你重视孩子想象力的培养吗？
我最近看了郑渊洁皮皮鲁大讲堂。发现想象力极其重要的。
比如一杯水，大家觉得就是一本水，但郑渊洁就能把水想象成警车，编成了故事。
同样，一根再简单不过的木头，在科洛迪眼里就变成了匹诺曹，成就了经典。
郑渊洁的故事有个特点，就是现实中都能找到原型。
他的童话故事都不是瞎编的，闭门造车搞出来的，而是他看到什么东西或事情，然后通过这个展开想象，变成了童话故事。
昨天搜索一下各大书网，发现有关想象力方面的书极少极少，有一些也是伪想象力的。
大家讨论一下，孩子的想象力需要专门训练吗，应该怎么培养孩子的想象力。
暂时没有培养过想象力，只是尽量不限制她自己的想法 孩子的华德福幼儿园就是这样讲故事的，用一些半成品的木头，贝壳，毛球等，想象成故事里的人物。 孩子的想象力不需要专门训练。
话题应该是，在应试教育的环境下，怎样保持想象力？——在观察。
年龄越小想象力越多越大越广，怎样通过把它们的想象力用他们喜欢的方式表达出来呢？——我们小时候是录音的。
应试教育的环境下，想象力随着年龄的增大逐渐减少，这个时候如何保持、如何延续呢？——在探讨。 我觉得，主要是不限制+鼓励。鼓励孩子有创造性的，比如画画，比如文字，比如动手，然后不要纠正，让孩子自己摸索。 如果孩子的想象力也加以引导，会不会更好。
比如一杯水水，跟他一起讨论，看能想象出什么的故事来。 你知道吗。孩子的想象力是被你扼杀的，被大人扼杀的在苗苗中。
飞机。
这那是哈。。。。。你看这样才是。。。。 没经过训练的孩子，看到一杯水就是一杯水。
经过训练的孩子，看到一杯水，就会想到很多古灵精怪的东西。
训练多了，会不会他看到一些物体，首先想到的不是该物体本身，而是一些想象。
比如，郑渊洁看到一个硬币，他想的不是这个硬币是1元钱，可以买什么，而是想到这个硬币身上发生了什么故事，跟我有什么关系。是不是以前我曾拥有过它，它现在回来看我之类。郑渊洁开罐头，就想到了罐头里有许多小人跑出来，又写了一篇童话。
你的小孩有过类似的想象吗，有过类似的作文吗。
或者不能叫训练，叫培养多想象的习惯。
想象力绝不是凭空跑出来的。经常想象的人想象力必然会好点。小时候不想象，大了想象力就退化了吧。
培养经常想象的习惯会有帮助吧。 不知道怎么培养
总是想着要有想象力，可是不知道怎么培养，现在的应试教育完全的把想象空间给抹去了。幼儿园本应该是自由想象的时候，可是孩子过早的接收所谓的学校，正规的教育{:soso_e149:} 听故事，听音乐也是想象，完全靠大脑来想象出故事或音乐所表达的画面
但觉得算是被动的想象。
比如听《玩具兵进行曲》《时钟店》等，每次听，脑中都基本会浮现出相类似的画面和想象，因为音乐所表达的情节都很熟悉了。
重要的想象还是创造性的想象，郑渊洁的话就是想些别人没有想到过的。
打算以后辅导小孩作文，主要抓想象，暂时不计较一词一句的得失。 这还用训练啊？顶多启发一下表达方式，比如用画画方式表达自己的想象力。
我家俩娃在一起玩过家家的时候，想象力超级丰富哦。 日本的铃木镇一用音乐培养孩子的直觉，帮孩子找到灵感。他说有个孩子叫纪子，她立志要成为一名文学家。在语言和写作上下了很大的功夫，她父亲也在写作上精心培养她，但是进步不大。她父亲找到铃木镇一商讨办法，铃木镇一说让她学习音乐。纪子的父亲起初不甚理解，但他还是让纪子到铃木实验室试一试。纪子学起了小提琴，结果奇迹出现了，一个月后纪子有了令人吃惊的进步，不但掌握了小提琴的演奏技巧，写文章的技巧也大大提高了。这令纪子的父亲大开眼界，非常高兴地对铃木镇一说，纪子的作文进步多快啊！你看这篇文章写得多棒！纪子也说是音乐给了她灵感，以前不知写什么，现在我有了写不完的想法。（《优秀是教出来的》92—94页）这是怎么回事呢？因为音乐能对大脑产生强烈而有效的刺激，从而培养了纪子的想象力和艺术直感。 刚看到一篇文章，与大家分享讨论。
楼主看那么多文章，还不如花同样多的时间观察一下孩子的自由游戏。 本帖最后由 bunny8 于 2012-6-5 16:34 编辑
http://s5.sinaimg.cn/middle/6f1fe52fhc07461f46714&690
http://s5.sinaimg.cn/middle/6f1fe52fhc074620b8bc4&690
给幼儿充分发挥空间的幼儿绘画，是帮助孩子表达自己想象力的好方式之一。比如某天老师绘画课的主题是“鸵鸟”。上面这两副画是同一堂课两个小朋友的作品。
老师给孩子看鸵鸟的实物图片和视频，启发孩子抓住鸵鸟的主要特征：大身子，长腿，长脖子，小脑袋。鸵鸟在做什么？这个孩子自己想象。
第二幅画是个一年级小朋友画的。她的鸵鸟刚得了冠军，胸前挂着奖杯（为啥挂着奖杯而不是奖牌呢？孩子的想法大人永远不懂），但是鸵鸟脚下绊了一下，奖杯从胸前的挂架上掉下来了，而鸵鸟还不知道呢！
第一幅是个5岁小朋友画的。老师说那个小门很有趣，和高大的鸵鸟形成对比。老师还问孩子，这个鸵鸟是不是去找朋友？门太小了是不是进不去？孩子一声不吭。过了一会儿，孩子避开老师，对妈妈说“那是鸵鸟的家，妈妈出去买东西，爸爸和宝宝们在家里玩。门是爸爸关小的。。。。我喜欢妈妈，所以画了鸵鸟妈妈。”
孩子的想象力很丰富，大人要给他们自由想象的时间和空间，允许他们“跑神儿”，给他们自主游戏的时间。不要打击他们的自信，设立很多没必要的“对”与“错”。没有不会想象的孩子，只有不敢想象的孩子。
我旁听过另一个幼儿画培训班的一节课。美院的学生带的。那天的主题是“春天”。有一个孩子的画面比较空。老师就让她再多加点内容。“比如风筝啊，毛毛虫啊，任何跟春天有关的都行！”孩子郁闷了很久，貌似无动于衷，最后坚持要在旁边的黑板上先画个毛毛虫，让老师“看看对不对”。
这就是个吓坏了，不敢想象的孩子。 bunny8 发表于 2012-6-5 16:46 static/image/common/back.gif
我旁听过另一个幼儿画培训班的一节课。美院的学生带的。那天的主题是“春天”。有一个孩子的画面比较空。老 ...
最怕小孩被老师教成这样。 又看了一些资料，觉得培养想象力有2个基础要做到：
一见识要广，也就是输入。输入包括阅读，听，出游等。山区农村孩子的想象力普遍比城市的差，输入是基本原因。
二家长的3种态度：
对孩子的古怪想象加以制止和纠正；
不加干涉，任其自己发展；
鼓励和引导，表扬和奖励。
中国学生的想象力差一直以来都是现实。90年代索尼的未来产品设计比赛，中国学生的表现极差。09年21国学生想象力调查，中国倒数第一。
面对中国目前这样的教育环境，家长是不是应该做点什么，能做点什么。 再贴2篇文章作为本帖的结束吧
有兴趣的家长可以看看.
想象力如何培养？——从引用的“美国教授谈中国学童想象力提高 ”来浅显说明
http://zhaojianshu.blog.163.com/blog/static/4753958220101029113131179/?hasChannelAdminPriv=true
美国教育中的想象力培养
http://jkys.xhedu.sh.cn/cms/data/html/doc/2011-05/31/30357/
多看多想，
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