绘本里的秘密 - 带着韵律，给小小孩读I‘m a bunny
生活环境为中文的孩子，家长突然按绘本里的话，整句整句给孩子念: My name is xxx, i live in a hollow tree... I like to lie in the sun and watch the birds...，大家可以站在孩子们的立场想一想，爹妈嘴里念出来的#￥%……&×（）跟绘本里他们急于了解的神奇世界完全不搭界，排斥和拒绝也是必然的。I‘m a bunny，绘图者是Richard Scarry，美国有名的绘本家，他笔下的动物特别生动有趣。如果我们不用英文讲，孩子自己看，他们就会不停指画面里的各种景物。
一般来讲，孩子们喜欢把自己融入到画面里。如果他们对这只兔子感兴趣，我们就给它起个名字，而不是按故事里的叫法，叫Nicolas。 兔子的英文是bunny, 我给懒洋洋讲的时候，这个兔子就是Bunny 洋洋；如果给会会讲，就是Bunny 会会; 如果给恬恬讲，就是Bunny 恬恬...
她们指这个兔子，我们就点头，用肯定地语气说： En, this is Bunny xx. (宝宝小名)。
http://babyccinokids.com/wp-content/uploads/2010/05/i-am-a-bunny-copy.jpg
绘本正文的第一页(见右图)，是兔子站在草地上，旁边一棵大树枝繁叶茂，有鸟妈妈在上面筑巢，哺育三只嗷嗷待哺的小鸟。
这时候1-3岁的小孩子家长，完全可以不按照绘本里的话去念。而是要自我发挥。这种自我发挥，不是念句子：there is grass. And there is a hollow tree, this is little bunny's home... There is a mother bird feeding her three baby birds.
如果我们想让英文跟着绘本走进孩子们的心，切记要简洁重复+韵律。我们说的每一个词，都尽量做到明确清晰，能让孩子们听到，就立刻和你手上指的景物联系到一起。
画面最下面，是草地。我们可以指着绿色的草地重复：
Meadow meadow meadow.
或者Grassy grass grass,
或者是green green grass...
如果一个词，只说一遍，效果永远没有朗朗上口的韵律式重复效果好。带着韵律式的重复，孩子们会更容易记得和复述。
然后是树: tree tree tree,
或者是hollow hollow tree...
大家可以按照这种pattern自己发挥。
再往上是叶子:
Leafy leaf leaf，
或者green green leaf....
自己发挥哈。
第二页，画面配的文字是: In the spring, i like to pick flowers。
http://aibaimm.com/data/attachment/forum/201205/17/1126024a155zj60msgj1sk.jpg
这页讲到花，我给娃讲的是:
Green green grass
white white flower,
yellow yellow flower...
尽量做到有韵律
然后就是动词Pick.妈妈们可以伸手，摘一朵画面里的大黄花，假装递给宝宝，说: a yellow flower for xx. （宝宝小名）
对于有英文基础的宝宝，家长可以问: Can you pick a flower for mommy?
对于没有英文基础的宝宝，家长可以带中文问: 给妈妈pick一朵好不好？谢谢宝宝！
他们很快就会领会照做。
家里如果有爸爸参与，就更好。pick one for mommy, pick one for daddy, pick one for xx... 大家互相pick, 互相送，可以pick a yellow/white one, 可以pick a big/small one...
第三页，是兔子追逐漫天的蝴蝶。
配文是: i chase the butterflies, and the butterflies chase me.
鉴于我家和教室里都没有条件实现这种场景，所以我也改编了这句话。
对于两岁的孩子，我把词改成了catch. 用手做"抓"的动作，catch a green one, catch a blue one, catch a big one, catch a small one. 这样的话，会让孩子们更大程度参与到绘本里。
等孩子再大一点了，就可以把chase这种动词教给他们了。 stellafan 发表于 2012-6-16 08:18 static/image/common/back.gif
妈妈真厉害，对我这种英语盲只能照本宣科读读
其实英文基础不好问题也不大。只要会说一般的形容词和名词就可以，比如：
green green grass
blue blue sky
white white cloud
yellow yellow flower
我也希望这样讲呢~
其实咱们给孩子讲中文绘本的时候,就像你说的,会用自己的语言去描述画面上的东西,作解释.
可是英文,对家长的要求很高呢~
所以,我现在正在努力学习英语~ 说的好！深受启发 我的英文基础菜，想发挥找不到合适的句子！ 本帖最后由 nuggetyang 于 2012-6-16 09:33 编辑
lxmandxsq 发表于 2012-6-16 09:21 static/image/common/back.gif
我的英文基础菜，想发挥找不到合适的句子！
孩子的出生，对我们来说，也是一次学习和成长的机会。爸爸妈妈应该抓住这次机会，不断地充实自己，学习和了解更多的知识。
我们想一想，一个不爱学习，惧怕学习的家长，怎么能指望有一个爱学习求知欲强的孩子呢？
英文基础不好，并不是一个充足的理由：
单词不认识，可以查字典。
音不会发，可以用google字典查，answers.com也可以。很多网络英文字典都带发音的。
句子不会说，更不是问题，绘本上的句子表达法都很地道，而且带韵律朗朗上口，很多都是经典句式，重复性出现，我们跟着孩子一起读，一起念，一起玩，水平都会提高的。
加油！
我现在也是这样做的，就把这个东西的英文单词说几遍，因为句子一来我不太会讲，怕讲多错多，而且宝宝小也听不了那么长的。 本帖最后由 nuggetyang 于 2012-6-16 09:47 编辑
shuangouyang 发表于 2012-6-16 09:45 static/image/common/back.gif
我现在也是这样做的，就把这个东西的英文单词说几遍，因为句子一来我不太会讲，怕讲多错多，而且宝宝小也听 ...
嗯，对于孩子来说，韵律和重复是最重要的，会帮孩子构建好的语感，而且会让他们感觉英文是有亲和力的，而不是摸不着头脑的，强迫性的，让他们产生反感情绪的。有了兴趣，有了语感，理解句子以后应该不是太难。
这本书的PDF哪里有呀，我搜了一下，好像坛 子里没有哦， 好用心的妈妈丫，学习啦！ bshyy127 发表于 2012-6-16 09:54 static/image/common/back.gif
这本书的PDF哪里有呀，我搜了一下，好像坛 子里没有哦，
的确没有，目前网上只有零星的图片。
哦。我家有这本书。参考一下。 对我来说能念完一本不出错就不错啦，呵呵。 hlhl1114 发表于 2012-6-16 10:30 static/image/common/back.gif
对我来说能念完一本不出错就不错啦，呵呵。
对低龄幼儿，尤其是母语为中文的孩子来说，英文绘本不是逐字逐句读出来的，是带着韵律，带着爸妈的心思，和宝宝一起玩着读出来的。
我相信很多优秀绘本的作者，之所以会设计出这些绘本，也是充分考虑到韵律的重要性，亲子互动性和游戏可延展性的。
相比之下，按部就班地读原版绘本，对家长是个精神上的负担，总担心自己念错了。对孩子来说，家长念得都没韵律，没有兴致，没有激情，没有互动，他们能有效地接受多少与这个绘本本来想传达的信息呢？
学习了，谢谢 妈妈很细心。好办法，我也要试试这样讲，简单，孩子更容易接受！ 来学习的，谢谢 非常有道理，值得收藏。 谢谢，我也收了这本。又学到了讲绘本的新方法。
本帖最后由 Thai 于 2012-6-27 13:13 编辑
领会精神了，原来绘本这么念。苦了我的娃，以前给他听的都是＃￥％……×＆（ 最近正好打算看这本书，学习了。 非常用心的妈妈，这个方法学习了。 学习了，谢谢分享， 娃小的时候经常是这么给讲的书，效果确实好啊~~
后来，唉，看来还是大人偷懒了 学习了，谢谢分享！ 学习一下。 怪不得我一读英文绘本，我女儿就嚷嚷了，因为她完全听不懂啊，全部都是……&%￥@#% 。
也许有些从几个月就开始英语启蒙的娃娃来说，整句连读娃娃可以接受。但是对于我们这种一直处于中文环境，且没有怎么英语启蒙的低幼小宝宝来说，看来只能暂时当成认知书来读了。至少这个“认知书”图画优美，比单纯的认物卡来的吸引人。
谢谢lz的点拨啊，令我重归正途
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