昨晚亲子英文阅读碰到的问题，请各位爸妈指点！
本帖最后由 ldot 于 2012-5-4 10:00 编辑我家男孩，5岁9个月，开始英语启蒙一周了，方法是每晚我给他读一本原版绘本，从很简单每页一句话的开始，孩子还比较喜欢。
同时我们在看和听洪恩GOGO和Peppa Pig，孩子也比较有兴趣。
昨晚出现问题了，我在京东买过一套四本Amazing Machines，带CD的
昨天孩子自己挑了其中一本Tremendous Tractors
我想有CD嘛就给孩子放了
结果语速很快，而且有很多生词，虽然每页也是一句话，但是单词有点难度的
感觉孩子就听了个热闹，不知道听了点啥，也不知道听懂了没有
平时我给他读呢，孩子自己听懂了的部分他会自己用中文说出来
听不懂的就会问我，我用中文解释一遍，然后重复时就不解释了
现在放CD这种方式，不知道孩子到底听懂了没有
请教各位有经验的爸妈：
1、听CD这种方式，对孩子利弊如何？
2、孩子听我读绘本，把他理解的意思用中文说出来，利弊如何？
谢谢大家指点！
本帖最后由 anita_xu 于 2012-5-4 10:10 编辑
CD既然速度快，目前阶段就只能起到泛听的作用，给孩子整体对英语有个大概印象。既然是零基础，还要配合一些速度慢，发音清楚的材料来学习，效果会很明显。
我们家今年2月才开始学英文，Yo Gabba Gabba泛听（大爱）；跟着Pre school Prep系列学会了26个字母的大小写；形状；数字，推荐这个系列的资源 我觉得听CD没什么不可以，但是最好是和你目前进行的难易程度、语速相符，或者选稍稍快一点点的，如果是后者，最好里面的单词都是他听过或知道，这样即便快点他也能接受。
我们在读的时候是我总问他是什么意思，他知道的或愿意说的就说，不知道的我再告诉他。但也不是每次都要求他说
我觉得启蒙阶段最重要的是兴趣。刚开始的时候不必太纠结于利弊。经过一段时间如果想检验效果，自然会看到利弊，再做调整。
我家孩子一直是看中文绘本的，前不久刚刚睡前一本中文，一本英文。开始很排斥英文故事，可能就是听不太懂。现在每晚主动自己去找一本中文，一本英文来要我们读。有兴趣了就好办了。
个人建议，仅供参考：） 反复听应该就可以了
输入也分有效输入和无效输入，孩子刚启蒙，难度太大容易失去兴趣，这么小的孩子保持兴趣很重要，首先让他爱上英文书，选择一些儿歌和简单的绘本比较好。 羡慕这样可以自己给孩子读的家长~~
爬过…… 一起学习哈。 初级阶段还是先培养兴趣为主吧。不要得不偿失。 觉得还是换成简单的，如果一句话里有很多单词不认识，别说孩子，大人也会没兴趣的。刚开始启蒙的时候兴趣最重要的。别一上来就上难的。这个可以以后有一定基础后再利用吧 单纯想说：楼主，你那个字儿太小了，看着费眼。呵呵. 我孩子对音频不感兴趣，只接受我读 刚启蒙一周就听这个？？还是一周年？ 孩子这么大了，应该是放些生词不要太多的给他想对会好些。像我宝宝这么大，我觉得难易程度就没有太大所谓了。 谢谢大家的指点！
我估计是不是我提供书的方式有问题
我是把字多些的书收起来，像这种字少的我放外面
结果小朋友自己就挑中了这本
我是不是该控制一下书的类型
把这些有难度的也收起来呢？ 培养语感也很重要 还有两个问题想请教大家：
1、大家会严格帮孩子控制每个阶段读的书吗？还是给一堆书，让孩子有一定挑选则主权？
2、孩子做其它事情时，给孩子放英语听吗？我们现在除了当起床音乐，其它时候是不放的
我的想法是孩子的耳朵需要有清净的时候，来专注做些事情，不能整天闹哄哄的，
但不知道这样的想法对学英语来说，对吗？
我家孩子除了看动画片可以接受音频，看书就不愿意，可能不太懂，总希望我能解释一下 我家的昨晚倒不要我在旁边唠唠叨叨
喜欢自己听CD，那个热闹啊，火车声音“况且况且况且~~”的 你说的那套书我没看过，不过看过类似的工程车的书，相对来说还是有很多生词的。试想一下，如果一个中文的故事里出现比如饱和/吊臂/扭矩等词汇的话相信孩子也是听不懂，所以英语也应该是如此。
我家里买了些工程车的书，我会把书里涉及到的一些单词在玩玩具的时候告诉孩子，比如blade，bucket，cab，flashing light 这些结合着车说孩子基本都能接受。所以我觉得首先是孩子知道这些单词，然后再去听，看是否能听出来是否组合在句子里能听懂。
我觉得听cd对于磨耳朵练发音都很好，但是前提是cd里说的内容是孩子认知范围内的词汇。所以建议楼主先把一些重要的词汇挑出来在跟孩子玩啊 或者看书的时候给孩子，之后再让他去听cd。尤其刚上英语不上时间千万别挫伤孩子的自信心。
起步阶段建议听简单的，比他能力低的东西，这样孩子会有成就感。日后逐渐提高难度
我家主要是以我读为主，音频我会选择睡前给他听，适时在某处提问，看看他是否懂了听过的内容，或是问他哪本书，看看大体上他是否对应上
再有就是把一堆书拿出来，放音频，让孩子自己找到是哪本书。或者从音频的中间放让他找书，看他是否听出来的。这些的前提是书都是他很熟悉的，不是他从来没看过听过的书。
我家目前是以我选书为主。我觉得孩子和大人选书没有绝对。家长选书可以从难易上控制，孩子多数会根据兴趣。如果想兼顾可以家长选一部分留下另外一部分孩子选，这样每天读你们共同选的书
音频当背景音乐听是很多家长的做法。举个最简单的例子吧，如果你天天忙着干别的，但是我总是放一首歌给你听，不管放的时候你是不是在听，估计有个个把星期这首歌的曲调你至少会了，歌词估计在听一段也会了。这个例子的目的是想书不管孩子是否用心听，音频就那么放着一定是有用的。
还是那句话，刚开始起步难度/趣味性/时间长短都要适可而止，让孩子有意犹未尽的感觉，千万别喂饱或者撑到，让他一听英语就闹心就不好了。一定要勾着他往前走，吊足口味 非常感谢小团团的长篇回复
我家宝宝也叫壮壮，真巧，哈哈！ 我觉得你应先易后难，分阶段实施 我家孩子也是 先让孩子大致了解故事内容再听，会更有的放矢。我家现在都是先听我讲完故事再反复听音频。听力训练到了一定阶段，再找一些比她听力能力稍低一点的内容来让她试着裸听。 我家也是英语启蒙，我带音频的书一般都是我先把书给她讲过几遍，她熟悉书里的故事内容以后才会放音频给她听，每次听到自己熟悉的书，就高兴的跑去把相关的书找出来自己翻 跟着楼主收益了 小孩子学语言不是直接听CD就可以的，交互绝对是必要的， 首先孩子要愿意接受这样的形式，其次要有一定基础才能保证有效输入。
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