启发性教学&探究性学习--看一位小学老师教《曹冲称象》
宁波市顾月祥老师上《曹冲称象》，提出了个问题：你有比曹冲更好的称象方法吗？这个传颂千秋的故事，在我们小时候就对曹冲佩服不已。
一个学生站起来说：曹冲用石头称象不方便，我用泥土，泥土河边就有，把泥土就近一担担挑到船里，等船沉到画线的地方，一称泥土就知道。
有一个同学说：用泥土也不够方便，我就用水，拿桶一桶一桶舀进船里，记下桶数，也不用称船里的谁，到时候称称一桶水多重，用乘法就可以算出大象的重量了。
又一个学生说：泥土和水搬进搬出还是不方便，曹操有的是兵，我就用那些兵，喊上就上，喊下就下，最方便了。
-------摘自《新教育风暴》王宏甲 自己上了这么十几二十年的课，唯一记得的是小学三年级教了我们一个学期语文课的一位老师的几堂课的几个问题“除了蒸馏水还有什么纯净的水吗？”“感冒怎么传播的”。还有一次读到哪篇课文写到作者仰卧在甲板上看星空，还让我们画一画。当时自己开动了脑筋，这几节课记得特别牢。也就是那时候读书根本不觉得累都能取得好成绩。
现总结，我当时的这位小学老师所用的应该也就是王宏甲老师说说的探究性的学习方法。我把它称之为“启发性教学”，如果学校里老师我们不能去改变，我们自己做家长的可以试试这种方法，不要一味的塞知识给孩子，而是要调动孩子的积极主动性，引导孩子去自己思考。
最近听说去年这位小学老师的儿子被保送至北大了（江苏这个名额是相当不容易的），老公也是小学老师。孩子的这个成绩跟父母的教育引导应该也是分不开的。
学习一下启发性教学，开阔思维 这个开阔思维真不错! 孩子的方法也不错呢 小孩总有意向不到的想法 这个老师教得真好，现在孩子就缺乏这样发散思维，顶一下 现在学生缺乏创新思维，老师大多教得很死板 孩子的方法的确也不错呢。老师眼里只盯着分数是不会把气力花在启发引导学生上的。
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