照相记忆与英语学习
以前在《孩子是怎么变笨的》第三篇里谈到过这个问题，越是神童越是小心。
以下的场景你也许不陌生，一个孩子听过、看过大段的内容后，
竟然能够一字不差的全部背诵出来，令成人惊叹不已。
这是典型的照相记忆，是儿童特有的一种能力，
一般随着年龄增长，这种能力便逐渐消失减弱，成人有这种能力的比较少见。
如果孩子在学校里需要背记的东西比较多，那么照相记忆好的孩子，
记东西就会比较快，学习起来不费力。
但是，孩子的学习，不需要“表演性的能力”，需要真实的，真正有助于智力提升的能力。
大段记住了某些内容，即席表演出来，的确能够得到惊叹声，赞美声，
但是，孩子能够靠这种能力表演一辈子吗？
方仲永的例子很典型。
小时候，这个孩子有可能记忆力惊人，
能够把一些诗词进行简单拼接，让成人惊叹。
但这只能属于一种低层次的能力，因为是几岁的孩子做出来，
所以会让成人觉得新奇，这就具有了表演性。可等孩子真的到了成年，
他拼接出来的诗词就没有价值了。于是，泯然众人矣并不奇怪。
最近，我研究了一家神奇的英语辅导班。
发现了一些有意思的东西。
这个辅导班，利用了儿童特有的照相记忆能力。
孩子能够大段的表演英语。家长看了很惊叹。
但这个能力，换了一个环境，比如聊课堂之外的内容，孩子基本没法做到自如迁移。
这个辅导班的家长感到困惑。
明明看到孩子能够大段表演，能够在课堂上听懂老师的话，并且能够开口。
怎么换了环境就不行了呢？
原因在于，就像我在《英语可否速成》那篇文章里提到的，
在一个比较窄的环境里，比较窄的应用里，外语是可以速成的。
但真实的外语能力，高水平的外语能力，应该不局限于小的应用里，是应该可以自如迁移的。
那个培训班，在一个窄的环境里，进行了窄的应用（孩子说英语的范围就是已经学过的内容，基本等于复述一遍）。而在这样一个窄环境和窄应用之内，加上儿童特有的照相记忆。造就了某种比较神奇的效果。
但这个效果，就像我批评过的许多神奇教育法，神童培养法一样，是表演性的。
不能说照相记忆不好。不应该用。而是说，不要因此让孩子习惯于照相记忆，
而忽视了理解记忆，编码记忆，分解记忆，联想记忆等方法。
否则，等孩子年纪大了，照相记忆退化了，再用老办法不行的时候，就可能难以适应了。
另外，就是不能因为照相记忆，忽视了语言学习自身的规律，用表演代替真实的能力。
这点，是许多家长容易陷入误区的。
因为他通过孩子的表演，能够直接看到效果。这个效果让他惊叹。
怎么避免这种误区？我经常强调太阳底下无新鲜事这个观点。
对于太神奇的东西，最好保持一些警惕。尤其在这个盛产“神奇”的国度里。
萧愚
2012-7-29
沙发么？学习！ 我们家的没有照相记忆能力，不用担心了 米小山 发表于 2012-7-29 17:45 static/image/common/back.gif
我们家的没有照相记忆能力，不用担心了
也有可能是你没有特别的开发。 我家没这种神奇的能力，一直以来我都觉得他记性不太好，除非他理解的东西并且还是感兴趣的，才能记住。 舒米 发表于 2012-7-29 17:56 static/image/common/back.gif
我家没这种神奇的能力，一直以来我都觉得他记性不太好，除非他理解的东西并且还是感兴趣的，才能记住。
没有表现出这种能力，就不要刻意去开发了。
刻意开发也许会有副作用。
理解记忆挺好的。
呃……，我记得我儿子小时候给他做了杜曼闪卡的训练，后来由于他总抓，也没怎么练，但是那种的算不算呢？希望没伤害到他啊！ 本帖最后由 萧愚 于 2012-7-29 18:34 编辑
xianyun0403 发表于 2012-7-29 18:24 http://www.ebama.net/static/image/common/back.gif
你说的这些记忆发展规律都是符合自然生长规律的啊，不可违逆，只是家长需要警醒些根据不同时期调整教育吧， ...
是的。要因势利导。
这种能力用好了，事半功倍，
但要防止走偏，比如迷恋眼前的效果，忽视真实能力的培养。
挺好的能力，上学还是要靠记忆，小学的记忆大部分还是机械记忆，如果有照相记忆的能力，岂不是很好。理解记忆的能力会慢慢培养起来的。 我家娃在很早的时候，照相记忆能力就消退了。所以我们识字、背书什么的都很费力。
但我发现，只要他理解了的，并且记住了的，就基本不会忘记。
上帝给你在这里关上一扇门，就一定会为你在别的地方打开一扇窗。
我们家的英语学习基本没有用上照相记忆，都是在大量输入的基础上的自由运用了。速度很慢， 但我觉得很踏实。 上帝给你在这里关上一扇门，就一定会为你在别的地方打开一扇窗
有些神童，到了成年泯然众人矣。
有些普通孩子，反而后劲十足。 是不是照相记忆我不知道，但小小孩学东西快是真的，ipad到家没两天，闺女玩得就很溜了，她爹把ipad锁起来，骗她没电了，她二话不说，两步解锁轻松搞定，所以用好了的确事半功倍啊 专家就是专家啊，不批判别人就显不出专家的高明。照相记忆好好利用有什么不好的 龙之翔 发表于 2012-7-29 12:08 static/image/common/back.gif
专家就是专家啊，不批判别人就显不出专家的高明。照相记忆好好利用有什么不好的
我想楼主说的并不是照相记忆不好，不需要利用，只是在好好利用之余，别只顾了利用照相记忆，而忽视了真实能力的培养。
照相记忆，很多孩子都有，且很强，家长很容易被孩子这种天生的能力震住，觉得自己生了个天才，使劲开发啊填鸭啊，一种不用白不用的架势。等到这种能力随着年龄渐渐减弱或者干脆消失，家长就慌神了。 说得很好，珠心算就是一个例子，右脑记忆随着年龄失灵了，我们也是照相记忆特别好，但是4周岁后我就开始左脑开发了，所以英语已经会迁移了，楼主真是行家啊 呵呵盛产神奇的国度有一群神奇的家长 非常好的提醒！其实，这类“似是而非”的错误或误区，在当前中国孩子的早期教育中还是非常普遍的。容易犯这种错误的家长，往往只是看到了可以立即呈现在眼前的东西，并对此感到心满意足，但忽视了其背后的或长远发展来说某些更为重要的东西。 学习了，我家孩子的记忆一般般，当时知道可以练照像记忆，但没时间和精力，孩子就一天天长大了，顺其自然吧
继续学习中，不知道我家大宝属不属于，小的时候他喜欢复述，每天幼儿园回来都会滔滔不绝地给我讲幼儿园发生的事，每天复述老师讲的故事，上围棋课都要记着回来给我再讲解一遍，教我下围棋。现在上小学了好像有所退步，虽然课文上需要背诵的东西对他不是个问题，但总体来说没以前那么超人记忆力了。 我家孩子记忆力很差，一首诗歌需要反复不下10次才能勉强记住，第二天又忘了，远不如我们小时候的记忆力。 给自己提个醒，以后在孩子教育上要注意
来自：爸妈网 Android客户端 我们家属于，到现在要读四年级了，记忆里还是相当的好。 我家孩子记忆力一般 教育机构就是找准家长的心理需求，忽略孩子的心理需求，用一时的效果替代真实能力的培养。 好像记得张亚勤的照相记忆能力就很强！ junglejiang 发表于 2012-7-30 14:51 static/image/common/back.gif
好像记得张亚勤的照相记忆能力就很强！
的确有这方面的报道：
这个时候，尽管还没有因为12岁上大学而被冠以“神童”的名头，但张亚勤过目不忘的本事已经让他成为了当地的小名人：拿一份报纸，张亚勤只要看几分钟，基本就能像电影回放一样一字不差地通篇背出来。张亚勤称之为“拍照式记忆”。因为这页报纸在他脑子里不是一个个各自独立的字符或段落，而是像存在脑子里的一幅图像，他要做的只不过是按照脑子里的这幅图像“说出”上面的内容，这不能不说是一种“天才”。
但张亚勤成才应该不是主要靠这种能力。
想一下，不管是英语故事还是歌曲，我们家的都要读几遍听几遍或唱几遍才能流利背诵。虽然这已经让我觉得难能可贵，但没到照相记忆的境界。
坚持勤奋学习吧。淡定。
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