已经晚上8点半了，女儿还是拖着没有去练琴，在玩拼音板。偶实在忍不住了，“你是先练琴还是先把明天要交的画画完成了？”，女儿想先画画，再次沟通“先练琴吧，不然太晚会吵着别人睡觉的。”女儿默默收拾好就去练琴了。
大概15分钟后就说练好了，问新曲子也练好了？回答肯定。那我去检查，先谈了新曲子，明显不熟练，偶尽量用平和的声音提醒到要一边弹，一边唱出来，有的地方要抬手……女儿不耐烦“你每次来检查，都是来捣乱的啊？”偶闭嘴走开。过了一会去看，还是闭口不唱，唉。
过了一会，女儿弹好出来，很小心的扯我衣服，“妈妈，我弹好了”，声音极小。最不喜欢看到她这个样子。这个问题已经很久了，看来得谈一次：
我：把女儿拉过来问“弹琴时为什么不愿意唱？”
女儿：眼圈有点红红的，就是不开口。（每次她觉得有点委屈啥的，就不想说话，或者是怕说了，我会骂她）
我：继续耐心开导“妈妈要知道原因，才能帮助你，对吧？”
女儿：思想斗争了一会，终于小声说“我感觉妈妈在骂我，所以我就不想唱”。原来有这么强的逆反心理了！
我：我们练琴的目的是什么？
女儿：不回答，估计也不知道怎么回答。
我：我们学了一首新曲子，把它练熟，然后弹得好听，这就是我们的目的，对吧？
女儿：是的。
我：你通过努力练习后，弹出好听的曲子，人家会说是妈妈弹的好吗？
女儿：不是，是我。
我：这就对了，你练习是为你自己，不是为了妈妈，你觉得妈妈骂了你，你就不认真练，最后还是自己不会，对吧？
女儿点头。
我：所以你要学会，对自己负责，是自己在学本领。你自己学会了本领，是不是妈妈就会了呢？
女儿：不是，不像电脑一样，可以发出去的。（女儿开始正常了，像平常沟通的时候说话了。）
我：对啊，不能考给别人，别人是拿不走的。你学会了一样本领，这个本领不会不见，只会越来越强，比如你学会了穿衣服 ，是不是越来越会穿了呀？
女儿：自己学会本领，别人就偷不走的。
我：对，别人偷不走，但可以学习，可以像你学习。比如，爸爸教了你打蝴蝶结，你学会了，那爸爸还会打吗？
女儿：还会打的。
我：我们学习本领，是一天一天，一点一点越学越多的，比如，你今天有一粒米，明天有两粒米，后天有三粒米，然后就会越来越多，对吧。
女儿重重的点头。
我：我们练琴的时候，不仅动了手，动了脑，动了眼，还动了口，这本身就是一个锻炼的过程。而且我们练新曲子的时候，从头到尾弹一遍，最后也不知道自己在弹什么，老师也说要分段练习对吧，上次练的那个新曲子就是这样。爸爸妈妈是大人，知道你不对的地方，就会提醒你。因为你用错误的方法做事，就是在浪费时间，用正确的方法做一件事情才会越做越好。一天的时间过得特别快，嗖的一下就没了，别的小朋友一天可以做很多事情，例如，看绘本啊，听故事啊，玩啊。我们如果浪费时间，是不是要落后啦。（我家女儿不喜欢落后，呵呵）
女儿表示严重同意。（说了啥，有点记不得了）
我：今天妈妈跟你讲的什么，知道了吗？
女儿：知道了，练琴的时候嘴巴要唱出来了。（呵呵，就记住这个了）
我：首先妈妈告诉你的是，自己要对自己负责。
女儿：自己要对自己有信心。
我：说得对，另外，学到本领是自己的，不会没有，也不是妈妈的。还有本领是一点一点积累的。
女儿已经很释然的趴我身上了。
