孩子，今天你吃棉花糖了吗？
前不久，我曾带过一个小学生的英语补习班。那个班的学生有的是想利用周末时间来补习英语，有的是周末没人照看，索性被送来消磨时间。当时班里有一个7岁大的叫依依(化名)的小女孩，给我留下的印象特别深刻。
由于刚接手这个班没什么经验，第一节课依依就让我有点不知所措。她不仅不愿意听课，还总在下面做小动作，一会在练习册上乱涂乱画，一会与其他同学交头接耳，甚至还在地板上打滚。当时，我一下子就慌了神，有些摸不着头脑，不知该如何应对。后来还是别的老师帮忙解了围。课后，那个老师告诉我，依依是个富家女，父母都是大老板，非常有钱，平时工作太忙没有时间管她，干脆就把她扔给了司机和保姆。课上，她之所以这样做是为了引起我的注意，在她的潜意识中，认为只要别人关注她就是爱她；而课下，她常自以为是，甚至还对其他小朋友冷语相讥，因此也没有什么朋友。
第一堂课受挫之后，我开始查阅教育学、教育心理学相关资料，一个偶然的机会，我看到一本叫《孩子，先别急着吃棉花糖》的书。书中讲述了由一个实验引发的一系列故事。这个实验由斯坦福大学的心理学教授沃尔特•米歇尔（Walter Mischel）主持：他找来数十名四五岁的儿童，让他们每个人单独待在一个小房间里，在他们面前放上一块棉花糖告诉他们可以马上吃掉这块棉花糖，也可以等15分钟再吃，那时他将得到一颗棉花糖作为奖励。30年后，研究人员发现坚持15分钟发现沒有吃棉花糖的孩子在事业和人际关系处理上都很成功。这就是心理学领域著名的“延迟满足”实验。
故事的小主人公叫珍妮弗，也是个富家女，身上存在着拖沓、不自信、不会处理人际关系等问题，但通过爸爸乔纳森讲述的“棉花糖”的故事，使她发生了翻天覆地的变化。她变得开朗、自信，更重要的是，她学会了该怎样处理人际关系，收获了友谊。
细细品读这本书，感觉里面讲的很多问题都是儿童教育当前正面临的问题。作为老师和家长，我们应该明白00后孩子的生活环境已经变了，他们的价值观念和生活态度也有了很大的改变。单就人际关系的处理而言，他们更有个性，更自我，他们会勇敢地对自己不喜欢的人说不，但同时，他们也缺少了人际交往中很重要的一点原则——换位思考。他们太过以自我为中心而不太注意别人的感受。书中的珍妮弗就有这样的特点，她心直口快，对别人的事情妄下评论，得罪了人还不知道，想弥补跟同学的关系却只知道送钱送物，不得其法。在书中，珍妮弗的父亲和母亲为她出谋划策，送给她一颗“找到好朋友的靛蓝色棉花糖”，最终让她有了很大的改变，变得更有爱心，更会为他人着想，收获了成长，收获了友谊。此外，这本书结合教育孩子时遇到的具体问题，有针对性地给出具体建议和意见，如孩子和其他小朋友闹别扭了该怎么办，该怎么缓和跟小朋友之间的关系，家长该怎么帮助孩子等等。这些意见和建议并不是简单的说教，而是图文并茂，轻松幽默的文字配以好玩漂亮的插图、漫画，给人以美好的阅读体验。
除了“找到好朋友的靛蓝色棉花糖”外，《孩子，先别急着吃棉花糖》还为孩子们准备了各种各样的棉花糖——提供学习动力的红色棉花糖、建立自信的橘色棉花糖、掌控时间的黄色棉花糖、善用金钱的绿色棉花糖、达成目标的蓝色棉花糖、成功减肥的紫色棉花糖等，让孩子们可以按图索骥，找到帮助自己成长的良方。
读完此书后，我也从中学了几招，充分咀嚼了一把“七彩棉花糖”——设计出一套比较合理的教学方案，其中特意为依依设计了一些环节，如让她帮忙放幻灯片，带大家读单词，组织大家一起表演短剧等。通过这些活动，我发现依依非常聪明，非常热心，做起这些事情来得心应手。渐渐地，依依变了，变得喜欢学习，热爱学习了。课上积极回答问题，参与活动；课下主动与其他小朋友聊天，帮助他们系扣子，穿鞋子，相处得十分融洽。而我，也通过这件事收获了宝贵的教学经验。
对孩子而言，成长要远远大于成功。一个理念，一个好的思维方式，可以影响孩子的一生。而我们需要做的，就是为孩子提供成长的土壤，精神的营养，让他们在收获成长的同时收获快乐。
已同步至 jerrykang1的微博
