先来说说学生。半年前，组织了二个朋友，二个朋友的小孩和我们家的妞都差不多年龄，3个月左右的年龄差距。我们家的妞从小一直跟我学，其他2个孩子从小在机构里学。三个孩子听力都有相当的基础。
再来聊聊外教。外教在教学上没有问题。虽然不是土生土长的英美人士，但也在Britain居住了多年，加之年轻爱孩子，互动性也很好。尤为宝贵的事，外教能自己安排教学，是个很称职的老师。
接着来说说，我当时请外教的目的。像我们这个小地方，英语平均水平不是很高，想找个好点的英语氛围是比较困难的。我希望孩子能感受到知道英语是一门语言，除了妈妈之外，可以和其他人交流的。具体学到什么东西倒还没什么期待。
半年下来，我当初设立的外教学习目标实现了。孩子敢于用英文和外教沟通；自动生成了翻译的概念，父母不在家时，为其他的家长做简单的翻译。我当真觉得这样的效果我已经很满足了。
没有再继续下去，主要是因为妞的听力词汇和英语表达相对于朋友的孩子高出较多，而外教的教学进度基本是以慢一点的孩子外标准的。 妞相当于在词汇和句子上不断原地踏步复习，内容实在简单了。实在可惜，不过长期下去，孩子们也会相互妨碍，不如分开学习。
能找到合适的教材及外教真不容易。能找到英语程度与心智相近的学习伙伴更不容易。
孩子始终还是喜欢在群体中学习的，亲子英语不间断，外教和学习伙伴也要继续找，为的就是既有学习氛围，又能更大程度的因材施教。
