精读生命科学第三册——2
本帖最后由 yanzi.wang 于 2012-7-5 22:52 编辑说，知识和智慧不是一回事儿，二者不能划等号，我理解吧，知识是一个结论、结果，智慧是取得知识的过程。。。思维水平不够高，不知道理解的对不对。凑合着吧，大家就忍了我吧。。。
第二课植物的需求【关键词】矿物质，根，茎，叶，能量，氧气
【知识要点】植物的生存条件；植物根茎叶的作用，为什么叶子是绿色的；植物如何对周围的环境做出反应；（比如季节、阳光、水分等等）植物为什么重要。
【科学思维训练】1、A15的实验不怎么太好，设计有误：发芽期，淘汰掉一个“无水”。其他五个杯子都是浇水的；因此“有水”这个杯子就起不到参照组的作用了，废物一个。同样“无营养物质”的杯子也是给水、给阳光的，因此也是废物一个。（准备四个纸杯，一些绿豆）因此，用四个杯子就足够了：“无水（并有阳光）”“无阳光（并有水）”“有阳光（并有水）”“有营养物质（并有阳光、有水）”。（影响因素未有效分开，因此我认为不算是个很好的实验）耗时：1周-2周左右目的：加深孩子对植物生存条件的理解。（阳光、空气、水、矿物质缺一不可）难题：@设计一个实验，回答温度和光照哪个更有助于植物的生长。对这个实验进行描述
2、A21小实验，水在植物体中的运输（准备一根芹菜，颜料，水杯）耗时：半天目的：了解植物茎的强大功能技能：学会使用三栏簿，预测、观察、推理
3、批判性思考。巨型仙人掌没有叶子，但是它的茎是绿色的。想一想，仙人掌是通过什么器官来制造养料的。耗时：随机目的：加深孩子对叶绿素功能的了解与认识。
4、制表。找出花园中所有树木的种类和数量，并制表。（准备一张白纸）耗时：2小时目的：观察能力培养技能：学会制表
5、演讲。劝说人们不要砍伐树木（在固定地点演讲，设置演说角）耗时：5分钟以内目的：语言表达能力、思维能力、论述能力培养 跟着燕子学科学
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