转载：君子务本，教子有本（二）

做《弟子规》

朝起早，夜眠迟
　

    因为“教子有本”，心慢慢定下来，“本立而法生”，方法就来了。想着浪费了那么多时间，而孩子最佳学习时间已越来越少。《弟子规》上说“朝起早，夜眠迟； 老易至，惜此时”。于是自己早上三点左右起床，规定每天只睡四五个小时，这样时间就宽松多了。起床洗漱后，读经典，勉励自己在一天中的所言、所行、所想以 此为准则，做孩子的榜样。五点半叫孩子起床。开始很难叫，叫过了又睡，有时就掀掉他的被子，也打过。一天早上给他讲：“你再睡一会儿是不是可以不起来 了？”他说不是。我说：“对的，人生就是这样，该做的必须做，那就不要浪费时间，战胜自己的人才是最有毅力的。只要一醒，骨碌一下爬起来。”这样说着就把 手伸给他说：“来，骨碌起床！”他很高兴就起来了。以后早上把他叫醒后，一说“骨碌、骨碌”他就起床了。一段时间后就很自觉，也越来越珍惜时间了。一般是 让他十点钟睡，有天晚上已十点多，他说：“妈妈‘朝起早，夜眠迟；老易至，惜此时’，我要再睡晚点儿。”孩子知道时光的宝贵了，应该成全。后来就五点喊他 起床，晚上仍是十点左右睡。他起床后自己整理床铺，洗漱，包括书桌、学习用品全是自己整理。
    一开始要先做给他看，带着他做几次，以后他做过再检查、鼓励他。这时如果发现哪点没做好，一定不能批评他。因为他还小，不太有标准。骂他“你怎么做得这样 差”的时候，他确实不知道该怎样做。一两次记住得少，我们应该说：“看！这样放。”或者，“看！这样叠，记住了吧！”说不定要多次重复，大点的孩子可能更 难改。说实在的，孩子进步的快慢与父母是怎样做的有很大关系，只要我们能练就什么事、任何时都不生气，再教之以孝，从《弟子规》做起就不难了。每当孩子气 馁的时候，就告诉他：“一定要坚持下去，你以后肯定会知道这样做的好处的。”
    早上一边做早饭一边看着孩子。孩子早上读经典、背经典，从《弟子规》开始，每天哪怕背两行都行。第二天会把前两天的重复背一遍，星期天就全部复习一次，很 熟悉的一个月复习一回。这样细水长流，背了《弟子规》《三字经》《大学》《中庸》、《论语》《太上感应篇》《了凡四训》及其《序》、十善及《阿难问事佛吉 凶经》，在初中毕业的假期里又把《道德经》背会了。因为这之前是孩子记忆的最佳时期，古时候的教学就是利用这段时间来记忆。几年来的节假日也一直如此，从 未间断。
    记得在小学的一个周末，孩子说：“妈妈，明天我睡个懒觉吧！”孩子第一次这样要求，就答应了：“好吧！明天早上几点叫你？”孩子说：“六点。”当时我就笑了，说：“你不太贪心嘛！”谁知第二天，他照样很早就起床了。他说睡在那里没意思，也浪费了时间。
    是啊，孩子小时候，没有什么好恶，教给他正确的，习惯成自然，他就做得很好。

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衣食简单
　

    “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。从原材料到成品要经过很多道工序，需要许多人的付出，所以告诉他要节俭，要惜福。常给孩子讲：一个 人一生的受用是有限的，在自己吃饱穿暖的同时，要想到许多人还在挨饿受冻。平时让孩子常读《了凡四训》的讲解——修福积德造命法，和《太上感应篇》的解释 ——集福消灾之道，还有德育故事等，以帮助《弟子规》的学习。
    孩子从小对衣着不要求，衣服破了，给他补补照穿。初中有段时间，对衣服有点挑拣了。发现后，我就告诉他：“你们这个年龄还不知道什么是真好。自以为好的， 可能会闹出很大笑话。特别是刚刚觉得自己大了，很想学大人的样子，学的很多是不好的一面。”就在陪他散步时，把一些同年龄孩子的奇异打扮给孩子看，问他那 样好不好，他就摇头。我说：“咱们按《弟子规》做，而你这样穿着既干净又大方，不会让人看不过眼。”孩子以后再也不挑了。
    《弟子规》中“对饮食，勿拣择；食适可，勿过则”。饮食清淡单一，都是自己动手，不放过多的油、盐、味精等调料。因为自己是学医的，过去太注重“营养”， 身体反而不好，孩子也经常生病。后来才知道：最简单的饮食就是最好的饮食，最自然的饮食就是最健康的饮食。另外吃季节性食物，很少吃零食。不考虑零食本身 不好的一面，单说胃肠，它就如一部机器，负荷是一定的。我们总是想法设法去扩大它的容量，开发它的潜能，让它一直工作，不能有充分的时间休息调整，反而减 损了它的寿命。饮食清淡单一，定时食，身体都很好，精力旺盛，也不易疲乏。生病的原因可能很多，但认清病从口入，把好这一关，多数疾病都能避免。自己做 饭，也让孩子体会到父母的辛劳，容易生起感恩的心，也会更努力按我们说的去做。

做家务

    想起自己小时候的经历，认识到让孩子做家务更能激发他的孝心，而且更喜欢跟父母交流，增进亲情。开始先让他买些油盐酱醋等，后来等他放学回家时带些面点。 每次做完都要肯定他，拍拍他肩膀，拉拉他的手，或者用赞赏的目光看着他，孩子就会很满足了。有一次与丈夫出去办事，回家时已过午饭时间，可进门一看，孩子 已烧好饭菜等着呢！我非常惊奇，从来没教过他。一看，米饭因水放少了有点发硬，青菜虽然有点糊，但那种清醇的香甜是我们做不出来的，那味至今仍留在口边。 当时孩子说，是学着我平时怎么做的。我告诉孩子：第一次做就这么好，真能干！爸爸妈妈终于也能吃上现成的了。孩子很高兴。因为孩子亲自做过，知道一切事情 都不是那么容易，所以以后再也不挑饭菜了。
    后来还渐渐学会了洗碗、拖地、晾晒、折叠衣服，分类洗、放，晒鞋袜等。这样在家务上我不仅多了个小帮手，孩子也不断从做事中获得自信心、观察力、耐力，还 懂得了要珍惜劳动成果，如不随手扔垃圾、不随处吐痰、保持衣物整洁等，把《弟子规》上“谨”的一部分逐渐做到。
    说着好像很轻松，其实做的时候也是反复多次，比如扫地、拖地，也要先做给他看一下，而后让他做。家长一定记住不能急，不能求完美。孩子刚刚做肯定不会像我 们做的那样，一定不要嫌孩子做得不好，还要告诉他：“你真行，第一次做就这么好，真不简单！”“看，把这里这样拖。”只找一个毛病就行了，不要再找一大堆 不足，那些不足让孩子慢慢来，给他喘气、接受的时间。孩子会越做越有信心，越做越好。
    有个星期天，孩子很高兴地说：“妈妈。今天作业不多，我来打扫卫生吧！”我就找个简单的，让他用掸子轻轻地把家具表面掸一掸。他已做过，也就没再跟着他。 一会儿就听到“啪”的一声鞭炮声。跑去一问才知道，他把不知道什么时候的一个摔炮碰到地上，就告诉他“事勿忙，忙多错”。他说：“知道了妈妈！”谁知过一 会儿，更大的一声巨响传来，还夹杂着玻璃摔碎的声音，原来他把挂钟碰掉了。就有点生气地问他：“钟表那么高怎么会碰到呢？”孩子说：“我想它可能也脏了， 把它也掸一掸，用力大了。”如果原来脾气，我会连问都不问，认为他贪玩，教训他一番。现在知道孩子是好心，只是还没学会做事。我们家长也往往因为怕出乱而 错过了练就孩子勤劳本性的时期，以后惰性形成了，孩子有时候也想好，但是没有毅力坚持下去。想到这，我说：“没做过的事，不知深浅，应先试探着做。看似简 单的不一定好做，看似难的也不一定那么难，‘勿畏难，勿轻略’。”孩子说：“我记住了，妈妈！”一起收拾好破碎的钟表，又各自继续做事。我心里正想着刚才 的事，又“啪”的一声。唉！今天“三声巨响”，他最后把一个小瓶碰掉摔碎了。我们俩看着，他也觉得好笑，忍不住都笑了，就算孩子交了学费吧，另外也是在磨 练我的耐心。我也爱急，看他毛手毛脚就骂他，这样让孩子有话不敢说，许多假话也往往由此而产生。
    孩子越做越欢喜，也常跟我上菜场。为了节省时间，每次买菜我总是买几天的，往往一称好，他就抢过去提在手里。怕他提不动，他说不让他提，别人会认为他不孝顺。看到的人都夸他懂事，他自己也从做事中感受到尽孝的快乐，体会到一种责任感与成就感。
    因为做家务花费了一部分时间，孩子上课注意力更集中，做作业更专心，更认真。家务需要耐心，作业上也发现他耐心增加了，不那么急了，细心点儿了，小地方错 的越来越少。我突然间明白了：圣人的教诲才是最科学的，并且超科学。因为圣人的方法是按一个人成长的自然顺序：小时候记忆力好，多背诵；好动，就让他学习 洒扫庭除。这样既学习了生活的技能，又耗去了多余的精力，正好是“才”有所用。而且孩子天性没有成年人的难易、好丑、苦乐、愿与不愿。只要引导好，对他来 说玩与做事是没多大区别的。从日常的劳作中，他得到了更大的快乐，也具备了孝的本领。
    平常也常给孩子讲：《弟子规》就是一个“孝”字，也是现在说的“爱”字，从孝父母到孝他人，从爱父母到爱他人，再扩大到爱事、爱物，给孩子养成一种纯爱之 心。一天傍晚与朋友带着孩子去散步，在路的一个拐角处，孩子被一个东西滑个趔趄，低头一看是西瓜皮，孩子捡起来就扔到了垃圾桶里。这位朋友讲：“不要捡 了，反正已经走过去了。”我说：“别这样想。如果我们前面有人捡了，自己的孩子就不会滑到；如果我们不捡，就会让后面的人滑倒。也许后面被滑的，正是我们 的亲人。”所以有时走在路上，见到树枝、砖块都会捡了放在路边。

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