人生不是五十米短跑 不要让孩子“累倒在起跑线上”
《圣经》里说，人世万物皆有准时——播种有时，睁开有时，花开有时，凋谢有时。养育我们的小孩，就像睁开，就像花开，需求工夫，需求我们静下心，渐渐来，不要急。
这是一个飞快睁开，急速改动的时代，这是一个工夫珍贵，效率至上的时代，这也是一个慌忙得让人焦灼的时代。生涯生计生计在何等的时代，我们很随意像严峻水泥搅拌机里的石子，情不自禁地跌跌撞撞地跟着疾速运作。何等的慌忙和敦促，也带进了我们对孩子的养育傍边。
睁开只能是迟缓的，被人工添加剂催熟的果蔬，样子美观，却缺乏真正的养分与口胃。迟缓在植物那边是睁开的根本原则，然则在当今的人类社会，却成了稀缺元素。
所以有时分，妈妈必需提示本人，慢一点儿，渐渐来。
生涯生计生计的慢养
急着要求孩子节制巨细便：“若何又尿湿了裤子?再何等要打了啊!”——儿童浅显要2 岁左右才会从心思上和心思上承受如厕演习，在此之前呈现尿湿裤子的状况都是正常景象，况且不合的孩子发育快慢也纷歧样。过早强迫演习孩子礼貌渗出，会给孩子带来很大的精力担负，甚至遗留长时间的身心问题。
“妈妈太忙了没空做饭，去吃点炸鸡炸薯条吧!”孩子的味觉还没有完全发育成熟，随意偏疼快餐店里高糖高油高盐的口胃，假定常常吃快餐，一旦养成味觉习气，他会感觉自然的食物没滋味，欠好吃。妈妈做的饭，比起快餐来说当然很“慢”，很费事，要买，要洗，要切，要煮，但除了养分具体，烹制历程安心，饮食的心思习气也是最首要的地址，一家人快高兴乐聚在一同用餐的工夫，自然的甜味幽香代表了妈妈的耐性与爱好心。而快餐，由于起原矫捷，会给孩子一种错觉，食物来得很便利，只需想吃，就应该立时吃到，领会不到对食物的顾惜，和对别人劳动的感恩。
还有，何等的话语会不会让你感应熟习?“快点吃别磨蹭了!”“快点穿衣服，我来帮你拉拉链!”“玩具，就得像妈妈何等拾掇，瞧，又快又好!”……
关于若何培育孩子的生涯生计生计自理才干，德国从事“7 岁儿童认知世界”课题钻研的教育专家多纳塔艾申波茜以为，一个7岁的孩子，该当有这些身手：独自缮治一件器械(修补图书、给玩具按一个螺丝钉);能整顿物品，分门别类地运用纸箱、塑胶袋、抽屉和木匣;钻研过皮包上儿童床上用品的拉链和门上的锁，会运用插销和钥匙;不会将本人不小心反锁起来;拧过螺丝，替电器换过电池;能倾听他人把话说完，列队时也可以耐性等候;领会过等候的味道，懂得不是一切愿望都能立即完成……这一切，都需求孩子亲身去体验才干进修，是旁人敦促不来的。
心灵的慢养
急着要孩子学会分享，推让：“快!把玩具让给弟弟!好孩子不自私!”——别忘了，在孩子的睁开路途上，树立“我的”物权观念长短常可贵的一步，只需先清晰什么器械是“我的”，才干初步树立“你的”“她的”分享的概念呀。若何能强迫孩子跳过这一步呢?
“不许哭!眼泪擦损掉!汉子汉有什么好哭的!”急着节制孩子的心境渠道，掐断孩子体验本人心境的时机，让孩子感觉，哭，生气，忧伤等等负面心境是纰谬的，是很惧怕的……
“挑这个!阿谁玩具那么小，不值钱!”急着替孩子做选择，以“都是为了你好”的名义倾泻不由分说的爱好，会影响孩子的表达才干与判别才干。喜好崇孩子的选择，才干让孩子逐步学会选择，并懂得对本人的选择担任。
见不得孩子懊丧、饮泣，急着想帮孩子措置问题，急着问：“在黉舍受欺负了?”“你为什么不……?”其实，更好猫找的方法是认同孩子的觉得，让孩子体验本人的心境，协助他渐渐学会表达本人的主意。盲目猜想与下结论，快是快了，可是孩子养成不肯意说出本人的主意，等他人来猜，猜不到就冤枉的性情。
让我们渐渐来。不用急着节制、矫正，答应孩子犯错并从错误里进修，给他们查验的时机，而不是吃紧地把他套入本人的心思方法，给孩子时机晓得，在他人面前自在、毫不怕羞地把本人主意明晰地表达出来，是最可贵的权益。
进修的慢养
社会创造了一个讲法，“不让孩子输在起跑线上”，于是把妈妈孩子们的生涯生计生计安插得奋勇向前，没有余地。快快快，学这个!快快快，学阿谁!“他人孩子学钢琴，咱也不克不及掉队!”“围棋奥数默算也别落下!”早慧开拓课程和无休止的兴致班蚕食了孩子的周末，也蚕食了童年的欢欣。
儿童心思学家以为，孩子的进修是有敏感期的，妈妈留心察看，当敏感期到来，授与稳健前提，不添加过多压力，不掠取孩子进修的权益，孩子天然就会学得很好。然则，假定孩子猫找网悉数生涯生计生计内容都是单调的进修，进修就不再是兴奋的而是苦楚的，那就会压制得孩子的敏感期迟迟不来，甚至磨灭，孩子进修就会感应很辛勤了。过早获取与认知才干不相符的常识，反而影响脑部发育与智力开拓，把想象力与发明力从脑部驱赶出去。
过早追求结果，也随意让孩子把旁人的存眷作为声誉，不再存眷本人心里的觉得。
一切的孩子，生来就有凶狠的猎奇，以进修为乐事，顺势而为，耐性指点，他就能经由赏识、发现、发明，体验先天带来的愉悦与自在的感触。
所以妈妈们，不必吃紧地强迫孩子进修这个进修阿谁，唯恐糜费了工夫，给孩子发现本人性情和兴致的工夫，留白昼地宽。
美国有名的数学家诺波特维纳，节制论的开创人，3 岁会读能写，14 岁大学卒业，18 岁经由博士论文争辩;他的父亲，是哈佛大学斯拉夫语系的传授，13 岁就会好几种言语，固然先天极佳，但他不时不招认本人是“神童”，也禁绝他人称谓儿子维纳为神童，更没有提早让孩子进入哈佛大学。他常常劝诫儿子：“不要急于求成，年青时多学器械比多出结果对你更有协助!”
人生不是五十米短跑，无谓“输不输在起跑线上”，只需不让孩子“累倒在起跑线上”，保管早教用品进修的兴致与猎奇心，这将是孩子不时向前的动力。给孩子打好意理根底，让孩子具有生活生计生计的机伶和才干，远首要于给孩子添加尚未能抵当的压力，敦促他们睁开。世界很大很大，人生很长很长，渐渐来，一小我总有严峻的空间与工夫，长成一同的人，长成本人。
慢养进修有办法
1、因为年幼的小孩留心力只能继续一个相对短的工夫，所以每次学的工夫不克不及长，长了就会让孩子幻灭兴致，感应厌倦。渐渐地教，渐渐地学，一天提高一点点，不急。
2、天天构成礼貌，固定一个进修习气。进修习气的养成比进修结果更为首要。孩子最随意承受有礼貌的安插，所以最好天天安插在固准时间段进行。
3、僵持，僵持，再僵持。就像资深钢琴教员达达说的，跟我学琴的孩子，我有一个要求，就是，从此往后，你终身，都要天天花10 分钟来练琴。让孩子晓得，当你选择做一件事，你就要习气，天天奉献给这件事10 分钟，它就这么地简略，却又这么地确定——每一天，你都要为你的胡想和目的支付10 分钟。
4、将难度大的义务拆成随意的小义务，一步一步来。
5、鼓舞孩子与本人纵向比拟而不与同窗横向比拟， 不奖赏100 分，也不敦促孩子抢夺名次，对结果抱有往常心，孩子会对事对人充溢决计。
6、强调孩子的起劲历程，而不是后果：“宝宝今日花半个钟头的工夫耐性地试了各类积木组合，本人搭了栈道和泊车场……”兢兢业业脚踏实地，让孩子觉得到本人的提高。
7、有针对性，比方说：哇，宝宝认得“山”这个字了!——而不是：“宝宝真棒!真机伶!”
8、化进修为诙谐的游戏。比方“宝宝兜里有2 块糖，妈妈再给2 块，那时宝宝有良多糖了?”何等可以不时算下去，“奶奶又给了5 块糖，碰见小伴侣，又吃损掉2 块……”无量无尽的爱好与想象。
谁的定的起跑线？
慢养进修办法第7条还是很容易做嘛{:soso_e113:}
留着细读 顺应孩子的成长规律，需要家长好好学习，观察了解，有耐心，持之以恒。 别字错字太多了，读得好别口啊，累 诶中国的教育制度就是这样，你不得不这样，悲哀。 嗯，偶尔来点这类文，可以浇一浇学习狂潮。 说是这么说，别人都跑远了，没几个会无动于忠
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