朋友的孩子，诺诺，快三岁了！ 高兴的时候，无法自我控制。拿起来笤帚，随手一扔，就扔在了客厅的茶几旁，跑开了。边跑还边回头看着妈妈的脸色。妈妈说，把笤帚捡起来！ 他回答说，不要不要。 躲在了阳台。
我观察到这个场景，一边走向他，一边说，诺诺，请把笤帚捡起来。他说，不要！还回头看妈妈的表情。这时，我觉得，他大概是在对抗吧？但是很显然，他知道知道自己不应该那样做。
我拉住他，说，我现在需要你的帮助，我要拿簸箕，你去拿笤帚，我们把一起把它放到阳台来。我们一起来，好吗？
他再没有强烈的主权意识，而是跟我一起，把笤帚捡起来，我们一起把它放好。
然后，我对他说：“你做的很好，自己把扔的笤帚给拿回来，来，Give me five! 他高兴的走过来，跟我击掌，就跑开玩去了！
跟朋友聊，这种情况在家她会怎么处理。 她说，就是简单粗暴，喊一二三，不去做，就管教。 虽然他不情愿，也得干。
可是，明明可以更柔和，更有效，更积极的处理，对吗？
这是我已经不止一次用积极情绪来处理孩子的对峙了。积极描述为对话的开头，让他感受得到的合作而不是对立的态度，对于明显改正的结果，给予积极的肯定和评价！
朋友来找我聊天。聊起来做家庭教育的培训，说出了不认同别人夸大的宣传收获了那么大的影响力，也说出了明明自己的实力更强还是觉得学历不够，资历太浅，担心别人对自己诸多负面的评价。
我说，为了保证我们的谈话是有效的，我们只谈你的优势发展。你的讲课培训是优势，所以来看看怎么可以推进你的优势进入更大的平台。（我这是朋友吗? 明明是贴心的私人教练一对一好吗？）
朋友的眼睛一亮。 她对此有兴致。
“那么，你可以给我一个截止期限好吗？关于你前期对于进入平台的各种准备。”我说。
朋友认真思考了一下，说：“一个月。” 我说 “好，那么每个星期的进展如何我都会跟进的哦？”
“还有，为了让你理清思路，我们来看看项目管理“GTD”的思考分类和流程。” 顺手，把GTD的图表流程图给她看了看。
讲解完毕，朋友的眼睛开始有光彩了！
“好，假设我们定一个小目标，两年1000万，你觉得，别人对你不认可的评价，还是个问题吗？”她大笑起来。 是啊，要做的事情太多了，不忍心把时间放在无所谓的担心上了。如果有人真心提出建议帮助的，有则改，没有也不怪。
积极情绪，以快速滚雪球的方式进入到她的生活中了，产生了积极效应。
幸福的三个要点：积极情绪，投入和意义。是作者为马丁 塞利格曼 所写的《持续的幸福》这本书的要点。
亲爱的，一定要幸福哦？
