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日志

目标：十年2万单词

热度 42 已有 1378 次阅读 2011-6-3 22:20 个人分类:简单的重复系统分类:英语学习

争取十年让儿子认识2万个单词，每天6个，坚持十年。

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评论 (48 个评论) 发表评论

大象乱踩

2011-6-3 23:18

不重复的单词吗？那都可以考GRE了。没必要吧，我和老外聊天熟练4级英语足够了。

千眠

2011-6-3 23:37

每天6个，听起来好像不难，但实际上挺难的，因为会忘记，之前学的，如果没有重复记忆，很容易忘，一边复习，一边不断的+6 就不容易了，而且一个单词，学了还得会用吧？嗯，一年里面有过年过节，有复习考试，有生病的日子，也有要庆祝的日子……

所以，这个期待是有点稍微高……

陆阳阳20070213

2011-6-3 23:38

很大的目标啊，加油吧

帅亮亮妈

2011-6-3 23:53

目标有点远大！

rosemary2001

2011-6-4 00:56

呵呵，原来也以为每天5-6个单词简单，正好近期跟一个妈妈有约，让2个孩子每天5单词，确实是做到每天不容易啊！

jw388

2011-6-4 07:07

宏大而且具体的目标！怎么实现呢？背字典吗？

lzxmm

2011-6-4 08:35

认识是指被动词汇吧？好像英语专业八级考试词汇量也就是1万吧？2万。。。有点汗。。。不过楼主有这个意识很好，加油吧！

high5

2011-6-4 08:50

2万个单词，英语单词吗？十年之后，孩子18岁，考大学。美国高中毕业也就1.2-1.5万词汇量，大学毕业差不多是2-2.5万。

tinasu

2011-6-4 14:57

好大的目标啊。

laoxu520

2011-6-4 15:31

远大的理想。

wjp526

2011-6-4 15:38

电脑每天输入六个单词，10年就2万。人脑也这么输入，是自寻烦恼。呵呵

sher9646

2011-6-4 16:44

不如列个读原版书的规划吧。
比如：
XX岁至XX岁  读原版绘本XX本
XX岁至XX岁  读原版分级读物XX套
XX岁至XX岁  读原版桥梁书XX本
XX岁至XX岁  读原版小说XX本
XX岁至XX岁  读原版人物传记XX本
XX岁至XX岁  读原版科普书XX本...........

sher9646

2011-6-4 17:18

身边有个读原版书成功的案例：
我的一个大学老师是教西方财政学的，曾经在国外留学，但是对自己小孩的英语教育不太上心。直到女儿上初中，英语成绩还是一般。但是，女儿上高中后，英语成绩突飞猛进，他也不知道原因。直到女儿考上香港科技大学，女儿才告诉老爸：“我一向不睡中午觉，中午没事干，老师建议我去图书馆看书。高中三年每天中午我都在图书馆度过，三年中将学校图书馆所有的英文原版书都读完了。”

Zada

2011-6-4 17:37

具体怎么操作？

浮云0313

2011-6-4 20:29

sher9646: 身边有个读原版书成功的案例：
我的一个大学老师是教西方财政学的，曾经在国外留学，但是对自己小孩的英语教育不太上心。直到女儿上初中，英语成绩还是一般。但是 ...

这正合我心意

lzxmm

2011-6-4 21:53

确实要提高孩子词汇量，但不可太心急。

zredz

2011-6-4 23:48

难在坚持

望山饮茶

2011-6-5 10:11

很好的计划，再加一点点，就是在听，在阅读中学会；再减一点点，一万个怎样？
二万单词如果不在句子里，就是死单词了。因为就一个GET，在句子中就有很多不同意思。理解句子中单词的意思比单纯记单词要好。
词汇到一定量，在阅读中孩子联系上下文自己也能猜测了，能实现自然增长了，就象中文一样。
想陪着一起试试这个方式，学英语真的不是一时，十年能学好就够了。

浮云0313

2011-6-5 13:59

望山饮茶: 很好的计划，再加一点点，就是在听，在阅读中学会；再减一点点，一万个怎样？
二万单词如果不在句子里，就是死单词了。因为就一个GET，在句子中就有很多不同意思 ...

我现在首先让他听文章，然后跟读，会读或会背后，我叫他记不懂得词，这样就可以让他知道每个词的意识，还可以造句，缺点是效果太差，如昨天6个生词animal,cloud ,above,swing,swim,,move一点规律都没有，记起来好费时，如果让他记lake ,snake rake,cake,gate,late他很快就会记住的，我现在有点真不知道用哪种方法，各有所长啊

望山饮茶

2011-6-5 14:54

试试用读的方式，不一定非要一天记住这几个单词。每天读三到五遍，每天测试一下，记住的去掉，不再读，一周后再复习读一遍。
不要将记单词作为压力和目标，以每天读作为常规活动。
将记意思和拼读分开。开始不要记拼读，只要知道意思就可以。
记不住意思，就让孩子想想句子，回想一下单词的意思。

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