我们公立幼儿园公立小学一路下来，我去听了家长的幼小衔接的课程，但孩子没有进行任何幼小衔接的过渡，拼音，写字什么都不会，甚至自己的名字还是暑假前夕爸爸教的。小学开始一个月还好，现在有些吃力了。
最近语文考试：默写生字。老师在微信里公布了全对同学的名单，大概35个孩子有10多个全对，老师说大部分是错1个。我问我家娃，人家回答也很有意思，她说她一个都没有写错，但是有4个忘了怎么写的了。
我家娃应该算是比较差的里边的了吧。
我家娃应该算是比较差的里边的了吧。数学老师也说要测试，要求5分钟算100道题目，还把题目发给家长了。但是我家我给记了一下时间，也就是做了60几道题目，再去掉做错的2,3个，也就是60分多一点，有些比如3+4，4+9之类的，娃还要掰手指计算。
平时语文和数学作业，老师也会发到微信群里。如果我下班碰上孩子在写作业，我会顺便检查一下对错，但是如果孩子那部分作业做完了，比如老师让读，让书空生字，拼拼音什么的，孩子也不愿意再来一遍，所以我也就只签个字就完了，确实孩子作业方面我不是非常上心。
数学老师还发了那么多对着题目编写故事的例子，让孩子会说。我也没有开始让孩子练习。
昨天放学回来孩子先玩到六点多，回家写作业写到快9点，中间有吃晚饭。结果英文的自主阅读读的很匆忙，9点读到9点15分，爸爸回家，又考娃一些生字，练习写字加吃水果到9点45，洗漱后都10点了，赶紧上床把剩下的英文i can read的一本读完，我看10点12了。中文讲故事时间是没有了。娃睡前要听Junie B，加上身上还在起疹子，边听边挠痒，应该都有10点40了才睡着。
我想那些提前认字练习算术的小朋友，应该没有我们这么吃力吧，就可以自己做点中英文阅读和自由活动了。我们因为之前没有任何准备，现在就要还账了。如果家长不逼迫孩子，我觉得孩子应该感觉还好吧，毕竟问娃错了几个生字的时候还好，她没有面露愧疚不安之色。不知道在学校老师提问的时候，娃会不会觉得自己啥都不行，从而丧失自信心。而且家长方面，我这边还好，不知道以后爸爸是否还能hold住不责备孩子，不跟孩子发火。但毕竟现在作业占用了孩子大部分时间，都没太多精力去进行英文阅读和中文阅读了，更别说加上别的兴趣爱好了，这样会陷入一个恶性循环，更加没精力去扩大知识面，或者放松自己，从而提高课程的掌握，真的就是仅仅每天疲于应付作业了。所以要花多少时间在课程上，还真是动态优化问题，不知道最优解是否存在，即总时间恒定的情况下，该花上多少时间来搞学校的课程，既能跟上学校的平均水平，又能省下做作业的时间，去最大限度地进行更多的中英文阅读和自由活动。
补：在我翻阅读记录的时候，这篇日记今天恰好被娃看见了，她要求我要补上现在的状态，以雪耻她的不良形象
她现在小学二年级快结束了。因为二年级换了一个语文老师，这个老师的作业比以前明显减少，所以我们现在做作业每天基本7点30之前都可以完成。现在这个老师有很多很好的办法。比如要求同学记录每天做作业的时间，这样孩子们就可以抓紧时间去完成，自己体会时间管理的方法；要求每天自主阅读30分钟，要把读什么书写在作业本上，把自主阅读当成一项作业来做，把提倡课外阅读落到实处。好像我本来是要夸娃的，结果说着说着夸他们老师了所以娃自从上了二年级，我就没再为娃的中文泛读操过心，不知不觉也看了很多本书了。现在每天可以9点30睡觉，除了老师规定的中文阅读30分钟，还能在天黑前跳绳1000个，听英文小说若干时间，我还能给她讲三样中文书，（我忙的话娃就自己看了，非常自觉）：郝广才的《今天》，《中国故事》，《中国古代成语故事连环画》。现在就是英文阅读没有，只能放假进行。
所以娃自从上了二年级，我就没再为娃的中文泛读操过心，不知不觉也看了很多本书了。现在每天可以9点30睡觉，除了老师规定的中文阅读30分钟，还能在天黑前跳绳1000个，听英文小说若干时间，我还能给她讲三样中文书，（我忙的话娃就自己看了，非常自觉）：郝广才的《今天》，《中国故事》，《中国古代成语故事连环画》。现在就是英文阅读没有，只能放假进行。
