二年级小学习惯的转折点，家长一定要重视

10.8

今天在带几个二年级孩子做作业，发现有个小丫头，作业很自觉，不需要老师怎么照管。检查的时候，错误也不多，表面上是一些粗心。从作业来看，标准的好学生。但是月考就是中等成绩，不拔尖，还不如两个作业困难户呢！
突然意识到，二年级的小朋友，完成作业指示当成每日必需完成的“工作”，把知识变成自己的，缺乏意识，作业的效果不理想。
昨天国庆后第一天，自习观察了这个小朋友做作业的过程，果然有所发现：
1、学校课间完成的作业很多
2、作业先完成抄写、数学计算部分，速度较快
3、预习时字典用的特别快，部首查完就结束
4、课堂笔记记得零散，不整理，不考试不看。拼音不认真读。
5、读课文，求快，有漏字、读错

仔细想想，当中有不少小细节是学习隐患。
课间做作业，必然赶时间、影响休息，上课效率可能有影响。
抄写和预习，都欲速则不达，检查的作业的时候是发现不了的。
二年级，拼音不是教学的重点，但是很多小朋友其实需要好好的巩固；并且多音字、同音字本就是小学语文学习的重点，也是很重要的基础知识。这个习惯很细微，但是要注意。

对应策略：
近期先给小丫头加两项工作，看下是不是会有进步。
1、完成作业后，要求对生字组词，并且写上拼音；检查时候，做释义分析。
2、笔记问答，并且每上完两课一次默写。