怎么跟孩子说“为什么要学习”
http://www.ebama.net/blog-1173-83503.html看了春天小少女的关于家庭责任感的日志，触动很大。
她下面的评论里提到：
我们孩子现在是对做家务有兴趣。但我相信当家务变成一种责任，她的兴趣会很快消失！
怎么说呢，与时俱进吧，我自己现在都不怎么做家务，而是请小时工了。培养责任感，大概不会只叫孩子做家务了。关键是家庭责任感的建立，包括为家庭做贡献、为父母排忧解难、加强家庭成员之间的情感沟通等等。你说孩子学习自觉，让父母少操心是不是为家庭做贡献呢？我觉得是！你说多张罗家族聚会是不是家庭责任感呢？我觉得也是！只要心里有家庭、有其他家庭成员、想着互相帮助就可以了！
孩子能自觉自愿去做的，一是他们强烈感兴趣的事，一是他们真正理解了为什么的事。正是春天小少女说到的这些跟切身有关的点点滴滴，而不是空淡家庭责任感，才能真的打动孩子，让孩子理解为什么要做，孩子也会主动的、心甘情愿去完成。
我家孩子二年级，比较听话上进。我们晚上安排的学习内容不多，每次开头都会有为难情绪，噘个嘴、叹声气，可以理解，正是贪玩的年纪。在学校如果一天有两堂语文课会叹气，因为内容多比较累。自习课多了也不高兴，因为老师会让做卷。有一次说班主任要是学年组长就好了，因为组长开会多，就没时间给班上布置那么多考卷了。
我挺心酸的，上学对于孩子是什么感觉啊！我听过几次学校的公开课，一堂课内容很丰富，趣味性增强了，教学手段也是多种多样，确实节奏很快，一上午如果连着上主科挺辛苦的。老师都挺有责任心，全社会都在讲减负，低年级的教辅书都取消了，但对老师的考核估计并没有“减负”，都是自己出考卷让孩子练。做卷是短期内检验所学知识，提高成绩最有效手段。不谈体制、不谈做法，我只能是尽量去帮孩子理解学校、老师的目的，排解负面情绪。
怎么正面的引导孩子呢？感觉以前讲了太多大而空的道理，学生教育的历程、远景理想与眼前现状、名人故事、其它孩子成长经历。。。有一次我生气，我说你知不知道爸妈网上跟你同龄的小朋友每天都学了多久，完成了多少东西啊！说完我就后悔了，没想成为牛娃，又为什么拿牛娃当目标来比较呢？再急也不该把焦虑、压力转嫁给孩子。
学习是学生的责任，让孩子接受教育的现状并不容易，怎么让他幼小的心灵没有太多抵触，哪一个是那“一推”，有经验的爸妈给支支招吧！！！
学习, 学习 ~ 学习不要狭隘的理解成文化课的学习，我跟儿子是这样说的，人从出生就是不断学习的过程，不学习不会走路，不会吃饭，不会玩玩具，每一样事情我们都是要通过学习才会的，学校的学习也一样，小学主要是打基础，就好象你刚学自行车摔跟头一样，又疼又没趣，但没这个过程，你也不会学会，也不会玩那么多花样，如果你现在开始不再学新的东西，那你就永远只停留在这个能力上，你年纪长了，但你的本事没长，那样是没办法生存的。 来看看大家怎么说，我们还没问过这个问题哈，幼儿园基本是玩 这个话题很好，我也不知该如何回答“为什么要学习”“为什么要上学”的问题。前两天孩子听谢总出错，我说她，她反问我“为什么要会写呢，我会电脑打字不就行了吗？”想起自己如今提笔忘字，我还真是无言以对。 比如家务这事吧，自己会做跟必须自己做不是一回事，我家里的家务大部分也是钟点工做，但是她自己的事要是麻烦阿姨，我会批评，比如她叫阿姨帮她拿书包，送她到楼下来，我就会批评了。一屋不扫何以扫天下，我觉得这个是起码的责任。
关于学习，我想何况未来有那么多不确定的因素，不先学好本领，安身立命都困难，更不要说优雅舒适了。我是个相当现实的妈妈，就是这么跟小朋友说的。 嘻嘻，想想以前也很跳脚。不要焦虑啦，七岁和八岁也是不同的，目前的话还是以兴趣为主，跟这么大的孩子谈责任不太现实，你看老师也是拿积分卡去哄的。
虽然如上说，但点点滴滴的启发要从现在开始，个人感觉人生理想、责任心不要特意去讲，要浸、润，一点点去感化。比如讲到名人故事的时候提点一下，引发他思考。家长表现的弱一些，让他感觉你需要被提醒，他做的比你还好。
本帖最后由 七七未央 于 2012-4-28 09:23 编辑
有次前往甘孜州的德荣县做对口援助工作，印象最深刻的一幕是那些孩子们，背着书包在烈日炎炎地崎岖山路上步行去上学。高原直射的阳光，尘土飞扬的沙石，岩石裸露的大山，当地人说孩子们一天要在这条路上来回四趟，需要三个小时，只为求学。一路上的孩子们看见车辆路过就会停下来敬礼，是学校老师为了保证孩子们的安全教会他们这样做，以示提醒司机。那些顶着烈日翻山越岭寂寞前行的瘦小背景也许能够诠释为什么要学习吧！我们孩子的环境跟大山里的他们大相径庭，也许是浮华太多，孩子们缺乏一些单纯而执着的念头也就是自然的事情了！ 最好的理由是喜欢{:soso_e128:} 我家小子不爱做作业，我跟他说：“没有为什么，是学生就得做。”......但效果也不是很好。 不好意思，最近工作太忙，拖得太久了。
我觉得你要是跟孩子说，这是你的责任，你必须学，他是要反抗的。
把学习当做是责任——因为妈妈太担心我的学业了，所以我要好好学！这只能是孩子因为爱妈妈、心疼妈妈才会自发地这么想的。我心里产生这个想法是在高三，看到我妈到处求人、看到她为我担心才这么想的，小学生估计还没那么富有同情心。而且你总得把好钢用在刀刃上吧，从小学就把自己搞得惨兮兮的，到孩子高中妈妈该成祥林嫂了。
人为什么要上学呢？有的人为什么从学校毕业以后还要主动地自学呢？
我希望您自己先认真地想一想这个问题。
要让我说，学习不是责任，学习是乐趣！
因为我们生活在这个五彩世界上，我们想更多地认识她，探求她的秘密，搞清这个世界是怎么来的，又会到哪里去，所以我们学习各种科学、哲学！因为我们想像享受美食一样享受文学、艺术，所以我们朗读诗篇、学习绘画、演奏音乐！因为我们想知道幸福的真谛，生命的意义，所以我们不断的探索！
这是我个人学习的动力！
这个动力，一个小学生不一定能理解，小学的学业也不一定能满足学生的好奇心。
（真正让我有上述想法的是高中的学业，小学生的课实在是很没意思的低水平重复。）
我觉得从短线上来讲，孩子学习的动力可能就是满足虚荣心（成绩好的有面子），或者家长给一些奖励、或者是不断超越自己的成就感。从长线上来讲，学习的根本意义一定要让孩子知道——当他知道什么事情、什么理论的时候，就崇拜他！夸奖他！把孩子引到学习的“正路”上，引起他的好奇心、探求心、甚至不断完善自己的追求，比某时某地的几次考试成绩重要很多！
我自己的孩子还没上小学，可能我有点站着说话不腰疼了。
短线的方法，是救急的，你再多找找看，除了上述3点，我觉得及时发现问题，给孩子以帮助也是很重要的。
长线的引导，是一辈子的引导，短期无法见效，但是您千万不要忽视。
为什么要学习？就象爸妈为什么要上班一样的，这就是生活！ 我们家孩子自尊心特强，现在目标明确，想当老师，我就跟他说，要当一名好老师，不得多学习吗？要不同学问的问题都回答不上来怎么办。还行 进来学习学习！ 这个也是我要关注的一个问题，为什么要学习呢，什么回答他才听得进去！ 是呀，儿子做作业很及时，可出错率很高，总也考不出好分数，教育他好像也不得法。总之很难！
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