还是数学问题，请大家帮忙
苗苗的数学一直让我头痛，这两天做盈亏的数学题，发现她在套公式（总差除单位差），让她给我讲思路、讲为什么要这样做？回答不出来，说明她没有真懂。同她一起画图，讲思路，提示她可以假设想象一个小故事，告诉我：妈妈，我喜欢讲故事。下面这道题她给我讲了她所谓的故事（在我的提示下）。题：阿姨给幼儿园小朋友分饼干.如果每人分3块，则多出16块饼干；如果每人分5块，那么就缺4块饼干.问有多少小朋友，有多少块饼干？
苗苗讲：一天阿姨给小朋友们分饼干，给每个小朋友分了3块，结果呢，剩下了好多块（16块），阿姨看了看，剩这么多，还是都给小朋友们分了吧，如果每人再增加一块一定还得剩下，就每人增加2块吧（这样每个小朋友就是分了5块），可是这16块分完时，还有小朋友举着小手说：阿姨还没给我呢？于是老师又到库房拿出了4块，所有小朋友就都分到了。
16+4=20，这20块饼干是阿姨后来给每个小朋友增加的数量，每人2块，共20块，这就说明有10个小朋友来分饼干。
多少块饼干就好算了：5*10-4=46或者：3*10+16=46
之后又主动要求做了几道题都这样讲了“小故事”，很兴奋，与之前愁眉苦脸的样子判若两人。
这个题目的问题解决了，但其他的数学题目还是有问题，有一点转弯的地方就要停下来等着我来讲，怎样才能让她主动思考呢？
请大家多出出主意，谢谢了！
这是奥数题吗？ 多练习慢慢就能养成这种思考模式啦！
孩子挺不错的，反应很快啊！ :L这个是几年级的题目？给我做的话我就用方程来做 这是典型的盈亏问题啊。
小朋友讲的故事真生动啊！
不会用大人想要的数学方法描述，我觉得这个问题不大。
喜欢讲故事就让她多讲，会套公式也不错啊。
总之就是一点，不能着急。 本帖最后由 ccoo 于 2011-2-22 13:30 编辑
这样的故事编得太好了，真实易懂，而且是很好的方法。我们的数学应该就这么简单，能够把生活中的小事干脆地解决。又了解了新方法，多谢您！
还有，“不能着急”，上面的家长说得太好了！
苗苗的故事讲得很好啊，很棒！说明她已经完全理解了。如果她喜欢这种方式，那就以这种方式进行吧，我想最终练习多了脱离讲故事的方式照样能行的。你们学奥数不久，不要着急。这些题目很多都是相通的，做多了就好了。鼓励一下苗苗，故事讲得忒有条理了！ 这好像是二年级的题吧？寒假给DAVY讲过，就是用假设的思路。 没啥经验，就是玩呗，孩子自己喜欢，所以数学不用太管，每天尽抓语文了。 我认为讲得繁杂反而影响思维. 孩子已经三年级了,如果是一年级还可以按你说的,如果是我就这么解释,每人多了2块就多了20块,说明一共就有10人. 拓展开要求孩子掌握什么时候要16+4,什么时候是16-4, 没研究过奥数,自己瞎想的. 孩子的数学思维是分年龄阶段的，作妈妈的不用着急，有时需要等待。 那么难啊，现在的小朋友真厉害！我们家的加减都还困难呢。
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