演讲课刚上了第二节，我就发现一个细节，必须换老师，但是另一个老师的班都进行到讲故事了，别的孩子都已经上了一年。我相信自己孩子的表达能力和适应能力都是不错的，所以就大胆的把他插到这个班。第一节课一些站姿啊之类的基本功肯定差很多，别人讲故事的时候非常认真的讲故事，他则东张西望，手插口袋，但是故事还是能够完整的复述出来的。第二节课就好了很多，老师说他讲的故事还会插上一些自己想象的情节挺不错。
一节课的时间老师教了两个故事，他都会完整的表达出来，我很满意。其实上乐高课的时候最后一个环节也有一个表述的部分，就是让孩子自己上台向大家介绍自己的作品，然后自己创意的部分也要完整的表达出来，这对孩子来说的确是一个锻炼语言组织能力的好机会。
我自己的感觉就是，很多能力是家庭无法教出来的，像我们在家引导他学点东西都太难了，但是通过机构来学东西就是不一样，我们在家巩固训练就已经很好了。
目前孩子的课：英语、乐高、绘画、演讲。学这四门技术已经要花费一周5次的时间，基本上是没有太多时间学别的了，我们家的又属于那种爱好广泛的，想学的很多，看老师弹钢琴他也想学钢琴，然后又想学跆拳道之类的。明年暑假的时候把钢琴和跆拳道课开起来。
不知道我们报的小学放学有没有什么课外班，如果有尽量在学校上。剩下的英语、钢琴、机器人，自己在外面学，周末尽量能够腾出空来陪孩子到处走走。
