对于英语是外语的孩子， 什么时候学Phonics更适合呢？
摘要: 对于英语是外语的孩子，如果有了良好的听力词汇做基础的话，phonics 还是一个很好用的工具。
掌握了这个工具，就很快可以将能听懂的转化为能读懂的。
能听懂的越多，转化的就越多。 如果前面没有听力做基础，那就像 ...
自然拼读和初级阅读能力
对于英语是外语的孩子，如果有了良好的听力词汇做基础的话，phonics 还是一个很好用的工具。 掌握了这个工具，就很快可以将能听懂的转化为能读懂的。 能听懂的越多，转化的就越多。 如果前面没有听力做基础，那就像机器没了原材料， 没的可转化的。这个工具也就失去了它应有的功能了。 所以，想要学用这个工具的前提是先要有一定的听力基础。再说汉语拼音的拼读是100%对应，而英语大概在70% 多符合phonics 规则，有不少例外。当孩子有了很好的听力基础，也就是能听懂后，再学phonics的话，他们一旦拼读出来就能明白单词的意思，他们之前储存在大脑中的听力词汇就可以很容易的转成阅读词汇。另外，听力好的孩子学phonics ，自己还能辨音，也可以纠正自己拼读中的一些错误。可以帮助孩子快速掌握拼读技巧， 提升阅读能力。一般听力需要达到什么水平才可引入Phonics的学习呢？ 一般来说， 孩子有了良好的听力基础， 就可以进入Phonics的学习。 当然孩子的听力能力越强， 掌握的听力词汇越多的话， 进入阅读之后， 进步也会越快的。 有的孩子是在能听懂一些长篇的英语儿童小说之后进入的。 阅读很快就能上手了， 而且进步非常快。 而另外一些孩子或是父母， 只能听懂一些简单的分级读物， 就着急着让孩子进入独立阅读。 结果即使前期的Phonics学习很顺利， 可以大致都拼读出来。 可是当进入分级读物后， 就发现孩子的阅读进度很慢， 很难有所突破。 这就是先期的听力积累的不够。 大家都知道磨刀不误砍柴工的道理。 大量的听力的输入， 听力的积累就相当于在花功夫磨刀。 在进入阅读阶段之后， 其优势就尽显无遗了。 |
