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  摘抄Hi5版版的好帖子--准备开始英语启蒙：）（轩妈日志)

1、先说一下这份套餐我个人评价挑选资源和经验的标准。
首先是资源（原料）， 应该实用， 道地， 口碑好。也就是说资源本身要好。
方法（操作方法）， 尽量摒弃背诵跟读等方式， 采用让孩子快乐， 激发孩子兴趣的方式方法。易于操作和实施。 当然， 家长要花费时间， 精力， （绝对不是把孩子交给电视那样的易于实施）
经验（榜样）， 在让孩子快乐的前提下， 推荐效果好， 效率高的前人经验。 也就是， 启蒙仅仅是开始的第一步， 当走第一步的时候， 是要看这条路是不是能引向最后的成功。

这份套餐不是上餐馆吃饭， 点菜上菜。 而是给你推荐菜谱， 上面有原料（资源）， 做菜步骤（方式方法）和大师傅实际操作（前人的经验）。 有经验的家长可以在这个基础上改造创新， 做出一套适合自己的孩子的饭菜。 没有经验的家长， 也可以照猫画虎， 先学习， 从简单的开始， 慢慢学习积累经验， 把亲子英语先实施起来。

2、 这个阶段的目标是培养和提高孩子的听， 说的能力。 这里说的是能力， 什么意思呢， 比如说， 这个阶段希望达到能听MTH的音频， 有的人就直接把MTH的书拿来， 音频找来， 音频读一句， 让孩子跟读一句， 听到滚瓜烂熟， 最后倒背如流。 达到了能听MTH的目标， 但没有达到能听MTH的能力。 为什么， 所谓的能力， 就是一种衡量的手段， 能听MTH， 达到这种能力的话， 那么和MTH 同等难度的书籍音频一样可以听， 而不是学会一本， 听一本。 这种能力的培养需要从简单开始一步一个脚印的慢慢提升上来， 需要大量听的输入。 或者说， 当孩子具备听MTH的能力的时候， 他实际掌握的要远远大于MTH。

这也就让我想到我们学校的英语教育， 目标盯准考试， 或是什么竞赛， 学什么东西就是考试或是竞赛为准。 这样学出来的英语不是在培养孩子的能力。 虽然考的东西都会， 但稍微换一种考核方式就不行了。 即便最后GRE也能考的不错， 可是听课听不懂， 课后的阅读跟不上的话， 就是出去了也是很头疼的事情。 所以说， 咱们一上来就要以培养孩子的英语能力为目标， 能力才是最重要的。 有了能力， 任何考试和竞赛应该说都不在话下。


3、【菜谱1.1】 和孩子说英语
和孩子说英语， 家长辛苦一些， 但对孩子来说有很多的好处
1， 时时刻刻都可以进行
2， 对着孩子说， 孩子可以从爸爸妈妈的眼神， 表情， 动作， 抚摸， 关爱中领会语言的含义
3， 不费眼睛， 对孩子的身心成长都有好处
4， 提高亲子交流和互动
为孩子创建全方位英语环境一： 和孩子说英语

有这么多的好处， 家长们一定要试一试。 这个方法的绊脚石就是很多的父母总觉得自己的英语是哑巴英语， 就是张不开口。 其实呢， 这就是一个意识问题， 或者说就是一个信心的问题， 觉得自己不行。 这种情况， 每天晚上和孩子说good night 还是可以的吧。 那就
每天晚上和孩子说：Good night
每天早上可是说：。。。
然后， 在说Good night的时候， 加上：
Good night, sleep tight,
Wake up bright
Do things right.
就这样， 学一句， 每天操练， 慢慢的学， 慢慢的和孩子说。 几个月过去， 就可以学会不少句子了。

这样的书籍也很多， 很多妈妈推荐的：
talk to your child in English
我的第一本亲子英文书
。。。
论坛里这样的资源也非常的多， 完全可以每天学一点， 用一点， 慢慢积累。这些书， 我个人也翻看过一些， 发现一些书中的句子不是很实用， 有些长句子说起来也有点拗口。 个人比较喜欢像上面这种good night 这样带有韵味的儿歌， 好记， 说起来也朗朗上口， 孩子也喜欢。 所以， 推荐让孩子多听像wee sing 这样的儿歌音频， mother Goose, 等儿歌。 如果能结合场景和歌词再做一些动作等就更好了。 如果孩子开始看卡由这样的动画片的话， 里面就有非常实用的日常对话， 而且是和场景紧密的联系在一起的。 建议可以看了之后， 学着用到生活中。 看一集， 学个一句两句， 慢慢积累就多起来了。

师傅叮嘱： 注意这里是父母学好了， 和孩子说， 而不是把这些书当成教材让孩子去学。 不要把父母的任务下放给孩子哈。

这个方法， 适用所有的孩子， 越小越要用。 尤其是对 0-2岁的孩子， 和孩子说英语是所有方法中最好的。（当然， 我个人并不是推荐大家伙对0-2岁的孩子进行亲子英语。 什么时候进行， 或是是否进行都是父母自己的意愿。 我这里只是说， 如果你决定进行， 我个人认为， 这个方法最有效最好）。

4、【菜谱1.2】 和孩子做各种亲子英语的听说游戏
这个菜谱延续了上面菜谱的方法， 但内容上和方法实施上都做了一定的扩充， 是孩子更有兴趣。 打个比方， 上面的方法就像日常的喝奶， 家常便饭。 这里的就是要父母调配出色香味齐全， 影响丰富， 对孩子极具吸引力的特色饭菜了。

这个开始实施起来稍微有一点难度， 但如果会了， 习惯了， 做起来就非常容易。 就像呼吸空气， 吃饭一样自然。 我想， 所有的父母都希望自己的孩子乐学英语， 这里的方法就是帮助家长们实现这个愿望， 让孩子在玩中学， 让孩子乐此不疲， 且浑然不觉这是在学英语。

如何进行呢， 这里家长的角色就要变一变， 你们这时不是家长， 而是孩子头， 孩子王， 要带着孩子进行各种有趣的活动。 那些活动， 如何进行呢？请参阅：

为孩子创建全方位英语环境二： 听唱儿童歌曲

为孩子创建全方位英语环境三:玩英语听说游戏

快乐亲子英语 听 说 游戏

让孩子玩疯了的：儿童英语户外游戏

More 让孩子玩疯了的：儿童英语户外游戏

歌谣游戏法

TPR 方法 Total Physical Response

如果能把这些游戏玩起来， 就可以很好的调动孩子的积极性。

还有就是和孩子做手工， 做西餐。。。。这方面如果各位有兴趣， 我可以引入一些这方面的资料。
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补充： 为了让大家有点感性认识， 补充个例子。

我接触过的一个一年级的孩子， 在学校学的英语， 平时她妈妈常年在外面给他报着各种外教班。 有一回见到， 准备给她读几本绘本。 结果发现很简单的绘本听不懂。 听不懂， 自然兴趣就不高了。 后来玩了一个simon says 的游戏， 立刻兴趣就来了。 玩的非常高兴。玩的过程中就把游戏中穿插的词汇都学会了。

这种玩的方式非常好， 在不知不觉中英语的能力增长的非常快。
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和孩子玩， 有很多的资源和游戏。

首先是 youtube 上就有很多的带孩子做艺术手工的录像， 每个都不长， 做的东西都是需要发挥孩子的艺术想象里和创造力。
youtube 上还有带孩子做各种游戏的录像。
当然， 我个人最喜欢看的， 还是各种做西餐的录像。 我是喜欢看， 不喜欢做。 一般都是我家先生看了之后动手做滴。 目前学会做的最拿手的就是提拉米苏， 呵呵。

其他资源书籍还有， 下面的书基本是给父母学习之用的：

Kathy Ross

这些书只是给大家一些参考， 有几本就可以和孩子玩起来了。
还有为数众多的儿童英语教育游戏软件Children’s educational software， 在我的日志里列出了一些， 有兴趣的可以去看看。
  
上面提到的资源将慢慢的寻找分享
10本 101英语游戏书籍

5、【菜谱1.3】 亲子英语共读

为什么要亲子共读？
我想这个问题很普遍， 不是一个两个人提出的问题， 有必要在这里唠叨一下。
有人说， 亲子共读首先应该是中文的。 应该是母语的亲子共读。 我举双手赞同。 各位家长是不是在家里进行中文的亲子共读， 这不是本帖关心的内容。 有中文的亲子共读， 也可以有英文的亲子共读。 这两件事应该不矛盾吧。

有人说， 亲子英语共读没有必要， 我家孩子就没有亲子共读， 目前英语也非常好。 首先恭喜这位妈妈，但自己家的孩子没有亲子共读就把英语“学好”了， 并不代表亲子英语共读没有必要。 就像现在很多当父母的， 小时候可能自己的父母从来没有给自己读过故事， 现在语言表达沟通都没有任何问题。 可是， 毕竟在童年的时候， 没有体验过父母给自己读故事的那种温馨和快乐。 我至今还记得我母亲给我和我弟弟读故事书的情景， 读了什么故事还记得清清楚楚。 其实， 亲子英语共读并不仅仅在提高语言能力这一个作用上， 还有很多附加的东西。 可能那些附加的东西才是我们一辈子受用的东西。

还有的人说， “中国的家长读得再好几乎也没母语国家的老师读得好”， 如果从这句话的逻辑引申一下， 还可以得到“中国人英语说的再好也没有母语国家的播音员说的好”。 如果将这里的英语换成中文， 中国还有很多人不说普通话， 或是普通话说的不好。 是不是他们都不能给自己的孩子读故事呢。 谁才有资格给自己的孩子读故事， 是不是也需要先口音语言考核一下呢。 那天在图书馆， 听到一位口音非常重的印度裔妈妈在给她的孩子读英文故事， 而且还是大声朗读。 众所周知， 印度人的英语口音非常的重， 但他们的英语却比中国人流利地道多了。 英语对于他们就是熟练运用的工具， 而不是沟通的障碍。 比较一下西方各大公司在中国和印度的分公司的数量， 和outsources 的目的地就可以很清楚的看到这一点。 我们的口音比印度人强太多了， 却还自己作茧自缚。 英语对我们来说， 关键的不是口音问题， 而是语言的运用问题。 希望各位能认识到这一点。


什么是亲子英语共读， 在我的日志里已经写了很多了， 在这就不赘述了。 但有一点还想强调一下。 亲子英语共读， 首先是父母读给孩子听， 而不是让孩子自己读给父母听哈。 这种共读的目的就是增加孩子的听力能力和听力词汇。


6、读什么， 所有孩子可以接受的书籍。

对于小宝宝， 可以参考
孩子的英语启蒙有哪些好的绘本

对于学龄前的孩子， 可以给孩子读 各种绘本， 像苏版发过很多好的绘本， 网路上的那套初级， 中级， 高级绘本， 当然
由美国School Library Journal 评选出的top 100绘本
里面推荐的经典绘本就更好了。

对于上学才进入英语启蒙的孩子， 可以先给孩子读 像 体验英语，国家地理， 这样的分级读物


看到这， 肯定会有不少的疑问。


关于为什么要给孩子读绘本， 绘本有哪些好处
为什么要给孩子读英语原版绘本？
简要介绍一下原版儿童英语绘本
创建环境五：亲子阅读， 给孩子读绘本， 听故事音频
再谈儿童英语原版绘本

如何给孩子读绘本
和孩子一起读绘本“Just Mommy and Me ”

为什么学龄前的孩子最好不用机灵狗做启蒙
机灵狗是不是一套好的儿童英语启蒙教材？

为什么小学的孩子用分级读物做启蒙？
如果上学的孩子有时间有精力， 也建议用绘本做启蒙。 但上学的孩子个方面的功课都紧起来， 常常的时间不够用。 而上学就开英语课的孩子， 学校也开始在孩子的阅读方面有了一定的要求。 所以， 对于上学的孩子， 就要听力和拼读两手抓。 我非常赞同绿袖子说的， 在孩子二年级掌握拼音之后学习英语的phonics拼读。 而上学才启蒙的孩子， 中文的能力已经非常的强了。 如果学前没有任何垫底的话， 用体验这样的成套的分级读物来进入听和读， 资源好找， 用起来也较为顺手。 一旦上手之后， 还是建议扩大听和给孩子读的范围， 加入绘本。

对于给孩子读， 家长口音不好的问题
苏版的这个在线阅读是非常好的资源， 可以利用
听说阶段原版儿童英语资源(2)儿童Flash 资源
听说阶段原版儿童英语资源(5)儿童英语有声故事书
扩展阅读， 给零基础的孩子读绘本积累词汇

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绘本资源请参看我刚写的
谈谈绘本资源


7、【菜谱1.4】 动画学英语

这个方法是同学们用的最多的， 而我却将这个方法放到了最后。 因为我不希望家长依赖上这个看动画的方法。 认为亲子英语就是给孩子放放动画就好了这样简单。

对于0-2岁， 也就是2岁以前的孩子， 强烈建议不看电视和任何的视频类东西。 虽然在这方面的研究在处在debate 的过程中， 有的说会对南部发育产生不良的影响， 有的研究又说目前还没有证据说明。 但2岁以下的孩子， 尽量还是以亲子互动的方式进行双语教育为最佳途径。

对于2-学龄前儿童， 看电视的时间也要控制在一定的时间范围内。 毕竟研究还是非常重要的。 其他的， 电视看多了， 对身体也会有其他不良的影响， 请各位做父母的切记切记！！！

对于学龄前的动画， 一般分为教学片和儿童动画片。
对于学龄前的儿童原版动画， 曾泛泛的看过一些， 个人的点评请参阅
听说阶段原版儿童英语资源(3)学龄前原版动画点评

ESL的教学片， 从那个 你认为启蒙阶段有哪些好的资源里收集到（本人仅看过muzzy， 其他都没有看过）

Kid’s phonics
没有必要在孩子一上来启蒙的时候就学， 完全可以在孩子有了语感之后再进行。 就像汉语拼音或是汉字的比划， 不是孩子还不会说话的时候就先学习的内容吧。

对于小学接触英语的孩子， 或是上小学的孩子看哪些动画片， 可以参考
听说阶段原版儿童英语资源(4)小学生原版动画点评

对于动画和看动画方面的一些讨论， 大家可以参考
创建环境四：利用英语动画片， 提高孩子的听说能力
挑选适合自己孩子兴趣爱好和语言程度的动画
动画的字幕问题
看动画片需要父母陪看吗？
看动画要孩子跟读吗？
8、启蒙阶段套餐汇总

对于上面的4种菜谱， 和起来就是一桌子的菜。 也就是说， 您有能力就做四样菜（满汉全席哈）， 也可以就一样， 比如就先坚持和孩子说英语， 或是就坚持和孩子亲子共读， 或是就坚持每天和孩子一起看动画， 然后尽量把动画里的语言用到生活中。 当然也可以这段时间用这道菜谱， 另一段时间用别的菜谱， 完全看您和你孩子的情况来定， 自己挑选合适自己的菜谱进行。 只要坚持， 每天都吃， 做到一天不吃饿的慌就可以了哈  。 如果能再开一个日志， 每天记录吃了什么菜， 怎么吃的， 吃出了什么心得就更好了。 过个三个月， 半年， 一年的， 就可以明显看到孩子长胖了。


这里关键还是父母的用心（注意这里是用心， 而不是焦心， 不是父母命令孩子学， 而是父母带动孩子学， 用行动而不是用语言给孩子一个学习的榜样和家庭良好的学习氛围）。 具体怎么做， 自己去体会吧。