我发现小雨不能一个游戏连玩两天.不过只要中间隔一天,她就又很喜欢了.
上次送信的第二天,因为小雨不想再送信，所以我们看了书。书是从书飞网借来的，这次我选的书不错,小雨三本都喜欢,自己赞自己一个!
(网上借书也经过大概3、4次失败，要不就是太无聊要不就是太难根本听不懂，要不然就是孩子不喜欢图画...所幸失败是成功她妈，这次成功终于被生出来了！)
然后昨天我们又送了信，顺便看了看信的内容——以a和b开头的简单的图画和单词，挑喜欢的画给涂了颜色。
还玩了一个手指头的游戏，简单记一下：开始时妈妈手背后，然后问：Where is 大拇哥？（抱歉，我和孩子都不会手指的说法，我们都是用中文代替的。）妈伸出一手的大拇哥，Where is 二姆哥？妈伸另一只手的食指。（如果需要,你可以把所有的手指都用英文展示一遍。）两个手指互相问：waht's your name? My name is... Let's play whit xiaoyu .I can jump! I am tall ...（这里可以安排你想让孩子学的对话） 后来小雨拿着一个老虎冲着我的手指咬过来了，于是一只手说：I am scared!另一只手说I am scared too! Run away!（手指逃跑，然后妈妈把手背后，游戏结束。）
我在这里安插的是一些小雨熟悉的词汇和想让小雨巩固的对话，其他家长可以酌情安排自己的。小雨很喜欢这个游戏，起床就问：他们呢？
我们还有一个吃吃喝喝的游戏。
很简单，就是我说I am hungry.小雨就假装给我点面包什么的。我就问May I eat the bread? 小雨应该说Yes, you may!但是她说不出来就使劲点头说能！然后我就说Thank you!然后假装吃点，然后说Yummy Yummy delicious!然后我再问May I have some soup?(这里的插曲是小雨马上问，肥皂怎么说？主要是因为我自己没区分好这两个词的发音，赶快查字典，夸张地示范给孩子区别。)然后我们再谢谢啊，夸奖好吃啊什么的再来一遍。然后我再说I want drink milk! 然后小雨就假装给我倒牛奶，然后我们再假装喝牛奶。最后我说I am full!Thank you!这个游戏小雨特别喜欢，但是最后往往走题，比如用真水当牛奶，然后玩倒水、舀水，弄一身一地，孩子是相当的 have fun，大人就不一定了。
关于身体部位的认知，我们有一个拔罐子的游戏。
小雨他爸特别爱拔罐子，于是小雨也跟着学，拿着罐子要给我拔。
于是，我就说我的head需要拔一下，我的shoulder疼，拔shoulder！这样子能把全身都说一遍，孩子的热情特别高。教的时候一边说一边示意给她看。想确认她是否掌握的时候，就不示意了，看看她能不能扣对地方就行。（真是一个有中国特色的英语游戏啊！估计外教想不出来，呵呵。）
我用一个本子专门记录小雨学过的单词和句型什么的。（我的记忆力和小雨目前的进度让我每天记录一次就够了，不是很麻烦。）每天记新词的时候我扫一眼前面的（也就是小雨曾经学过/会过的），然后安排在当天的游戏中。这样，游戏的难度低孩子不抵触，而且也复习了以前的内容，保证了学习质量。至于新词和新句子，总是会从读书或者游戏中或者家庭生活或者幼儿园教学中冒出来的。
上次送信的第二天,因为小雨不想再送信，所以我们看了书。书是从书飞网借来的，这次我选的书不错,小雨三本都喜欢,自己赞自己一个!
(网上借书也经过大概3、4次失败，要不就是太无聊要不就是太难根本听不懂，要不然就是孩子不喜欢图画...所幸失败是成功她妈，这次成功终于被生出来了！)
然后昨天我们又送了信，顺便看了看信的内容——以a和b开头的简单的图画和单词，挑喜欢的画给涂了颜色。
还玩了一个手指头的游戏，简单记一下：开始时妈妈手背后，然后问：Where is 大拇哥？（抱歉，我和孩子都不会手指的说法，我们都是用中文代替的。）妈伸出一手的大拇哥，Where is 二姆哥？妈伸另一只手的食指。（如果需要,你可以把所有的手指都用英文展示一遍。）两个手指互相问：waht's your name? My name is... Let's play whit xiaoyu .I can jump! I am tall ...（这里可以安排你想让孩子学的对话） 后来小雨拿着一个老虎冲着我的手指咬过来了，于是一只手说：I am scared!另一只手说I am scared too! Run away!（手指逃跑，然后妈妈把手背后，游戏结束。）
我在这里安插的是一些小雨熟悉的词汇和想让小雨巩固的对话，其他家长可以酌情安排自己的。小雨很喜欢这个游戏，起床就问：他们呢？
我们还有一个吃吃喝喝的游戏。
很简单，就是我说I am hungry.小雨就假装给我点面包什么的。我就问May I eat the bread? 小雨应该说Yes, you may!但是她说不出来就使劲点头说能！然后我就说Thank you!然后假装吃点，然后说Yummy Yummy delicious!然后我再问May I have some soup?(这里的插曲是小雨马上问，肥皂怎么说？主要是因为我自己没区分好这两个词的发音，赶快查字典，夸张地示范给孩子区别。)然后我们再谢谢啊，夸奖好吃啊什么的再来一遍。然后我再说I want drink milk! 然后小雨就假装给我倒牛奶，然后我们再假装喝牛奶。最后我说I am full!Thank you!这个游戏小雨特别喜欢，但是最后往往走题，比如用真水当牛奶，然后玩倒水、舀水，弄一身一地，孩子是相当的 have fun，大人就不一定了。
关于身体部位的认知，我们有一个拔罐子的游戏。
小雨他爸特别爱拔罐子，于是小雨也跟着学，拿着罐子要给我拔。
于是，我就说我的head需要拔一下，我的shoulder疼，拔shoulder！这样子能把全身都说一遍，孩子的热情特别高。教的时候一边说一边示意给她看。想确认她是否掌握的时候，就不示意了，看看她能不能扣对地方就行。（真是一个有中国特色的英语游戏啊！估计外教想不出来，呵呵。）
我用一个本子专门记录小雨学过的单词和句型什么的。（我的记忆力和小雨目前的进度让我每天记录一次就够了，不是很麻烦。）每天记新词的时候我扫一眼前面的（也就是小雨曾经学过/会过的），然后安排在当天的游戏中。这样，游戏的难度低孩子不抵触，而且也复习了以前的内容，保证了学习质量。至于新词和新句子，总是会从读书或者游戏中或者家庭生活或者幼儿园教学中冒出来的。
