楼主说的那一页的问题，我家小朋友也是理解不了。不止这页，线的轨迹对她都有难度，大人是一眼就能看出，但是孩子看不出来。于是我用绳子给她演示了一段时间，开始是彩色绳子，让她顺着走，后来是同色绳子，发现有效果。还有数的组合与分解，对她也有难度。
今天打开第二阶，我看了看觉得有点难，说实话第一页我就觉得有点晕，本来想放一放的，但是她要求做，而且第一页她很顺利的做出来了，不得不感叹小孩子的思维也是很神奇的。准备让她继续做，做不动了就停住。
感觉要做就要坚持做，天天做效果最好，有段时间停了四五天，再做的时候明显感觉宝宝不进入状态。还有背面的涂色对我们帮助很大，我家这个原来不爱拿笔，每天做一点的涂色很有效果。 逻辑狗还是很不错的，感觉做不下去的妈妈们，还是建议好好阅读一下家长手册。跳做（挑喜欢的或简单的做），做的过程中家长随时提醒或暗示对错，这些都是父母常犯的错误，这些在指导手册里都有说明。另外，指导手册里还提到有些过难的题目，可由妈妈预先做些启发，这一点非常有用，但是就需要妈妈自己要很有心了。我选择的启发方式是，每天在宝宝睡觉之后，我自己提前看一下明天要做的逻辑狗，发现题目有难度的，就制作针对性的简单小游戏，在第二天做逻辑狗之前，拿出来先和宝宝玩一下，逻辑狗有个缺陷就是全部都是印在纸上的，所以年纪小的宝宝理解起来有困难，而把它化的现实生活中，就好得多。针对逻辑狗1段的题目，我一共做过大约4-5个额外的小游戏给宝宝。我记得有套环的那个、为画选色笔的、还有楼主提到的这个小丑滚球的题目等等。就举楼主说的这个小丑滚球的为例吧，这个小丑滚球的，题目最开始在筛选难题时并没有被我发现，就像楼主说的那样，大人看起来非常直观，但是孩子做的时候，就出问题了，孩子在交叉处，不会选则路径。我的小游戏是这样设计的，我用纸做了两个一样的小球（很简单，就是在纸上画上同样颜色和大小的小球，然后用剪子剪下来就成），然后拿一些图画纸，和孩子玩滚球游戏。具体玩法是，先由妈妈把一个球放在纸上做起始位置，然后妈妈用笔从这个球的位置开始画线，这是滚球的轨迹，然后问宝宝球滚到那里去了，宝宝把第二个球放到线的终点，表示球滚到这了。一开始可以先画简单的短直线，宝宝上手之后，就可以逐渐画长线、曲线，交叉曲线，最后很复杂的交叉的很乱的线，孩子都可以做到他的眼随着你的手动，准确的找到终点。在这个过程中，我并没有给孩子说过球不走直角之类的话，但是不知道什么道理，玩过这个游戏之后，再把小丑滚球这页拿出来做，宝宝三下五除二很轻松的全部做对了，效果大大出乎我的意料。顺便说一句，这些启发小游戏，我都是用孩子涂鸦的画纸背面废物利用做的。虽然简单，但可能因为是妈妈手做的，孩子非常喜欢，在那之后还要求拿出来玩。 女儿满三周岁了给她做第一阶段，很顺利，她很喜欢，两个月做完。现在做第二阶段4-5岁的，我就不着急了，慢慢来，有的有些难度，我认为还是可以反复做的，特别是一些关于认知方面的东西。 按照年龄来做相应的阶段，感觉做起来不难啊，只有很少的，他没明白，需要提醒发现规律。我们做的是第二阶段4~5岁。 个人感觉逻辑狗有些题目蛮无聊的。
我刚买了第一阶段的逻辑狗，正如楼主妈妈所说的第三页，这个宝贝有点理解不了，要我来解释的。其他几页还行。 好久没来，没想到大家对这个贴子还这么有热情啊……呵呵，做这个不能求快啊。三岁到四岁只有薄薄四本书呢；一年有365天，慢慢来。刚刚看到一个妈妈发的贴子求解一年级的数学题目，突然发现这里有个通病同样适用于学龄前的孩子。孩子做不出来，就说我不会，妈妈（爸爸）来帮我。这是三四岁孩子的年龄特点，但我们不能让这种年龄特点变成一种惯性。
请父母们在孩子做逻辑狗的时候，耐心再耐心点，鼓励再鼓励些，培养孩子敢想敢试的习惯。
另外，当孩子更大一点的时候，有时我们可以适当的根据题目的难易程度，完全的不提示，不念题，看看孩子是否能够根据画面的逻辑关系，自己解出题。说不定，父母会有意外的惊喜！ 我们每天做一个阶段里所有书的一页。比如第一天做6本书的第一页，第二天做6本书的第二页。我把题目解释一下，剩下让孩子自己动手。现在做到第四阶段。打算停一下。交通那本书主要是我连猜带蒙的教他做的，与中国差距太大。第2、3阶段背面基本没做，画画涂色孩子还做不好。基本感觉如果孩子感兴趣愿意做，再难也没事，家长在旁边指导一下，孩子很快就会领悟，就怕孩子不愿意做，家长逼着做。 慢慢来吧，那么小就学这么多
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