深度反思：为什么大人可以，孩子不行

来看一个画面：时阴时雨的天气，手里拿着伞，但却不一定会撑起来。有的时候不下雨了，我们不自觉地把伞拿在手上玩起了360度的旋转游戏。走在路上，我们遇到了另一个也这样玩伞的成年人，于是，两人的脸上都露出了会心的微笑。

对比一下：孩子拿着伞在那里晃，后面的妈妈一定会冲上来制止，说：不可以晃伞，会打到后面的人的！

为什么呀？为什么同样的动作，孩子却受到了与成人不同的对待。其实，我们是担心小朋友不懂分寸，会做出一些伤害自己和别人的事情。而大人，我们明白小幅度的晃伞只是一种单纯的快乐而已，我们不会造成事故。

然而，就因为母亲的禁止，孩子便无法拥有如此简单的快乐体验。就是因为我们从一开始就不信任他们的能力，所以连一点机会都有没给他们！

难道想保护孩子只有禁止这一条路么？小邦觉得真的不是，我们与其去限制孩子的行为，还不如告诉他应该怎么做！孩子想要玩伞，那就告诉他一些注意事项，比如可以在多大的幅度中晃、不可以去碰到他人等等，如果孩子可以避免事故的发生，那为什么不让他们去尝试拥有这简单的快乐呢？

还有一件事是朋友告诉小邦的。朋友家里请客吃饭，由于行程很忙事情很多又要一下子准备十多人的餐点，大人们都觉得有点要忙不过来了。这时候，家里的两个小男孩起到作用了，他们会不时的入厨帮忙，该切菜的切菜，升火的升火，一个人的工作一下子由三人来分担了。当然，如此的高效率让这一场家宴有了一次完美演出！

这件事情放在别的家庭肯定是会引起轩然大波了吧，让孩子入厨房？看到孩子站在瓦斯炉旁很多妈妈就会尖叫了，如果孩子手里还有菜刀那估计会飞扑过去夺下的。但仔细想想，其实这些都是生活中的必需技能啊，为什么不让孩子做呢？

有适当的教导，循序渐进的指引，教会孩子如何去做不是会比一味的禁止更有益么。我们可以告诉孩子如何去避开危险：例如下水饺的时候，不要拿太高，这样会溅起水花烫伤。又比如，切食物的时候拿刀不需用力剁，而是利用刀的利度前后依着食物切割就能达到目的。（小邦朋友家的是京瓷刀，危险性很小）

小邦觉得，如果我们真的将这些注意点都告诉了孩子，那入厨这件事也就真的没那么可怕了。家长是肯定要在旁边陪伴着的，一次两次，等孩子真正掌握了正确的方法后，这不仅让孩子学会了技能更能增添他们的信心，又有何不可呢？

说到这里，同事正好和小邦分享了一件事，她前几天在社区活动中心与一群老爷爷和老婆婆们谈天说地，正好说到一个五岁的日本小女孩已经能够拿刀切菜煮味噌汤了。这时候同事期待着收到大家佩服的眼神，以为大家会讨论说这么小的孩子居然已经能下厨啦！没想到后面一位八十多岁的婆婆用中气十足的气力回答道：这有什麽稀罕，我五岁的时候不但要煮饭，还得扛著一大桶衣服到河边洗衣呢！

是啊，原来孩子本身就应该拥有这些生活能力的啊，可是随着时代的演变，我们更细心照顾了，他们的能力却也慢慢退化了。在过去，生活很简单，所以人们愈能够专注在生活这档事，而不是功课、学业、绘画、音乐……

没错，现在的社会压力是很大，我们要拼成绩拼文凭。但试想一下，如果我们未来养出一个二十岁的孩子，他琴棋书画样样精通，但却不会自己煮饭洗衣。天文地理无不知晓，可却失去了判断事理的能力。爸爸妈妈们，这样优秀的才子才女真的是你们想要的么？

小邦唠嗑

最后，小邦再来给大家掏掏心窝吧！在昨天被儿子的一句话噎到的时候小邦真的想了很多，最后小邦打算采取“教会”而非“禁止”的态度，小邦之后还是允许了孩子踩凳子拿饼干并表扬他懂得将看到的活学活用，这难道不是一种肯动脑的表现么。当然，小邦也教育了孩子此事可能存在的危险性，并教了一些应该注意的事项。小邦觉得，其实孩子真没我们想的那么笨，多让他们去尝试生活中的历练吧，那是他们的必经之路啊！