三、多音节词的重读规律
多音节词的重读规律比较复杂,变化很多。但中小学阶段涉及到的多音节词有限。因此,在此只作简单陈述,以缩减篇幅。
(一)多音节词的重读倾向
多音节词一般倾向于倒数第三个音节重读。
例如:①三音节词bicycle(自行车),chemistry(化学);②四音节词machinery(机器总称),economy(经济),geography(地理学);③五个音节及以上词responsibility(责任感),similarity(类似)。
(二)后缀对多音节词重读的影响
1.以后缀-ary,-ory,-mony,-ency结尾的多音节词,多半是倒数第四个音节重读,但也有少数是倒数第三个音节重读的。例
如:dictionary(词典),temporary(临时的),laboratory(实验室),ceremony(典礼),frequency(频
率),emergency(紧急情况)。
2.以-ic,-ish,-ive,-cian,-sian,-cial,-tial等结尾的多音节词,一般是倒数第二个音节重读。例
如:historic(有历史意义的),romantic(浪漫的),energetic(精力旺盛的),distinguish(辨
别),attractive(有魅力的),physician(内科医生),especial(特别的),essential(基本的)。
3.以-ee,-eer,-ese,-ette,-oon等后缀结尾的词,不论是双音节词还是多音节词,一般均是最后一个音节重读。例
如:employee(雇员),engineer(工程师),Japanese(日本人),cigarette(香烟),balloon(气
球),cartoon(动画)。