小四第一学期已经期末了，不是想起了小三未总结，才来写这个总结，其实更多的应该是检讨自己，才来写这个总结；
说实在话，工作是做好了，可是对孩子的关注少了许多。之前，对她的规划随着她年龄增加，有了自己的想法，两人之间出现了摩擦后，我在很多少时候，连自己都提不起兴趣了，打了退堂鼓，放了手，任她发挥。
小三，应该属于我不管的一年，虽然说成绩是退步了些，但是，至少我没操心，这一年的心，都留给了钢琴。
钢琴老师要求很高，每天都会为练琴的事和她发生冲突，每天回家花费时间最长的应该是钢琴了，在小三的这学期她参加师生的钢琴音乐会，春节应邀参加了我们省的少儿春晚表演，参加了第十届上海钢琴青少年钢琴大赛的预选，这些也都花费了她大量的练琴时间。钢琴程度已经学完849，开始了299，每学钢琴的书有十几本内容交叉练习。为了学习和钢琴都能学好，她也放弃了很多玩的时间。
小三第一学期结束时，她还未能进入全级前十名，第二学期进入了前十。但从成绩上来看分数下降不少，尤其是数学感觉好像已经掉队了，班里学奥数的孩子，数学考试成绩都是很好。而我们为了钢琴，放弃了学奥数，小三还是兴趣为主，如钢琴、美术、跳舞都没给她听课，小四就把美术课给停了，女儿很是不乐意，但是高年级的学习虽然不是主要的，但是也不能掉队，这是我的大原则。
小三的成绩虽然不是很好，但这是在我的预期范围内，上学期语文89，数学89，英语99，下学期，语文91，数学89，英语100。
语文明显的是阅读理解会出很多的错，这也说明一件事，书读的多，不一定阅读能力答题就好，好多还是需要专门训练的。
数学依旧是二年级未能解决的问题，计算出错，说明基本功不过硬，不能保证100%计算正确。这部分没有时间来单独的强化她，所以也就没有提升（小三上学期和欧洲的一朋友交流，说我们小三学的乘法口诀，他们高中才学，我当时很震惊，但是别人大学依旧学的很好，而且说到微积分的时候，别人讲的也是头头是道，可是我已经将微积分还给了老师，必定工作中用的太少，又没有兴趣，虽然上学时成绩也不错，可是又有什么用了，这种教育的差异，我们有岂能模仿），也许是受了别人的影响，小三下学期对她的要求不但没增加，而且还放松了，当然，对于体质内的考试，我们也是能想到的。
小三她也有了很想的自我意识，什么事情都不会按我们的要求，想让她做什么，就做什么了，会迂回处理问题，不想干时，会找很多理由。
小三就这么拌嘴中度过了。
