去年走过的弯路

女儿的英文进步非常快，去年觉得女孩要加强英文写作，觉得自己有10多年没有用英文写东西了，为了偷懒，将女儿送到了一个据说非常好的培训机构去了。从9月份到去年年底。

问题有什么呢？

（1）进去的英文阅读能力测试是达到美国同期3年级的水平，但是老师给看的书在ARfinder上看都是4-5年级的。虽然老师一再和我说孩子能够理解，但是太厚，一天的阅读量要20多页，老师要求朗读，有时候我跟着原版音频读都要30多分钟，自己读的话，一天要在40-50分钟，非常累

（2）写作还是以语法为主，因为机构课时的安排，我们没有按照测试水平从3年级的第一个学期学，而是从第二个学期学的，我是在最后一周才知道情况的，当时问他们，如果我们今年继续上，难道回头给上的是3年级第一学期的吗？因为缺少第一学期的铺垫，有几个语法知识点，女儿是空缺的。一周的作业量是10-12页，基本每天2页要做。

（3）即使有写作课，语法的内容还是不减少的，去年本身就安排了很多活动，遇到写作的时候，女儿已经纯粹是为了完成作业，而不是为了兴趣而写，所以老师要求最低写5个句子，她绝对不写第六个句子。她说怕老师布置更多的作业，而且，当时他们的要求是，孩子写了，老师修改，帮助改正语法和润词，孩子在得到修改后重新抄写一遍。本来我觉得这个是个好方法，但是孩子的理解不是这样的，认为写的越多，第二次要重抄的也多，不如写的少，因为第二周还是10页语法，一个文章，再抄写旧的文章，辛苦。

到了今年年初终于下定决心，即使后面的学费不退，也要停了这个课程了。

1月份，下载了一些练习册，重新整理了孩子能够看的章节书和拣选了一些练习，自己来干了。