精读生命科学第三册——1
先说一个没用的，放松一下：how are you.怎么是你
how old are you.怎么老是你。
是的，怎么老是我。。。我又来一言堂了。。。我打算搞一个[精读科学]召集帖，如何？先抛砖。。again。。。always。。
第一课：生物的共同特点【关键词】生物体、繁殖、环境、反应、细胞 【知识要点】生物具有哪些特征，以区分生物体与非生物体；（生长变化&繁殖）生物如何应对环境变化的；（趋利避害）生物是如何交流的；组成生物体的最小单位，动植物细胞的区别。 【科学思维训练】1、找几颗豆子，找几个石子，分别放在两个杯子里，用水泡上，每天观察。（这种实验对于大孩子来说仿佛不是很必要，但是反映出了“一切答案都要验证得来”的思想）耗时：两天目的：直观体会生物体和非生物体的区别之一，是否会生长变化。难题：（我决定用讨论的方式）@豆子是生物吗？（不确切，豆子可以长成一个生物体）@煮熟的豆子是生物还是非生物？（难道叫它为“死掉的生物”更合适？）@冬天屋檐下的冰柱也会慢慢长大，是否意味着冰柱具有生命？ 2、A11的小实验修改一下在纸上画出手形，找来体积大一些的豆子，让孩子预测手的图画里能放下几颗豆子，然后实验验证。（准备一张卡纸）耗时：10分钟目的：锻炼目测能力，属于数学范畴。技能：学会使用汉堡折叠法 3、A12的探究技能略去，这种探索日常就已经实施过了。 4、批判性思考：如果小狗丧失了嗅觉，那么它会怎么样？它对环境作出反应的方式会有什么变化？（也是没有正确与否的讨论式问题）耗时：随机目的：发散性思维培养 5、写作链接：假如你是一名水下探险者，你发现了某种物体，但是不确定是不是一种生物，你可以用什么方法来鉴别它呢？写一写。（题目自定，哪怕两句话也可以，可以发挥想象配一幅夸张的图画，使用专用写作本）耗时：20分钟目的：想象力与文字表达能力培养 6、艺术链接：制作一张动物细胞的海报，标出它的各个部分。（可以照着书本抄，准备一张白纸）耗时：30分钟目的：绘画能力培养
都是很棒的topic,我家娃娃还很小，这些估计得小学以上甚至中学才能完成吧 非常不错的想法。支持一下。 偶们还在看科学启蒙一，，，，跟不上yanzi的脚步啊
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