生命影响生命

就生命影响生命的教育而言，“关系”同样决定着教育品质。

假如有一所现代化文明监狱，非常重视文化建设，“让每堵墙都能说话”；非常重视专家引领，经常请专家或模范为犯人作报告；非常重视成长反馈，每次活动之后都让犯人写成长感悟……这样的教化一定有效果。但如果狱警丝毫不尊重犯人，他们的关系模式没有实质性改变，其教化效果又一定是非常有限的。可见，教化效果的核心在于“关系”。改革绝不能停留在技术与活动层面，必须触及关系与机制的核心。