在 家 长 会 上 的 发 言
2102年11月14日
尊敬的老师、家长朋友们：
大家晚上好！
首先,感谢王娟老师和李晓梅老师，为我们提供了这次见面的机会。很高兴，因为孩子的原因，大家走到了一起。我是咱班里的刘潇逸的爸爸。 前段时间，王老师给我说让在家长会上发言，主要在经典的学习和积极配合学校教育两方面和大家交流交流。说实在的，虽然我答应了，但很害怕，诚惶诚恐。一个原因是：王娟老师是在咱一年级的语文教研组组长，语文教学水平很高。让我在这里班门弄斧，合适吗。前几天，我遇见赵校长，第一句话就是，娃在七班很好，这个王娟老师，勤学好思，认真负责，学校专门把她从六年级转下来负责一年级语文教学。大家可能知道，王老师除了每日教学外，回到家里还要给孩子们板书第二天课堂用的字卡，往往到半夜。另一方面，咱的数学老师李晓梅李老师，在数学教学上，经验丰富，那是全校有名的，课堂氛围浓厚，生动有趣，孩子们非常喜欢。我娃多次给我说，她爱上数学课。所以说孩子能到七班来，是孩子的福，是大家的福。另外，各位家长朋友能挤进这两位老师的班的，说明水平也不低，见多识广，在教育孩子方面肯定也是技高一筹，我是门外汉，在这里，真有点汗颜。第二个原因，我的孩子并不优秀，甚至都让我头疼，我也没有这方面的经验积累。没有办法，王老师说了要发言，只好硬着头皮跟各位聊聊我在这些方面的一些看法。下面我就简单说些的意见，大家共同探讨。
第一，树立老师们在孩子心目中的形象
我觉得这一条至关重要。“亲其师，信其道”，孩子喜欢老师，仰慕老师，他学习起来就有劲，有兴趣，学得轻松。我给女儿说，“在家靠父母，上学靠老师”。 经常给孩子讲述我知道的老师的优秀事迹，讲述老师的学生怎么爱老师。讲述老师的教学特点，讲述老师的辛勤工作，以及作为一名班主任如何带一个班，如何管理好这么多同学。这么大一个班，73名学生，真是不好管。我让女儿比较幼儿园和小学的不同，我扮演上课不好好听讲的学生，女儿扮演老师。这样做不是让孩子学习管理，是让孩子明白老师的辛苦，明白老师这样非常不易，所以每一个孩子都要听老师的话，按老师说的做。只有这样老师才会喜欢你，自己才会喜欢老师，这是相互的，没有无缘无故的喜欢，没有无缘无故的不喜欢。另外，就是作为家长要注意的是：绝不能在孩子面前说老师的不是，这个道理大家应该明白。
第二、说说语文学习的读与背诵
小学的学习只是孩子整个学习的一小部分，但却是整个人生至关最重要的一部分，特别是小学语文的学习，是重中之重！ 小学语文的高度决定着未来的高度。为什么这么说，是因为学语文就是学语言，学习听说读写四部分。不管你将来从事什么工作，听说读写的基本功都是不可缺少的。夸张点说，语文学好了，干什么都势如破竹；语文学不好干什么都愚昧。我们都知道孩子语言的发展和思维的发展有密切的关系，这一点作父母的最清楚，从孩子出生到现在，语言不断在丰富，思维能力也不断的在提高，表面上看语文学习是听说读写，其实，背后的实质和核心是思维。如果轻视小学语文的学习，那就是忽视孩子的语言能力的发展，就会导致听说读写水平低下，这样就直接阻碍了思维能力的发展，到了中学时期，数理的学习就会有很大的困难。这也是好多学生到了中学后学不进去的一个主要原因。因此，一定要重视小学语文的学习。那么作为家长我们该怎么做呢，其实就一句话按照老师的要求完成家庭作业。
大家可能说这有什么啊，不就是完成家庭作业吗，每个家长都会让孩子完成作业的。大家听清了，是说按照老师的要求完成家庭作业。大家来看看王娟老师的语文作业，一般有三方面，读什么，背什么，写什么。这就是说语文作业是读背写三样。 前面我给大家说了，王娟老师是一年级语文教研组组长，她依据的是今年2月份最新的新课程标准，并结合自己长期的教学实践，经认真思考后作出的选择，隔行如隔山，在座的各位我想问问你们谁知道今年2月份修订的语文新课标内容呢。最近，我也听到些家长说，拼音都没学会背这些有什么用。大家都是从学生时代过来的，可以回忆回忆，拼音的学习两个月能完成吗，这两个月的拼音学习只是让孩子认识，拼音是识字的工具，靠的是长期语言实践才能完成熟练，到二年级结束，你们看看那个孩子不会拼读。在我们自己思维概念里，写作业就是趴在桌子上动笔，对于读背不太当回事。
有些家长可能要说了，学好课本就好了，背那些东西有啥用。其实不然，看看我们的中小学课本就薄薄的几十本，可我们的中考高考语文试题，那些是课本上的呢 。再说，我们的语文学习主要是学习书面语，这一点同外语不同，书面语的学习只有反复朗读背诵达到烂熟于心的程度才能回忆运用。单位领导让我写个东西我很害怕，为什么呢，就是因为肚里没货，语言储备不够，无法从头脑中检索出可供引用的材料。这就是说书面语言的学习必须朗读背诵。苏联有位教育家这样说过：要把基础知识要牢固的保持在记忆里，最好的手段就是靠朗读背诵，特别是语言类的学习。语言的学习很大程度上是来源于模仿，而朗读背诵这是最有效的模仿。要想孩子能够拥有熟练的语言能力，必须要有相当的积累，这个积累就得来源于朗读背诵。 小学时期，一定数量的朗读背诵积累，不仅可以提高孩子的记忆力，利于孩子语言表达能力，还能得高分啊。据教育学家统计，在中小学的学习需要记忆的东西高达80。因此，在小学阶段语文学习，一定要确立多读多背是最好学习方法, 按照王老师的要求完成读背任务。
第三，说说数学的基础学习
其实要学好数学，首先要学好语文，学好数学的秘密武器就是学好语文。刚才说了，语文的实质和核心是思维，因此语文好，思维就好，理解问题就好，数学学起来就轻松。数理成绩好的尖子生，毫无例外语文都很好。这一点大家可以看看，每年理科高考状元的语文成绩，基本都在130分左右，没有一个语文成绩低的。语文的学习是一个循序渐进、潜移默化的过程，属于厚积薄发式。而数学的学习靠的是逻辑思维能力，要先学会加减才能学乘除，按照数学规律一步一步的学习，要孩子自己明白才能学好，这就是说数学的学习是以理解为主。因此，出错是很正常的。具体到每个孩子理解能力千差万别，学不好的，千万不要责备他，因为这是头脑里面的事，强求是没有用的,要学会鼓励与等待，不能无端指责孩子。整个小学数学是围绕加减乘除四则运算来学习，你怕什么，问问在座的家长朋友那个不会四则运算。如果你过份要求孩子数学成绩，只能让孩子早早丧失思考学习的信心 。数学的感觉有早有晚，每个孩子都不同，不能过分要求，后进并不意味着永远落后。重要的是信心，孩子往往止步于自己的怯懦，家长的支持尤其是心理上的支持就显得尤为重要。
那么，作为小学低段数学，我们家长应该怎么做呢。我觉得还是要紧扣数学课本，紧紧配合学校的课堂教学。李老师的数学课堂教学很有特色，生动有趣，这样的课堂氛围家庭是营造不起来的，我们只要督促孩子认真完成数学家庭作业就可以了。第二，帮助孩子学会审题，6、7岁孩子理解能力已经很不错了，学习一二年级的数学课本应该是没有问题的，但是，总是会做错题，给人印象是没学会。其实不是的，主要是题目读的不正确，读破句，填字漏字，做题自然不正确。我让孩子手指题目，读三遍再做题，效果很好，套用一句话：题读百遍，其义自现。 第三，着力培养孩子数学阅读能力，为初高中数学学习打下良好的基础。 小学数学说白了，对后面的学习用处不是很大，就是个基础，这一点和语文不同。而数学这个基础就是要有数学阅读能力，也就是指阅读数学教材的能力。我们都知道初高中数学的学习主要靠学生自己学习，老师只是引导解惑。因此，缺乏数学阅读能力，自学能力就会受到影响。小学数学课本语言精练，叙述严谨，科学性强，是培养数学阅读能力的好材料。因此，在小学数学阶段一定要让孩子学会阅读数学课本，决不可等闲视之，只有形成了一定的阅读技能和习惯，才能提高逻辑推理能力和数学学习的水平，为初高中数学学习打下良好的基础。
最后，再说些大些的话，孩子是父母的作品，文章没写好，不是纸和笔的错，而是写书人的错。同样的道理，孩子是否成才，父母责无旁贷，一位教育家说得好：“国家的命运与其说把握在执政者手里，不如说把握在父母手里”。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师、与学校共同合作，为中华民族的振兴，培养出更优秀的人才来。
再次感谢李晓梅老师和王娟老师，谢谢大家，我的发言完了。
