我们为什么阅读和写作——彭学军
常有孩子或孩子的家长这样问我:我或者我的孩子读了很多书,为什么作文还是写不好呢?
每每被这样问及时,我多半会支吾过去,倒不是回答不了,而是担心实话实说挫伤了孩子阅读的积极性。因为阅读量的多少和作文写得好不好是没有必然的因果关系的,并不是说,书读得越多,作文就写得越好,至少不会有立竿见影的效果。而且,不能把阅读当成作文拿高分的手段,同样,也不能为了提高作文成绩而去阅读,如果抱着这样功利的目的去阅读,多半是会失望的。
那么,我们为什么阅读呢?为了心灵的需要,为了让心灵更加丰富、细腻、柔软、宽容、博大,为了让我们懂得关爱和悲悯,有感知幸福和四季变化的能力,对大自然有亲切感,并获得人类传承下来的思想和文化。。。这些,才是我们阅读的目的。
我曾想用一个恰当的比喻来表达阅读的意义,阅读对我们来说是什么呢?是沙漠的水?是从此岸到彼岸的渡船?还是登山者登临峰顶借助的工具?也许说它是阳光更为准确吧?就像所有健康、美好的生命对阳光的需求一样,对阅读的依赖能让我们周身明媚、灿烂,如花一般散发着知性的幽香,就连笑容也有着阳光般的温暖与纯粹。
阅读不是为了作文考高分,那么,学习写作呢?同样也不是为了这个目的,更不是为了出书,当一名少年作家。。。
学习写作,不是为了当作家,更不是为了应付考试,在考试中拿高分,而是为了用我们的母语自如而优美地表达自己。
我们应该十分“狂妄自大”的认定,我们的母语是世界上最优越、最高贵的语言。“蒹葭苍苍,白露为霜”,“大漠孤烟直,长河落日圆”,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”,“最是那一低头的温柔,像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”。。。这就是我们的母语,有多少简约、含蓄、诗意、优美、绘声绘色、形神兼备包蕴其中呢?我也只能在心底对这样的文字怀有深深的倾慕,而没有能力一一道出其中的妙处。
我们应该感到骄傲和自豪,为我们有这样的语言,为我们能阅读和使用这样的语言。阅读它,摈弃一切功利的因素,带着一份崇敬、仰慕的情意,学习如何用汉语言文字表达自己的思想、情感、诉求、梦想。。。让所有的表达都是清晰的、顺畅的、准确的、最好还是具有美感的,这是一个学习语言、学习写作的孩子应该做到的。
这才是阅读和学习写作最根本的、第一位的目的。在这个过程中,如果顺便在升学考试中作文得到了高分,那当然也是值得欣喜的事。再如果,你能对文字保持着长期的热情,一直锲而不舍地学习如何更完美地使用它,无心插柳柳成荫,恰巧成为了一个作家,那自然是一件十分美好的事。