何必这么纠结在英语思维？
本帖最后由 yilisahan 于 2012-6-25 17:32 编辑这是我第一次来英语的论坛。一直想写个博文“何必这么纠结在英语思维？”，不过决定先来了解一下情况。读了很多家长的评论，觉得很多家长真的不太纠结，为大家高兴。
我和我孩子两人都经过英语达母语水平的训练，有些切身体会和大家分享一下吧。今天先简单和大家聊聊我的经历，分享一些我的观点。时间有限，不能为大家进行全面的分析了，希望谅解。以后有机会再和大家聊我孩子双语学习的经历。
我是24岁赴美读博的（1990年），之前在北大非英语专业的所有2200名学生中保持名列前茅的英语成绩。出国前考上香港新华社驻深英语翻译，工作将近一年，然后以全额助教奖学金赴美读博，一边读博一边带48个美国本科生（实验课，习题课，答疑课）。我校一般给中国新助教的工作量是12个学生，美国助教才带48个学生。所以学校实在是太抬举我了，但也把我累坏了。为什么？因为，到美国的前半年，我的英语还属于非英语思维水平。可是我的教学工作量如此之大，不累坏才怪。以美国全英语的语境加上我的基础还有每日大量的英语输入和输出，我感觉达到说得过去的英语思维是从半年后开始的。这里指的英语思维就是无论“听说读写想”都不用经过中文翻译了。
现在的孩子们条件比我们当年好得多，英语更好些，肯定将来留学时少受一些苦和累呀。但是在国内要想达到英语思维，无论什么年龄，我觉得至少每天要花50%时间在英语上。您的情况可能吗？所以我的答案很简单，如果家长或学校环境能让孩子浸泡在英语中50%以上，追求英语思维；如果没有50%，就不用纠结了。不管到底多少时间能花在英语上，是50%还是5%，在方法正确的前提下，收到的成果肯定和时间量相关，总是一份耕耘一份收获的！
当然幼儿学习外语对智力的开发好处很大，所以有时间尽量多学吧，但是千万不要纠结在英语思维上，否则时间精力金钱的性价比太低了。孩子的教育是方方面面的，不是只有英语一项，我想大家都同意。
幼儿学英语的效率比成人高的多，但是忘的速度也比成人高得多。可以不夸张的说，以什么速度pick up的，以什么速度lose。比如孩子学前建立起英语思维了，上学后保持不了50%英语时间，忘的速度相当惊人。以后我和大家分享我儿子的中英文学习经历，会用真实经历来支持我的论点。
我本人坚持华人成为国际化人才的最佳途径是“中西方文化贯通”。我认为国际化人才，当英语达到一定水平后，最后拼的绝不是英语，而是理性思维和沟通。所以向大家提出“国际化的语言是英语吗？”这样的问题。我在国内经常做些这方面的交流。欢迎感兴趣的朋友来我的博客。
（不好意思，管理员刚通知我，不能贴链接，所以我只能口述我的博客名了：“韩博士的中美教育博客”。谢谢大家。）
http://www.ebama.net/xwb/images/bgimg/icon_logo.png 该贴已经同步到 yilisahan的微博 我们在国内学英语，往往身边轻易能做的事，未必看得上，比如背诵。
而不太太具备条件的事，却硬要上。比如英语环境、比如英语思维什么的。
凡事要顺，而不要逆。凡事不是论什么最好，而是论什么具备了条件。
是不是？ 嗯。少些纠结。能多学点就多学点。 而且，我认为英语思维不仅仅说是翻译，好象不用翻译成中文了，直接是英文，就成功地实现了英文思维的建立。
我觉得不够。
真正的英语思维，还包括价值观，思想，文化等等，这些使你在输出或接受英语时，没有障碍。
这也是很多人移民时，会很焦虑孩子什么时候去国外比较好。
这除了是语言的考虑外，更有语言背后的融合。
50%，上学了，每天都很忙，哪有这么多时间啊！ 早就不纠结英语思维了，家长做不到，环境给不了，想让孩子做到简直是天方夜谈，而且也无必要。 虽然觉得你讲的不错，不过还是不喜欢别人自诩为X博士。。。 说得非常有道理 我想看你儿子的经历。 分析得不错 个人意见，学习英语，不意味着全盘西化，必须要有自己的特色。中文深厚的文化底蕴不是一天二天就能学会的。 深有启发。 很赞同这个观点
也提一点，如果孩子每天能保证一定量的英语阅读和视频等，达到英语思维也不是不可能的，看有没有必要 刚开始纠结英语思维，孩子很反感。
现在已经没注重英语思维了。 顺其自然吧。 本帖最后由 Ester 于 2012-5-25 11:30 编辑
提倡不纠结英语思维的都是在国外工作过的海龟。。。
不提倡儿童英语过度启蒙的也都是资深海龟。。。
呵呵。。。 本帖最后由 hy193 于 2012-5-27 17:31 编辑
还是学习不怀疑的好。
赞同。比如习得、英语思维，类似这样的字眼，纯粹是提取出来的卖点，看着思考着质疑着，就不会盲从。 本帖最后由 Elizabeth 于 2012-5-25 15:59 编辑
主要你虽然身在美国，可惜去的时候年龄太大。用你的学习经历来解释英语思维的形成是不适合儿童的。
你不了解儿童英语思维形成的过程。
我们用国外儿童的方法和资源教了一些孩子，他们个个有英语思维。再送到国外的私立学校，英语达到前10%或者A。英语的思维也好，水平也好，取决于训练方法，好的资源，然后是阅读量和写作量。 没有发言权，但不是说就没可能了吧？ 期待LZ更多的文章 希望继续深入地谈谈经验和体会. 还是母语强势好，毕竟在小孩出国前还是要靠中文交流 希望看到楼主更新,,介绍一下自己孩子的英语历程..{:soso_e160:} 坐等看楼主更新。 Elizabeth 发表于 2012-5-25 15:58 static/image/common/back.gif
主要你虽然身在美国，可惜去的时候年龄太大。用你的学习经历来解释英语思维的形成是不适合儿童的。
你不了 ...
愿闻其详～～～～
hy193 发表于 2012-5-25 12:03 static/image/common/back.gif
您24岁去美国，即使24小时浸泡在美语环境中，半年后就能达到英语思维？
坦白地说，怀疑！
LZ英语思维的意思： “这里指的英语思维就是无论“听说读写想”都不用经过中文翻译了”
如果原来基础好，这个半年有可能。
Ester 发表于 2012-5-25 23:07 static/image/common/back.gif
愿闻其详～～～～
我没觉得我的帖子用我自己的经历去分析解释儿童英语思维的形成过程呀。麻烦Elizabeth再读一下，如果还这么认为，再说。
本帖最后由 yilisahan 于 2012-5-25 23:42 编辑
Ester 发表于 2012-5-25 23:11 static/image/common/back.gif
LZ英语思维的意思： “这里指的英语思维就是无论“听说读写想”都不用经过中文翻译了”
如果原来基础好 ...
谢谢Ester帮我啊。本来我没想回复hy193的评论的，原因是我不擅长而且也没有必要来证明自己没有撒谎。我讲自己亲身经历，有人愿意信，有人不愿意信。。。。。。现在Ester先回复了，我也就跟一下。
本帖最后由 yilisahan 于 2012-5-27 09:05 编辑
charlenedavid 发表于 2012-5-25 09:54 static/image/common/back.gif
我们在国内学英语，往往身边轻易能做的事，未必看得上，比如背诵。
而不太太具备条件的事，却硬要上。比 ...
这个观点我认同。这大概是人性吧，我们对不容易获得的东西有一种特别的渴望。对背诵，我个人也是比较重视，尤其经典的背诵。谈到经典，是个特别复杂的话题，不是一句两句能说清。我在国学版、日志还有博客里都有些文儿和大家讨论这方面。还有很多专家的文章比我的要好得多。
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