ZT:用学中文的进程学好英文
用学中文的进程学好英文--作家成寒的英文学习故事◎徐孟延
成寒：是作家，也是翻译。出版过许多英语有声书，以及走访文学名家居处
的旅游散文书，也曾经撰写过畅销的英文学习丛书〈躺着学英文〉。作品
涵盖各类文学与建筑的书籍。
三月下旬，在台北市阳明高中举办的教师研习营中，有一场由作家成寒对国中、
高中、高职英文老师们做的演讲，主题是「看电影，赏英诗」。
会场上，成寒播放了许多的电影片段，里头都暗藏一些英国诗人写的诗句。
例如电影〈刚果〉中，曾出现叶慈（William Butler Yeats）的诗句
"A lonely impulse of delight."（一股寂寞的愉快冲动），尼可拉斯凯吉在
〈扭转奇迹〉中，也曾经说了一句佛瑞斯特（Robert Frost）的诗句
"I took the road less traveled."（我选择了较少人走的路）。
而电影〈春风化雨〉中也有惠特曼（Walt Whitman）"O Captain ! My Captain ! "（
喔，船长！我的船长！）…
除了欣赏电影与诗句外，成寒还带领所有老师一起想想，诗人的句子
如果置换其他名词，会得到什么有趣的结果，以及介绍许多诗人的生平
和创作背景，佐以自己实地走访诗人故居时的所见所闻。让台下数十位老师
听得津津有味，没有半点冷场。
私下访问成寒，她说：「你相不相信，我高中联考的时候，英文的成绩
只有个位数？」不只如此，她还说：「当时，我甚至因为英文怎么读
也读不好而想自杀。」她描述，因为自己国小六年都是班上第一名，
作文比赛也会代表学校出外竞赛。自尊心很强的她，怎么也没想到，
换一个语言竟然就像天堂和地狱的距离。
从「背图形」到「听声音」
上国中，开始学单字的时候，成寒觉得很痛苦，「因为我们在乡下，
从来没听过别人说英文，对我而言，英文是没有声音的图画。」
她说，自己念英文的方式就是把整篇文章都当作图形记下来，
只要考试的句子是从课文中摘录下来，她就可以写对，不过万一
稍做改变，她就完全招架不了。
在她高二的时候，事情出现了转机，「当时有人送了我一套美国小孩听的
英文有声读物，不是很难，是经典名著改编的简易版本。我一开始没看书，
只是听，没想到第一次竟然听得懂几个单字，接下来几次慢慢的就可以
了解整个故事的大意，当时我真的获得很大很大的成就感。」
成寒说，其实她一直是想把英文学好的，所以如果有听不懂的时候，
她并没有放弃听下去。「再怎么说，总是会比我之前好一些，完全是
死马当活马医的心态。」
接下来的日子里，成寒听了近两百本的有声读物，除了朋友送的以外，
她也自己去找「战地春梦」、「茶花女」等经典名著的广播剧来听。
她总是听一听，大概了解后才看书，她说：「有些字原本不认识，
可是从不同的读物中听熟了，也从上下文猜出那个字的意思，
后来看到书的时候，一眼就认出来了！好像终于见到庐山真面目
或是遇到老朋友的感觉。」靠着大量的听跟读，十个月后，
成寒参加托福考试，竟然得到613分的好成绩。
「听懂」才能交流
后来，成寒到美国念大学。靠着自学通过了托福考试的她，发现自己
和其他参加托福补习班的华人同学有些不同，「很多同学虽然托福考得不错，
但沟通上还是常有障碍，例如常听不懂教授在说什么，所以会在学业上
格外依赖别人；或是听不懂外国朋友在说什么，所以会觉得自己很格格不入，
难以跟老外互动。」成寒说自己因为比较听得懂别人在说什么，
跟人家对话的时候表情也是正确的，所以外国朋友就很乐意和她聊天。
成寒也提及，现在坊间有许多英文学习书籍会整理一些不同情境的
常用口语，教大家如何「说得一口流利的英语」。「不过事实是，
许多人背了那些句子很开心，在国外迷路的时候就马上开口向外国人问路。
没想到，外国人一开始回答，他们就傻了，因为完全听不懂，接下来
放在脑子里的对白通通都用不上了。」她也解释，背口语不是不好，
但是「听懂」也是沟通的要件之一，「听」与「说」在与人交流时，缺一不可。
学语文要学到思想与内涵
除了听得懂，能沟通之外，成寒也认为可以从听力训练培养出
对英文的理解能力。「听有声书时，我不会动不动就按暂停，
而是会让带子一直放下去，逼自己边听边努力理解，有时也会
跟着朗诵者一起发出声音来读。久而久之，就会培养出自己
使用英文思考，而且迅速理解整个故事的大要。」
然而，理解了文章的意思之后呢？她说，「最重要的还是要能够
学习到作者的思想与背后的文化意涵。」而她虽然重视听力，
却不认同时下流行的「全美语」教学。
成寒举了一个朋友的例子。她的朋友让孩子从小就待在
全美语教学的国际学校，一路读上来。刻意塑造环境的结果下，
那个孩子的英文的确很优秀，但是却一点中文都不会说。
有一天那个孩子告诉妈妈，看不懂珍‧奥斯汀〈傲慢与偏见〉
在说什么。奇怪的是，孩子出问题的并不是语言或阅读能力，
而是整本都看得懂，却读不出感觉。她的朋友问成寒：「
是不是我的孩子年纪太小了？」成寒问：「孩子多大？」朋友回答：「国中了！」
成寒说，她不认为孩子是因为年纪小而不能了解〈傲慢与偏见〉，
问题应该是出在孩子明明在台湾生长，却一句中文也不会说，
无法用自己的语言贴近周遭的世界，导致孩子对许多身边的事情不敏感，
对人、事、物的感受力都被阻隔。在刻意营造的外语环境中，
有太多情感是孩子未必能接触得到的。
用学习中文的进程学习英文
美国孩童发展资讯网载出关于孩子口语表达的进程，里头说明，
孩子的语言能力，是由从小模仿周遭大人的语言（听）与举止（看）开始。
而成寒也认为，学习英文应该像从小学习中文的阶段开始，
「先能够听，听多了就会跟着说，然后培养阅读能力，
在阅读的过程中会看到许多听过的单字，学起来就会很快，
最后就能自然写出文章。」至于学英文的好处，她笑着说：
「自从英文学好之后，我的世界变得开阔了，我可以知道
很多不同民族他们的文化、生活，以及有趣的故事与观点，丰富了我自己。」
*本文摘自人本教育札记第189期
好文章！谢谢分享！今天一定告诉儿子“「自从英文学好之后，我的世界变得开阔了，我可以知道很多不同民族他们的文化、生活，以及有趣的故事与观点，丰富了我自己。」” 真的是好文章！谢谢分享！ "学习英文应该像从小学习中文的阶段开始，
「先能够听，听多了就会跟着说，然后培养阅读能力，
在阅读的过程中会看到许多听过的单字，学起来就会很快，
最后就能自然写出文章。"说得太好了，坚持学习！ 好文，谢谢转载。。。 谢谢分享，学习了 好文章，儿子现在就是听太少了 嗯，讲的简明又透彻。其实就是语言的自然习得。 谢谢分享{:84:} 光我们知道这个道理没用，全国那么多老师还在用老方法教英语，我们的孩子还得从他们手中经过一遍。杯具啊{:86:} 再一次确认走在正确的路上。 好文,学习中. 好文章。我的孩子听力和阅读水平差不多，我一直犹豫应该从听力上入手，还是更多的提供阅读（孩子现在是体验6的水平）。看了这篇文章，非常同意“听力训练有助于对英语全文的理解”。下一步打算加强裸听的能力。听过2，3遍后再让他读。先从简单点的开始。让他适应一下。 好文章，学习了。 女儿学英文也是从听开始，可是她更愿意看着读。看这篇文章的时候让女儿也一起分享了，坚信了妈妈的方法是正确的。非常感谢！ 好文章,坚持每天的听 大量练习听还是很有帮助的 哈～，听、说、读、写，顺序是不能错的。 看来语言都是听说读写的顺序{:soso_e100:} 好文章，学习了，谢谢分享
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