苏菲的英语学习（2003.12）
Sophie现在小学一年级。上学前在一家重视中英文阅读的私立幼儿园，现在的水平是中文可以独立阅读100-200页的章节书，而英文还只能看懂比较简单的绘本。学前的时间比较宽裕，陆陆续续亲子共读完了机灵狗（1-3）和典范英语（1-4），小朋友打下了很好的听力基础。但小学第一学期一开始就总觉得没有时间。我每天7点左右到家，陪半小时作业+半小时练琴，小朋友稍微歇会儿就该洗漱了。
寒假参加了一个以Phonics学习为主的外教冬令营，小朋友很喜欢每天的活动，希望给她下学期的英语学习打下个好基础！因为放假没什么作业，我们基本可以坚持每天半个小时的英文共读。最近读的书有Curious Gegorge，Diary of Spider，If a bird on your head，A polar bear and a panda，都非常有意思！
今天收到从当当上买的“从美国中小学课本学英文”，觉得很失望，内容、编排都很老套。回去试试，如果小朋友不喜欢的话，怕还是要用那套加州教材打印出来读！ 感觉你家基础比我家好太多了，呵呵，不是一个起跑线哦~~ 春节在家一周，每天都有半个小时左右英文阅读时间，一起读了加州语文第一级的1－4单元。感觉前3个单元比较简单，小朋友自己能独立阅读，也很有兴趣。到了第4单元，课文长度、难度突然上了一个台阶，Sophie自己读得非常困难，兴趣随之大减。 昨天借了本H&M and the Happy Cat，大概40页，每页20几个单词，小朋友自己出声读，大概费了40分钟的时间，看来从能听懂到能认会读的距离还很远啊。
今天借了H&M的另外5本，准备下周带到三亚慢慢细读。 摘录下安妮鲜花的五个手指原则。
Five Finger Rule 的规则是：随便找出书中一个有代表性的页，让孩子去有声音地试读。如果遇到一个单词卡壳了，则竖起一个手指；如果五个手指都竖起来了，这页还没有读完，则这本书太难；如果读完这一页但一个手指也没有竖起来，或者只竖起来一个手指，则这本书太简单。需要注意的是，这里的单词卡壳，不是我们中国人认为的单词不认识，而是孩子不能根据掌握的 Phonics 读出来 -- 见词会读，正是学习 Phonics 的功效之一。只要孩子能够把单词的音准确发出来，即使有一点不够流畅，也不明白什么意思，也是不用竖起来手指的 -- 刚开始用于 Decoding 单词导致的一点不流畅，只要最后比较快速地正确读出来发音，第二遍阅读时就基本能够解决流畅问题，并且这个过程中本身就训练了单词 Decoding 的技巧。流畅阅读（Reading Fluency）是阅读的第一个目标，而理解阅读的内容还在其后。
如果发现几乎没有什么书能读，那就是因为 Phonics 技巧以及最简单的那几十个Sight Word（总数也才200个）太欠缺了。解决办法很简单，系统看我前面的博文（尤其是：幼儿英语如何启蒙，小学生英语流利阅读必备200词，加拿大小学生背单词三大方法），然后对应地训练孩子对英语的辩音能力、Phonics Letter Sound、单词拼读方法，然后找简单的书去和孩子一起读，过程中有意识地把那些 Sight Words 在第二遍阅读时重复一下，坚持不超过3个月，就会有很明显的效果的！找不到 Phonics Letter Sound 资料或者合适的英文书，可以参照我的那个英语学习相关资源汇总帖，里面有免费的各种下载、睡前故事、英语原版书，大部分带有纯正的语音或者朗读，并且是不断更新的。
另外需要注意的是，并非根据 Five Finger Rule 看起来太简单的书就不值得读。一方面书中有知识可以学习，更关键的是快速、流利阅读的培养，就是从读相对简单一点的书中得到的。对于这类简单一些的书，可以要求孩子大声、连贯地、有表情有语气地读出来，对于语感以及流畅阅读有很大的帮助。有些难度刚刚好的书，如果孩子很感兴趣，也可以多读几遍，读到后来已经变成简单的书了。我女儿对 Clifford 的那套书，在 Kindergarten 时几乎就是每本都读过好多遍，后来都是她大声地像老师一样一边翻书，一边绘声绘色地给我们读了。 H&M大概读了5、6本了，小朋友自己读还是很困难。后来的几本几本上是和妈妈各读一页，或者由妈妈指读完成。
借了一本An I can read books Level 1的“Morris Goes to School"，小朋友基本可以自己读下来。但是说不喜欢这个Moose，因为它很silly。{:1_1:} 典范英语读到第4册的时候感觉小朋友已经是似懂非懂了，所以听CD的时候也兴致不高。
前几天苏菲又翻出神奇书屋里的一本，饶有兴趣地很快就把中文读完了。我赶快趁热打铁，给她放了那本书的英文－貌似效果不错 － 不知是因为刚看过中文的缘故还是她最近听力有进步，反正能安安静静地听进去，我已经很满意啦。 这周借的两本绘本苏菲都很喜欢：Olivia save the circus 和 Little by Little。故事好听，画面一个有趣一个优美，小朋友自己读了两遍，又让妈妈读了两遍，幸福啊~ 过去的一年，是断断续续亲子共读的一年 - 从来没有放下过课外的英语学习，但因为没有计划、没有严格执行，苏菲同学的英语水平没有很大的提高。
哪里跌倒哪里爬起来，时隔一年继续记录啊！ 类似H&M，典范英语6-7的初级章节书，苏菲可以基本听懂，但读起来磕绊很多。从这周（2012.2.20）开始打算系统重听MTH - 每周一本，听熟后朗读。希望听读结合，能提升小朋友的听读能力与阅读兴趣。
第一周(2.20-2.26)书目 - 听读MTH#9 Dolphins at Daybreak. 听妈妈读The Magic School Bus and The Electric Field Trip, Curious George - Day at the Beach,Scholastic - The Frog Prince. “Dolphins at Daybreak”小朋友已经听了几遍了，让她选一章朗读，她选了最后一章，也是最短的一章。本想她会直接拿起书来念，以她的记忆力念个八九不离十应该不难啊。没想到她居然拿起touch来一句一句地放，一句一句地跟读，完全不看书 － 我拭目以待，看她明天读成啥样儿。
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