非常老师讲评作文《雷雨》
本帖最后由 球球 于 2012-6-28 13:52 编辑今天讲一个四年级的孩子的作文《雷雨》。 原文：雷雨 “轰隆隆，轰隆隆”一阵雷声传来，我知道要下雨了。 天上乌云密布，像一块黑色的地毯遮住了天空。闪电就像金黄色的利剑，要把天空劈开似的。风也不甘示弱，深深地吸了一口气，将树折弯了腰，还想把它连根拔起呢！---------------------- 不一会儿，便下起了倾盆大雨，有的人匆匆忙忙地躲到屋檐下，有的人赶紧把伞拿出来，五颜六色的伞真漂亮啊！还有的人被淋成了落汤鸡。豆大的雨点像断了线的珍珠撒下来。雨点落到了小溪里，一点一个笑窝。----------------------- 这雨跟小孩子的脸一样，说变就变，说停就停。这时空气变得更加清新了，仿佛还带着一股芳香。远处的山起雾了，像是穿上了一层层洁白的羽纱。雨过天晴，七彩的彩虹就像天空中美丽的七彩绸。树叶上的露珠像个淘气的小娃娃，迫不及待地要看看外面的世界有多大呢！云散了，太阳出来了，大地万物像滤过一样，清新的空气，还带着一股芳香……--------------------------------------- 在讲正文之前，我们顺带说一个话题——为孩子输入正能量。先讲一个故事：一对夫妻，男人过生日，女人为男人买了一件很贵的衬衣，结果男人抽烟不小心，把衬衣烫了个洞，你会怎么办？ 综合一下，有三个答案。第一个答案：破口大骂，骂完以后，口就破了，火就上了，嘴里就起泡了；第二个答案：没有破口，但破了财——不声不响重新买一件；第三个答案：一个很聪明的答案，在烫了洞的地方，重新绣上一朵象征着爱情的玫瑰花。 我们先来说说，故事的第一个答案会怎么样演绎：您在生气、在破口大骂，先生呢，也在生气，说不定也会破口大骂。您骂：这个小挨刀的，怎么不注意？先生也就回应：您个遭万箭的，我不注意了，你看怎么办？结果是你一言，我一语；你一拳，我一腿，事情的发展就越来越糟。 再说第二个答案，没有破口，但却破财。虽没破口，但是因为破财，心里也别扭啊。情况的演绎是——没有明枪，只有暗箭；没有明火，只有暗光；没有明战，只有暗斗；没有正面交锋，只有潜伏。说不定哪一天，又因为什么事惹火了您，结果是新仇旧恨、新账老账一起算喽。 第三种答案，那就是聪明。衣服破了，就补衣服；不要衣服破了，口也跟着破了。先是衣服破，然后是嘴破，嘴一破，心就碎了。所以第三种办法聪明。我们再来演绎一下：衣服破了，太太在衣服上绣了一朵象征感情的玫瑰花。然后：“亲，来试试，看看好不好？”先生看到太太，非但没责怪，还“亲、亲”地叫着，于是回应：“肝，很好，不破不立，不破不绣，绣了才好。”于是，一个亲，一个肝，一个肝，一个亲，亲亲热热，热热亲亲。----------------------------------------------- 通过这样一件事，要有启发：一件事本身是没有破与不破、好与不好的。如果您往消极了去思考、去行动，那得到的就是一个恶性的循环。恶性的循环，就是你一拳，我一脚；你推我一下，我搡你一把。如果您是积极地去思考，去行动，那得到的将是一个良性的循环。良性的循环，就是你一亲，我一肝；你喂我一口蔬菜，我喂您一口大肉；您投过来的是桃，我报过去的是李。----------------------------------------------- 还有一对夫妻，先生请朋友同事来家里吃饭，太太做菜做饭，结果把面包给做糊了、焦了。您是先生的话会怎么做？ 答案也是三个。 一个恶性的循环：先生一看这糊面包，气不打一处来，说太太笨、说太太傻。然后太太一听，就急红了眼：老娘一大早起早贪黑，排队买菜，一只手拿鸡，一只手擒鸭，背后还背着个胖娃娃。现在做出来了，你还说老娘这不行，那不对？再往下演绎，说不定一个掀桌子，一个撩板凳，就成了恶性的循环。 第二种情况，就是冷战潜伏。但终有一天，不在沉默中结束，就会在沉默中爆发，新仇旧恨、新账旧账，外加利息一并算来。 第三种情况，先生很聪明。当着客人的面讲：我太太就知我最爱吃糊面包。于是，别的不吃，就挑最糊、最苦的面包吃，这就是一个良性的循环。于是，在以后先生再请朋友来家里吃饭的时候，太太不仅会做鸡做鸭，还要做牛做马。------------------------------------------------ 通过这两个故事，要明白一个道理：一件事情本无好与坏，心态决定一切。好的心态，就有好的行为，好的行为，就会有良性的循环；不好的心态，就会有不好的行为，不好的行为就会有恶性的循环。生活本身无意义，甚至可以说，生活一点意义也没有。您让生活有积极的意义了，生活才有积极的意义；您让生活有消极的意义，生活就只有消极的意义了。 如何让自己有一个好的心态？如何让一切进入一个良性的循环呢？就是正知、正见、正能量。生活不如意的时候，我们说生活是个屁，一放就轻松了；生活如意的时候，我们说生活是一杯茶，慢慢地欣赏品味。总之，我们要为所面对的一切，输入正面的能量，让我们面对的一切，进入良性的循环。 回到要讲的正文上来。就孩子的学习和作文辅导，我们同样也有三个方案。一个方案：是负能量的、消极的、恶性循环的。当孩子作文写不好的时候，我们就说：你真笨、你真傻、你真蠢，你一点也不如别人。反过来，孩子也会以其人之道，还治其人之身：你不笨，怎么会让我笨？你不傻，怎么会让我傻？都在拼爹，您却在拼我？所以“亲子”的结果就是亲妈，“轻子”的结果就是轻妈。恶性的循环，您也生气，孩子也生气，结果大家都生气，后果很严重。 还有一个方案，就是冷战潜伏：孩子我行我素，您当甩手户主。虽然短期内不破口、不上火、不拉肚，但是，严重的后果出来了，双方口腔溃疡，窜稀拉肚。 第三个方案，那就是为孩子输入正能量，步入良性的循环。怎么输入正能量？激励加鼓舞，可以轻视作文，但不能轻视孩子。 如果每次让孩子写作文，我们自己一脸的严肃，那孩子还不就跟“五花大绑上刑场”一样？如果每一次写作文和辅导作文，都是在水火不容中、在“被告”与“原告”中进行，那还不如让作文见鬼去呢。正能量，就是让人步入良性循环，进入良性循环，就会是“当牛做马”也愿意，“不待扬鞭自奋蹄”。夜晚来临的时候，我们带着孩子寻找一个一闪一闪的、哪怕是很微弱的星光，黑夜就不黑——这就是正能量；如果我们带着孩子说这也黑、那也暗，即使月光皎洁、路灯长明，那黑夜依然是黑夜——这就是负能量。 道理讲得很好，可是作文好像还没真正讲评到哇？ 本帖最后由 球球 于 2012-6-28 13:55 编辑
这是一篇四年级孩子的作文，写得非常棒，是一篇很完整的作文。就孩子的写作质量而言，几乎不用做改动。在本文中，开头是开门见山的头，且是以一个声法来开的头，可以说是虎虎生威的“头”。我们平时讲，写作要做到虎头、猪肚、豹尾，这个虎头并不只是简单地讲要华丽。 本文的主题是雷雨，所以开头就要有雷雨的气势。如果不能开门见山，七拐八绕只听风声，光打雷不下雨，都不恰当。---------------------------- 在“身子”部分，小作者分别以三个对称段来写雷雨：雷雨前、雷雨中与雷雨后，这就是从不同的角度来写雷雨；也是按不同的顺序来写雷雨。所以，我们就能感受到雷雨的变化。通过雷雨的变化，我们也就能体会到雷雨的立体与多样。同时，在本文中，小作者除了运用声法以外，还大量地运用了意法，让作文具有生动性、形象性。关于意法，我们昨天讲过：对于刚学作文的孩子来讲，五句话内有一个意法，必然就生动了。 试着来找一下： 天上乌云密布，像一块黑色的地毯遮住了天空——意法闪电就像金黄色的利剑，要把天空劈开似的——意法风也不甘示弱，深深地吸了一口气，将树折弯了腰——意法 在第一个自然段中，分别写了乌云、闪电与暴风，三句话里小作者就用了三个意法，这样就有了生动性。因此，又可以证明一个结论：好句子是孩子自己创造出来的，并不是简单地通过抄词抄句抄出来的，要相信每一个孩子都有创造好句的能力。---------------------------------------------- 再往下看第二个对称段： 还有的人被淋成了落汤鸡——意法豆大的雨点像断了线的珍珠撒下来——意法雨点落到了小溪里，一点一个笑窝——意法 本段中有七句话，其中有三句话用了意法。---------------------- 再往下看第三个对称段：这雨跟小孩子的脸一样，说变就变，说停就停——意法；这时空气变得更加清新了，仿佛还带着一股芳香——意法；远处的山起雾了，像是穿上了一层层洁白的羽纱——意法；雨过天晴，七彩的彩虹就像天空中美丽的七彩绸——意法；树叶上的露珠像个淘气的小娃娃，迫不及待地要看看外面的世界有多大呢——意法；大地万物像滤过一样，清新的空气，还带着一股芳香——意法加香法。 什么是意法？意法就是想象，就是比喻。大量意法的运用，是本文一个极大的看点。在讲课的时候，我们也为大家提供了一些参考的范文：请大家预习《实战篇》第四章自然类的范文《神奇的雨》、《云》、《夏天来了》。因为时间的原因，我们就不再举一反三了。大家在课后，为了功夫成片、收获成片，要结合书的内容自行消化。那么，如果说本文中还有一点小遗憾的话，那就是脚下的功夫还有一些不够。我们讲过，一篇好作文是不会单纯写景的，也不会单纯写情的。------------------------ 记得《岳阳楼记》,前面写的是阴雨天的景，然后写的是春和时的景，这些景是为了最后表达“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这个情作铺垫的。好的作文，一定是情景交融的、一定是寓情于景的。对于一个四年级的孩子来讲，我们可以略略地提出这样的要求。这也是树一个让孩子跳起来能够得着的目标的体现。对于低年级的孩子，那就没有必要了。 关于情景交融、寓景于情，大家还可以参考《基础篇》第二章中的一些名家范文，如：罗兰的《秋颂》、刘白羽的《晨》，还有朱自清的《春》。 就本文而言，就是景写得很充分，但情与意，表达得还不够。下面，我们本着让孩子跳起来能够得着的原则，再来运用一些技法，看看还有什么提升。 先来看原文： “轰隆隆，轰隆隆。”一阵雷声传来，我知道要下雨了。 天上乌云密布，像一块黑色的地毯遮住了天空。闪电就像金黄色的利剑，要把天空劈开似的。风也不甘示弱，深深地吸了一口气，将树折弯了腰，还想把它连根拔起呢！ 我们在尊重小作者思路与素材的前提下，试着增加一些技法： “轰隆隆，轰隆隆。”一阵雷声传来，我知道要下雨了。天上乌云密布，像有一位黑衣骑士，身披宽大的斗蓬从夜幕里驭马奔来。骑士的斗蓬遮住了天空，遮住了星辰。“咔嚓嚓”，黑衣骑士拔出利剑，用力一砍，一道金黄色的光影要把天空劈开。随后，黑衣骑士把斗篷一撩，“呼呼呼”，掀起一阵狂风，欲将大树折弯腰，试将小树连根拔！------------------------------ 在本文中，我们运用了一个借代的技法：将雷雨的天气喻作一个黑衣骑士，然后就一路借下去。云是骑士的斗篷，闪电是骑士的利剑，风是骑士撩起来的力量。同时，我们在本文中继续扩大小朋友的亮点，把声法写得更“声”。于是，就有了闪电的“咔嚓嚓”声，也有了风刮的“呼呼呼”声。 第三、我们有意地加强了一个对称句,把原文的“将树折弯了腰，还想把它连根拔起呢”改成“欲将大树折弯腰，试将小树连根拔！”------------------------ 再来看下一段的原文: 不一会儿，便下起了倾盆大雨，有的人匆匆忙忙地躲到屋檐下，有的人赶紧把伞拿出来，五颜六色的伞真漂亮啊！还有的人被淋成了落汤鸡。豆大的雨点像断了线的珍珠撒下来。雨点落到了小溪里，一点一个笑窝。 最近一段时间,我们一直在讲这个“张冠李‘代’”的技法，所以在本文中也就刻意地运用一下，希望大家来体会因为技法的运用，给文字带来的趣味上的变化。我们讲过，借代的技法可以借了不还,一路借下去。所以，我们接下来的提升文中，同样要当“杨白劳”——借而不还，看“黄世仁”怎么办! 骑士用利剑砍倒天宫玉殿。不一会儿，瓢泼大雨如宫殿的残梁断柱一样倾倒下来。落在地上，像断了线的珍珠；落在水里，像一个一个的笑窝。有的人匆匆忙忙地躲到屋檐下，有的人撑起了五颜六色的花伞，还有的人被淋成了落汤鸡。有时，黑衣骑士仿佛觉得气势还不够似的，斗篷狂撩，利剑猛舞，“咔嚓嚓，呼呼呼”，“呼呼呼、咔嚓嚓”。雨更烈，风更大，天宫倾塌…… 在本文中我们接着把借代借下去，所以就有了天宫这样的场景。第二需要说明的是，在本段的最后，我们刻意地做了一个呼应： 有时，黑衣骑士仿佛觉得气势还不够似的，斗篷狂撩，利剑猛舞，“咔嚓嚓，呼呼呼”，“呼呼呼、咔嚓嚓”。雨更烈，风更大，天宫倾塌…… 用这样的呼应来说明狂风不断，闪电不止。别让人以为光下雨了，这电就不闪了，风也不刮了。写作文要立体，什么叫立体？就是写出：雨下起来了，人跑起来了，伞打起来了。如果写下雨，忘了接着写打雷刮风了，那就单调了。所以在写作的时候，我们讲呼应。但讲呼应，恐怕孩子们不一定听得明白。于是我们改个说法，叫立体。立体，孩子还有可能听不懂，我们就再换个说法，叫同时有声、有光、有电，这样一个场景，不就立体了吗？-------------------- 第三点需要说明的是，我们在本文中还运用了一个技法，叫回环。“咔嚓嚓，呼呼呼”，“呼呼呼、咔嚓嚓”。在《提高篇》中，我们称之为“乾坤颠倒”。正过来说一下，倒过来说一下；正着说一下，反着说一下。在本文中，我们运用这一技法，正好来说明风声夹着闪电，闪电夹着风声；你中有我，我中有你；风中有电，电中有风——这也是“乾坤颠倒”哦！---------------------------------------------- 接下来看原文： 这雨跟小孩子的脸一样，说变就变，说停就停。这时空气变得更加清新了，仿佛还带着一股芳香。远处的山起雾了，像是穿上了一层层洁白的羽纱。雨过天晴，七彩的彩虹就像天空中美丽的七彩绸。树叶上的露珠像个淘气的小娃娃，迫不及待地要看看外面的世界有多大呢！云散了，太阳出来了，大地万物像滤过一样，清新的空气，还带着一股芳香…… 我们在前面讲到，本文中的“脚”还有些软，站得还不很牢。对此，我们不妨为了应应景，在脚部提升一下雷雨的精神。用：“敢与英雄争高下，不向妖孽让半寸。”我们把这句诗来喻作雷雨的精神，这样写： 雷雨就跟小孩子的脸一样，说变就变。雷雨之后尽欢颜，换了人间。这时空气变得更加清新了，仿佛还带着一股芳香。远处的山起雾了，像是穿上了一层层洁白的羽纱。雨过天晴，七彩的彩虹就像天空中美丽的七彩绸。树叶上的露珠像个淘气的小娃娃，迫不及待地要看看外面的世界有多大呢！云散了，太阳出来了，大地万物像滤过一样，清新的空气，还带着一股芳香…… “敢与英雄争高下，不向妖孽让半寸。”这是雷雨的精神。因为有了雷雨，世界才为之涤荡，为之清澈，为之敞亮。---------------------------------------------- 雷 雨 （非常老师修改版） “轰隆隆，轰隆隆。”一阵雷声传来，我知道要下雨了。 天上乌云密布，像一位黑衣骑士，身披宽大的斗蓬从夜幕里驭马奔来。骑士的斗蓬遮住了天空，遮住了星辰。“咔嚓嚓”，黑衣骑士拔出利剑，用力一砍，一道金黄色的光影要把天空劈开。随后，黑衣骑士把斗篷一撩，“呼呼呼”，掀起一阵狂风，欲将大树折弯腰，试将小树连根拔！----------------------- 骑士用利剑砍倒天宫玉殿。不一会儿，瓢泼大雨如宫殿的残梁断柱一样倾倒下来。落在地上，像断了线的珍珠；落在水里，像一个一个的笑窝。有的人匆匆忙忙地躲到屋檐下，有的人撑起了五颜六色的花伞，还有的人被淋成了落汤鸡。有时，黑衣骑士仿佛觉得气势还不够似的，斗篷狂撩，利剑猛舞，“咔嚓嚓，呼呼呼”，“呼呼呼、咔嚓嚓”。雨更烈，风更大，天宫倾塌……--------------------- 雷雨就跟小孩子的脸一样，说变就变。雷雨之后尽欢颜，换了人间。这时空气变得更加清新了，仿佛还带着一股芳香。远处的山起雾了，像是穿上了一层层洁白的羽纱。雨过天晴，七彩的彩虹就像天空中美丽的七彩绸。树叶上的露珠像个淘气的小娃娃，迫不及待地要看看外面的世界有多大呢！云散了，太阳出来了，大地万物像滤过一样，清新的空气，还带着一股芳香…… “敢与英雄争高下，不向妖孽让半寸。”这是雷雨的精神。因为有了雷雨，世界才为之涤荡，为之清澈，为之敞亮。 有一些技法的详解，请参考《实战篇》与《提高篇》。 举的例子很与时俱进啊。 本帖最后由 zzyy 于 2012-6-29 10:29 编辑
请问，这文章最后是不是要署两个人的名：孩子和老师？
那些优秀作文选上的文章都是这么来的吧？
真心不喜欢这种修改。
页:
[1]