面入手——
比如歌曲，WEESING就很好，都是朗朗上口的，旋律又都是孩子喜欢的，平时都可以放着，当背景音乐听也好的；
简单的故事，以孩子能听得懂为主，慢慢加深，加快；
动画的MP3，以孩子看过的，喜欢的为主，可以重复播放；
……其他的就是和妈妈一起看书，培养听力和词汇量，等等。
还有，和孩子看英文书的时候，不宜过分强调输出效果，从输入到输出，在脑子里有个过程，给孩子一点时间，她会给你一个大的惊喜！
我看很多女孩子喜欢的书有 OLIVIA，还有Pinklicious等，这些都是TOP100里面的一些经典的绘本，多给双看看，慢慢读，一天读不完一本没关系，让她看美丽的画面，她也会喜欢上的
其实eric的一些书也适合也双看看，比如brown bear,brown bear,what do you see?，这本书重复的语句过，又押韵，孩子非常容易学会，并且可以通过玩游戏，更换其中的单词，学的更多——有时候从更简单的开始，给孩子一些信心，调动她的积极性，比让她学习更重要
回复 封疆大吏041010 的帖子
1.海尼曼的《waking up》
我读，女儿听。女儿输出的是动物的拟声词，尤其是猪的“奥～”static/image/smiley/default/sad.gif。
女儿说，马是“句～”这么叫的，上面怎么会“Neigh——”，
我回答，这是外国马。
女儿顿悟“哦，原来外国马是这么叫的啊。”
我回答：“当然啦，我们说的话，外国人还听不懂呢，别说动物了。”static/image/smiley/default/titter.gif
女儿自言自语：“哦，外国动物不一定听不懂中国动物说的话。”static/image/smiley/default/sad.gif
看着看着，我真的笑岔气啦
好可爱的妈妈，好可爱的孩子呀
认真阅读了斑斑的计划，真的好周全，还有执行和考核情况，值得我们学习，看来斑斑是一个计划性和执行力都非常强的妈妈！ 认真阅读了斑斑的计划，真的好周全，还有执行和考核情况，值得我们学习，看来斑斑是一个计划性和执行力都非常强的妈妈！ 回复 猴妈 的帖子
谢谢啊。
双的英语底细简单的说，是听的初级，不是阅读初级。
weesing 我们曾听过一星期，女儿喜欢的，她问我是不是“￥%……&（）￥”，我哑口无言——因为没歌词。后来，找了有歌词的英文童谣（有些weesing里也有）给她听了。把那个weesing给抛弃了——原因，我说不清，导致得过且过，从而女儿也会跟着得过且过。～～～～～不知道，这么做对不？
Eric的，听了《Polar bear,Polar bear,what can you hear》，还行。、
我把我买的英文书籍都放在另外的表里，听过了，标颜色，做个记号。这不刚参加活动吗，所以，没记录到这层楼里。
所有的适合我女儿阶段的材料，都时刻准备着，根据女儿的兴趣，还在做筛选；根据女儿的进度，“排名次”；计划都在1楼。
谢谢猴妈的指导，我最大困难不是在我女儿身上，关键是在我身上:P。
封版真是个有计划的妈妈，学习了~~ 水珠儿 发表于 2011-1-18 23:11 static/image/common/back.gif
认真阅读了斑斑的计划，真的好周全，还有执行和考核情况，值得我们学习，看来斑斑是一个计划性和执行力都非 ...
嗯，计划改了N多次。
前半部分“我的筹备中”动了很多，后边女儿的部分基本没变。我基本是根据女儿的兴趣随时变动的。当然还忘记添一行“绘本阅读”，只要我跟女儿一起，基本是每天一般绘本，不是分级读物哦。
昨天看到了，我老婆非让我去睡觉，不让我发帖，还给我限时~~60秒之内必须睡觉~~~55555 封版的计划真好，“我把我买的英文书籍都放在另外的表里，听过了，标颜色，做个记号。”做得真好，我是随手拉到哪本就用哪本，根本无计划。封版，把这张表也来共享下吧！ 本帖最后由 封疆大吏041010 于 2011-1-20 21:16 编辑
2011/01/19星期三雪
此阶段以听为主：
一、视频：《dora》《小乌龟》（中文版）
我：没陪，因为没到家；
女儿：以看、听为主，反应一般。
2部都看了一点点。因为，玩雪去了。因为要看《金（好像是“铠”）甲战士》。
二、音频：
1.海尼曼的《Frog food》
我读，女儿听。
这个不错，女儿虽然听不懂。但知道了“bug”，青蛙喜欢吃“bug"
2.继续听体验B第二级的《Animals on Our farm》
用雷登听。边听，边做手工。我没陪，因为我在做自己的筹备工作。
未来的几天都是听这个《Animals on Our farm》，直到女儿自己提出换或者有新词语输出，就换。
3.绘本《An Itch To Scratch》
——非常有趣哦。我终于认识了chimp（非洲黑猩猩）和gorllia（大猩猩），哈哈，我进步了哎。
我读，女儿仔细听了。我读的时候经常变音，读的时候，女儿打断了，（根据图）她在讲后面发生的事。
呵呵，可以了，不管英文有没有听懂，对于中文来说是看图说话的训练吧——一举两得。
4.帝尔随意听：
我前夜布置好的，把英文中文都放进帝尔里，随便她听什么。
我不知道她听什么内容，故意没问。因为问多了——是烦——对女儿的不信任，给她自己选择吧。——同时，是自觉的训练。
但我知道，听了。同时也听中文故事了——因为开机的时候，停在了中文故事文件夹。
三、说：
以爸妈网的《亲子日常生活用语大全》为材料
继续巩固 Tune in tomorrow.
Tid it up.手工完了，当然自己要整理。
Time to clean up.我重点强调clean up短语。
Can I help you?我对她说的，意思是扫地、整理，需要我帮忙吗？
Done.最简单了，事情做完了，“done"
“说”的部分，我自己得加把劲，老是忘记。 本帖最后由 封疆大吏041010 于 2011-1-25 12:21 编辑
2011/01/20 星期四小雪
此阶段以听为主：
一、视频： 我准备好的Dora和小乌龟，女儿没看。我很生气。
女儿告诉我，她要看Peppa Pig。
我说，没看Dora和小乌龟，罚下次不能看Peppa Pig。
女儿撅起小嘴。
我告诉她，Peppa Pig在复读机里有了，不用再重复放了。
女儿勉强“啊呀，哦”。
二、音频：
1.海尼曼的《The New Puppy》
我读，女儿听。
女儿说，这是“dog"
我说，对，是“dog”。但小狗就是“puppy"，不是dog.
其实这说了N多次了，女儿似乎仍旧没搞清。
没关系，下次继续吧
2.继续听体验B第二级的《Animals on Our farm》
我读，女儿能跟读的就跟读，不能跟读的就听。
总算把“our farm”说出来了。但看着，还不认识。
未来的几天还是听这个《Animals on Our farm》，直到女儿自己提出换或者有新词语输出，就换。
3.绘本《Ladybug girl》
我读，女儿听。
一开始听得很仔细，后来就没劲了，估计文字长了，没兴趣了。
总想角色扮演，但我怎么也做不起来。
故事最后，让女儿做了“stretch your arm”的动作，我说了好几遍“stretch your arm”，再把她手臂伸开。
估计当时记得，明天忘了。——那就等有机会再巩固吧。
4.帝尔随意听：
以Peppa pig 为主。
三、说：
以爸妈网的《亲子日常生活用语大全》为材料
继续巩固 Tune in tomorrow.
继续Tid it up.手工完了，当然自己要整理。
继续Time to clean up.我重点强调clean up短语。
sweep floor.
事情做完，说I have Done.
认识人体部位：back/chest/neck
方法：我拍拍女儿背（back），拍拍胸（chest），指指脖子（neck）
“说”的部分，我自己得加把劲，老是忘记。 本帖最后由 封疆大吏041010 于 2011-1-25 10:42 编辑
2011/01/22 星期六阴
放假了，老人急得抢着带孩子了。孩子跟着走了，带着帝尔，随着奶奶，到姑姑家去了。去吧，老人嘛，想念着自己的女儿，也想着外孙女和孙女（这是我们家的）。我也是母亲，我理解。
我在帝尔里放了中文和英文，让女儿随意听。昨晚，我打电话，问女儿的情况。女儿很诚实，听中文故事，英文没听，她要玩。我让她别忘记英文的也要听听，不知听了没有。
（不知，我这么做，对不？）
那我就全力以赴，做我的筹备工作吧～
1.串门学习：
爬了tinakuang 楼，对我受益很大，尤其33楼，值得多读。
拜读了Michael04的转贴——自然拼音发系列（1），女儿听力词汇不多，只能妈妈先学。
再次爬了HI5日志，学习phonics.
看了vivycr的日志，把Winter Holiday is Starting短语记下，准备与女儿练习说。
2.绘本《Froggy's Baby Sister》预备：
遇到生字，查字典，以防女儿的提问；
想想、试读，跟女儿讲的时候，用什么语气；
注意一些动词，是否符合我——我做得出来吗？估计LG以为我发神经。尤其是这这段：Froggy jumped up and hit his head on the table——bonk！——then flopped to the baby's room——flop flop folp;P
3.海尼曼（g1）打印，
才打印到48，下次从49开始。这，不急，家里还有其他原版绘本，因为我毕竟是用黑白打印的。
4.练习《亲子日常用语》
主要针对15.Playin Toys/Games;16.Outdoor Activity;17.walking;18.About weather
这部分，明天继续——加强。
以便女儿回来，我能够说。
大吏，你的计划也太周详了，还有表格，好厉害啊，里面进行的也好棒 本帖最后由 封疆大吏041010 于 2011-1-25 12:57 编辑
2011/01/23 星期日阴
一、视频：《艺术创想》
时间：15分钟
女儿很喜欢看《艺术创想》。谁知那天放了原版的，女儿怎么也没听明白——看来听力还得继续输入，还告诉我尼尔叔叔说话怎么变了。我告诉他，没变，这才是真正的尼尔叔叔的声音，平时电视里听到的是“配音”。
呵呵，总算知道“配音”和“原音”的概念了。
二、音频：
1.听《Froggy's Baby Sister》故事
时间：10分钟
讲这个故事的时候，是有2个孩子在听我讲哦：一个是我女儿；还有一个是我外甥女（我姑子家的）。
讲到“play catch”，我特地给她们强调了下，说：“刚才你们玩的游戏，就叫做‘play catch’，知道了吗？”
两个孩子，都会说：“知道了。”而且我没让她们跟着念“play catch”，她们自己会跟着我说“play catch”。
这段：Froggy jumped up and hit his head on the table——bonk！——then flopped to the baby's room——flop flop folp。
本来我想做的，因为在姑子家，我难为情，没做。用手指了指桌子“table"，用手拍了拍“hit”，然后站起来“flop flop flop”，我女儿是明白了，外甥女毕竟小，可能没反应过来。
2.帝尔随意听：《Peppa pig》
时间：40分钟
这是在路上听的，时间比较长。女儿自己挑选的，她非常喜欢，那就让她听吧。
三、说：
1.play catch——语出《Froggy's Baby Sister》
2.Winter Holiday is Starting）——语出vivycr的日志
3.Q:What day is today? A:Today is Sunday~Saturday——天天说。
4.Q:How's the weather today? A:It's a sunny/coudy/rainy day!——天天说。
5.Tidy it up. Clean it up. Sweep the floor.——天天说。
6.Tune in tomorrow.——天天说。
我得加强说这方面，老是忘记。
2011/01/24 星期一晴
一、音频：
1.海尼曼的《Friends》
时间：5分钟
我读，女儿听，想跟读就跟读，要求不高，我要做的就是让她输入。
2.继续听体验B第二级的《Animals on Our farm》
时间：10分钟
我读，女儿能跟读的就跟读，不能跟读的就听。
能够说出“animals” “on our farm”，但不会连在一起。还有“Glossary”
未来的几天还是听这个《Animals on Our farm》，直到女儿自己提出换或者有新词语输出，就换。
3.绘本《Freddy Frogface》
时间：15分钟
我读，女儿听。我时不时的插进中文解释。
女儿第一反应说：我们这几天都是讲的青蛙。还输出一个单词“kiss”，扩展“kiss you”“kiss me”——我只能引导成这样了。
女儿对这故事感兴趣。
二、说：
以爸妈网的《亲子日常生活用语大全》为基本材料
1.stretch your arm——语出爸妈网原版团的《Ladybugs girl》
2.Tune in tomorrow——天天说
3.Tidy it up. Clean it up. Sweep floor.——天天说
4.What day is today? Today is ........——天天说
5.How's the weather today? It's sunny/cloudy/rainy/foggy——天天说
6.Wave your fingers.——新，出自《亲子日常生活用语大全》
“说”的部分，我自己得加把劲，老是忘记。 认真研读,笔记做的真好,计划也真棒,我也在昨天晚上替我儿子做了个简单计划,和这一比差了很多. 鼻涕娃 发表于 2011-1-25 13:13 static/image/common/back.gif
认真研读,笔记做的真好,计划也真棒,我也在昨天晚上替我儿子做了个简单计划,和这一比差了很多.
谢谢啊，这计划早就做好了，删了一些了。基本都在按计划走。
我是没办法，每天到家晚，自己的思想又多，容易忘。所以，这个计划对我个人来说，就是提醒。
上次，你跟我说了，老人带着孩子，让老人放碟给孩子听。考虑到婆婆那儿没有放碟的收录机，买了帝尔复读机给女儿，教会女儿怎么操作，让我婆婆做监督。还以为，婆婆执行力达不到。后来，婆婆告诉我听了10分钟。
呵呵，我想，不错了。毕竟她有2个孩子要带，婆婆本身有耳鸣的感觉。
还被婆婆表扬了下;P，又拿我跟她女儿比了。
——呵呵，似乎我跟婆婆的教育观差不多，只是在教育细节上各有各的特色。
其实，我希望老人带着，也能听上30分钟～1个小时哈，目前，貌似还达不到。
再次感谢你的指导。
我家每天就是晚上那几十分钟，其它时间真的不知道咋分配，怕宁觉得我老喊她搞英语{:101:} 2011/01/25 星期二 晴
女儿又随着外婆去了。糊涂的外婆，把帝尔给忘了带上，今晚给女儿送去。
临走之前，就看了Peppa pig。
视频：Peppa pig
时间：30分钟
女儿很自觉，还特地打电话告诉我：“妈妈，我就看《Peppa pig》。小乌龟不喜欢，所以没看。还有艺术创想，听不懂，尼尔叔叔讲得太快了，那我也不看了，行不行啊？”
她这么自觉，那我只能说：“好吧。你很诚实，还想我汇报，想看什么就看什么吧。”
其它，什么都没进行。
封版的计划好详细呵。羡慕一个。看来我才是得过且过的那个妈妈 本帖最后由 封疆大吏041010 于 2011-1-27 21:03 编辑
2011/01/26 星期三雨夹雪
女儿星期二跑到外婆家去了，当然去吧，外婆也喜欢。我不甘心，星期三的这天，便到了我妈家。
一、音频：
1.海尼曼的《Sam and Papa》
时间：5分钟
我读，女儿听。
故事简短且重复，女儿还接受的了。虽然听不懂，就当磨练耳朵吧
2.继续听体验B第二级的《Animals on Our farm》
时间：10分钟
我读，女儿听。
女儿还只会on our farm。
下周，准备换。来个新鲜的。
3.绘本《The Little Marzipan Man》
时间：15分钟
我读，女儿听
爸妈网团的《新童话8册》里的其中之一。
我看了，自我感觉这套书，我买对了，本本滑稽搞笑，有的“神经兮兮”，有天马行空的感觉。适合我女儿的口味。
讲这套《新童话8册》的任何一本，我是大部分英文，插入小部分中文。有人会问：“为什么不全英文讲。”我试过了，不妥。毕竟女儿还处在听力的初级阶段，毕竟故事偏长。为了让女儿了解故事情节，我觉得我有必要加入中文。
不过，这套《新童话8册》我都练个半天。练什么呢？——练变音啊，变声调啊。——哈，女儿听我讲故事的原因，就是因为我是“神经妈妈”，把故事中不同角色通过我的音表现出来。
4. Reader A to Z
时间：15分钟
我读，女儿跟读。
进行了A级的《Mom and I》《Hot and Cold》《opposites》《Pond Animals》《My face》
女儿似乎还没进入阅读状态。在她看来，不如海尼曼的好看。
我的本意是，因为这个简单，一页一句的，跟着我，就可以了，不要求真的会读。谁知，女儿连跟读的兴趣都没有。我好失败，哪位高人能指点一下呢？评委们看到，别光给贝壳，提提意见呢？我是不是暂时不进行这个，还是继续绘本故事阅读，同样是我读她听，是不是这样好点？
5.帝尔随意听：
时间：不详
监督员：外婆
据外婆跟我讲，是边看电视边听帝尔的。我当场批评外婆，没说女儿。原因，虽然是看着电视听的——一心二用，也算是练耳朵吧。
二、说：
以爸妈网的《亲子日常生活用语大全》为材料
Tune in tomorrow——天天说
What day is today.Today is.........——天天说
How's the weather today. It's.......——天天说
I'm home. Welcome.
Turn off/on the TV.
Wash off the bubbles
Use soap to wash you hands.
Dry your hands with your towel.
Wave your fingers(thumb/index/middle/ring/little finger)
（我提醒我自己：说，我得加油加油，别忘记啊）
这孩子放在你妈家,你们也能进行那么多内容.我家那个现在是前天候盯着他啊.还给他的几乎内容越读越少. 回复 封疆大吏041010 的帖子
封版别急，你们读英文书的时间不长，双的一些思维还没转换过来，你得找一找她的兴趣点，然后找些简单点的书，和她一起看，一起读，先培养她的兴趣，慢慢的，兴趣引上来了，她才会想着跟你一起读
这个时期的听力一定要跟上，最好先听她感觉熟悉的，比如 WEE SING，俺儿子说，这里面的歌曲很多跟幼儿园的是一样的，孩子觉得熟悉了，她就有兴趣，愿意听
或者给她听一些读过的绘本，或故事书——估计她现在还不能裸听吧，一个故事多听几遍，直到孩子叫换，你才换，没关系的
故事书尽量选简单些，有趣味些，适合孩子兴趣的，这样她没觉得有难度，又能吸引她，才会愿意看下去
对了，如果读故事书，最好选一些优点关联的，比如里面动物有一两只相同，或者有一些人物名字相同等等，这样可以让孩子心理有点熟悉感，读起来会自在些
一家之言，仅供参考
鼻涕娃 发表于 2011-1-27 21:51 static/image/common/back.gif
这孩子放在你妈家,你们也能进行那么多内容.我家那个现在是前天候盯着他啊.还给他的几乎内容越读越少.
我们就是光听，而且很少的，一页一句，页数不多；多的是绘本故事。而且“这么多内容”都是三天两头的，如果是天天这样的话，估计她会嫌烦。
所以，我尽量做到：1.我一定要和双在一起，哪怕跑亲戚家去，我也去上一两个小时；2.尽量我多读——呵呵，这个是女儿要求的，她总觉得我比喇叭里的、机子里放出来的好听；3.只要我在，尽量是一本绘本。
2011/01/27 星期四 雨夹雪
双在外婆家。我布置外婆了——听帝尔，不少于30分钟。
帝尔随意听：《英文童谣2A2C》《Peppa pig》
时间：不详。
监督员：外婆
我不知道是否真的听了30分钟。我打电话过去了，居然女儿不肯接，还嫌我烦。:(。但我可以确定，真听了。