2012-06-30

前阵被小人校本内容的学习情况打击后，带他过了三遍单词，结果还是有写错的，缺胳膊少腿的。不管了，词多见多用才会记住，如果为了多考几分而要多花一倍的精力，宁愿不要这几分。

又想了想亲子共读的内容，原来只输入不求输出，不问效果。现在不能总图快在上面飘着了，落到实处，哪怕慢点，最基本的东西不能丢。

1.拼写：Phonics练了两个假期，读音规则基本掌握，听到一个词按规则拼写出来可以挑些词一点点练习了。这跟中文学习一样，阅读没有问题，单拎出字词来写，仍会有很多简单字都不会。学校已把词汇作为常规要求，即如此，花费时间去单独记忆，还不如作为拼写的练习。反正也不用单独抽时间，跟着阅读一起来。

2.语法：原来一直觉得没有必要讲语法，高年级再说。课本的内容已经涉及语法了，而学校讲得不透，掌握不好。Gramma Friend 1-2很简单，最近飞快过了一遍，国外的语法书这点好，每学年循环讲，以前的内容还会涉及，循序渐进的扩充。

3.阅读：加州科学G1看完了，小人用汉语给我补充了很多科普知识。很惭愧我只能照本宣科，也没有动手做实验，好在他自己兴趣十足。看了两本OX treetops，还跟着Shirrey收了Journey系列的教材，非常非常好，可以替代SF分级读物做泛读用了。G2上下1000页，真丰富啊！有这个配着加州TREASURE做半精读心里还踏实点。此外桥梁书、初章书排着长队候着。

4.写作：原来一直想小学高年级再考虑说和写，Elizabeth的一些探讨觉得还是很有道理，早一点切入。不一定非要整篇文章，造句、仿写、一个TOPIC几句话，简单词成句，简单句成文。写作我是教不了的，但Journeys writing真不错，配着Junior course level3, 可以照猫画虎一段。

5.听力：这学期最让我欣喜的，可以脱离书本裸听了。My Weird School, Ready Freddy, Zack Files 都喜欢得很。学期初MTH1，2得听两三遍懂个大概，最近MTH3自己说一遍就听懂大概了。可我不舍得给他听MTH，想这套阅读用，反正有趣的音频也排着长队。

时间就这么些，免不了顾此失彼，目前以阅读为主，争取尽快进入初章书。还希望多些时间留给中文阅读，还有玩，夏天可玩的东西太多了，滑板一夜间就可以撒手了，弄了个大网整天想着抓虫子、网蜻蜓，暑假还得等到七月底，好期待啊。。。。

 

学习之道与术我参不透，有个话题说很多家长把自己当成专家，在自家的实验田里随意耕种。不是教育专家、不是英文专业的我们，指望不上学校，又不想依赖外面的机构，除了现学现卖，还有更好的方式吗？还有谁比我们更了解孩子吗？我觉得只要大方向上一注重兴趣的培养、一注重能力的提高，坚持着，听说读写谁先谁后、快点慢点都没关系。父母与孩子一起与时俱进，了解学习新的理念，注重方法、时常反思、随时调整，早日帮他们走上自主学习之路。