开篇

儿子06年5月出生，也是我们论坛说的“05后”了！

也很庆幸自己在孩子快三岁多时做了幼儿老师，有更多的时间关注幼儿的成长，并慢慢喜欢上了这个行业，从被动到主动，到现在，学习关于孩子的一切，已经成为我自己的需要了。我也发现自己在理论方面似乎用力很多，实践方面用于自己儿子方面还欠缺得很。经常地情况是：在幼儿园忙了一天，回来做完家务，得忙着自己查找东西，儿子被放在了一边。还在孩子会自己调整自己，会自己翻翻书，听听音乐，或者跟着光盘跳舞，自己看迪士尼.....是在没事做了，才会找妈妈：妈妈。我没有事做了！

因为一些原因，骆也是不得已去年跟着上了学前班，但就学前孩子要求掌握的知识方面，骆应该还是不错，或者说入小学是没问题了，可是孩子年龄毕竟差了整整一岁，又是男孩，权衡再三，还是决定明年再入小学。可是，这多出来的一年时间怎么安排呢？

幼儿园因为新开不久，课程还不是很完善，上学年学前班安排课程：幼小衔接课程（含数学、拼音、语言、艺术、综合），海尔英语3、4册，蒙氏阅读5、6册，另外开设我的身体会唱歌音乐课程3册和8册。本学年学前班准备开设课程：蒙氏数学5、6册，海尔英语5、6册，我的身体会唱歌7、8册，蒙氏阅读7、8册，另外添加拼音课和诗词经典。

两年重复的内容看着也不多，可是想我们这地方的学前班，拼音和数学的分量很重，大约会占去一般时间，对他来说也就是说，如果骆继续呆在幼儿园的话，会有一半时间是在浪费，另外海尔英语教材5、6册，对他来说也太简单了些。

所以，骆妈有带他玩一年的冲动，这一年就多走出去玩玩，开阔一下眼界，串串亲友，锻炼体魄，另外就是想增强一下英语和诗词经典了，这还只是一个想法，目前还有很多顾虑，比如说同龄伙伴问题怎么解决