让发音和地道不要成为英语学习的障碍
我学英语的时候，发音是重要的内容，国际音标学完了，发现还是发不出完美的语音，于是说就成了我的障碍，想突破却就是说不出来，所以学了十几年只有读的能力。我学生去香港，发现老师们说得是粤式英语很难懂。我学生去英国，想发音问题不大吧，可老师讲的是一口苏格兰腔又是一头雾水。
于是我明白，发音标准是我们的障碍，我们追求的标准在别人那还是在说外语，想一个帖子，一妈妈难过地说亲子英语很多年，孩子却说的是外语，语言是用来交流的，标不标准没那么重要，重要的是说出来，还能让人懂。
可能我们学来学去都中国英语，很难地道。
语音的改进本身也是个循序渐进的过程，我家丫头一直都是将"W"读作“duh U",但是持续的输入，一阵子后，她终于明白，应该读作“double U"
中国英语不光是语音，更重要的是用词造句的不地道
所以要广泛听，广泛看，分级读物，绘本，小说。。。 发音不是重点。
听不懂是因为英语逻辑不对。思维和中文还是有很大的差异的。 几个孩子说英语，其中一个孩子发音特别好, 大家都说她的英语最好。她却说："My friends might not have the beautiful voice like me, but they speak as good as me. " 来和各位家长学习。受益，感谢大家。 恩，发音不标准不要紧，语法不对也不要紧，用词不地道不要紧，学得好学得不好也不要紧 龙之翔 发表于 2012-6-16 21:13 static/image/common/back.gif
恩，发音不标准不要紧，语法不对也不要紧，用词不地道不要紧，学得好学得不好也不要紧
{:soso_e113:}哈哈，那啥最要紧？ 英语其实是一种语言。。。我们说中文也不一定每次都语法对的啊。。只要对方能听懂就可以了。。 雪儿妈玲儿 发表于 2012-6-16 21:19 static/image/common/back.gif
哈哈，那啥最要紧？
不知道，问楼主 我觉得可以自如的交流就可以了，如果孩子很小的时候就可以跟别人用英文进行交流，她的口音应该也差不到哪去。至于地道不地道，那应该是高层次的追求吧？我家娃目前还在为“温饱”而努力，至于能不能到“小康”，顺其自然吧。 假如不追求发音和地道，也不要从小让娃学英语了，80岁学也行啊 现在都那么小就学了, 我都看到有一岁多的会读字母了, 各位就不用担心发音了. 能地道尽量地道，但也不能怕不地道而不学英语. 中式英语教育的结果自然是楼主说的情况。
所以才要多听多看原版的东西啊，这样孩子的发音和说出来的英语自然就地道了，人家也能听懂了。
这也是为什么好多自觉英语不错的中国人到了外国说的英语人家老外听不懂，还在奇怪，我比老印的发音好啊，怎么老印的人家能听懂？ 所以在给孩子看原版的东西，希望语音能好一点。 关键还是要多看、多听原版的，其实中国人自身的普通话也一样不标准的 Elizabeth 发表于 2012-6-16 07:31 static/image/common/back.gif
发音不是重点。
听不懂是因为英语逻辑不对。思维和中文还是有很大的差异的。
听不懂显然不是因为英语逻辑不同，把一段英文逐句翻译成汉语，这样大家都懂了，这时候逻辑还是英语逻辑
确实很多家长老纠结在发音地道否这个问题上，所以自己不敢和孩子对话，不敢给孩子读英文书。
我们公司给日本人开了个中文学习班，老师能讲一口标准的普通话，开了半年，没几个能开口说中文，其中一个日本人没参加学习，但能说一口流利的湖南普通话，因为他女朋友是湖南人哈。
说吧，天天说，勤奋加上理论指导，说多了就自然会接近地道了。
本人工科毕业，毕业时四级没过，四级分数38分。从26岁开始，我操着一口半生不熟的英语，到现在流利英语。再到我可以跟客人说一些刚学的西班牙语的日常用语，而西语是我通过英语学来的。这个过程只证明一件事，只要敢开口，没有学不了的语言。
毕竟，两个人真正需要用英语沟通的时候，你说是 How to say 重要还是 What to say 重要呢？ 小朋友听完5年英语，成年人看懂国际音标与一本语音学书，英语发音就基本没有大问题了，在这个基础上只管张口说，没人听不懂的。
dtxxm于2012-7-21 09:51补充以下内容：
如果还有人听不懂，那一定是S/HE自己英语没学好。 跟着好的发音 主要是第一次最重要 发音差点本来没关系，但若再加上不地道的英语人家当然听不懂了。 说得不准可能是听得不够
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